Unit 2 Healthy Lifestyle Learning About Language 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

Unit2HealthyLifestyleLearningAboutLanguage教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊的Unit2HealthyLifestyleLearningAboutLanguage。本單元主要圍繞健康生活方式這一主題展開，通過學(xué)習(xí)不同的生活方式對人們健康的影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到保持健康的重要性，并學(xué)會如何制定個(gè)人健康計(jì)劃。

具體內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本單元將引入一系列與健康生活相關(guān)的詞匯，如vegetarian,workout,sleep,etc.

2.語法點(diǎn)：本單元主要講解現(xiàn)在分詞作狀語的用法，通過例句和練習(xí)使學(xué)生掌握該語法點(diǎn)的正確運(yùn)用。

3.閱讀理解：本單元提供了一篇關(guān)于健康生活方式的文章，要求學(xué)生通過閱讀理解文章內(nèi)容，并能夠進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。

4.寫作任務(wù)：本單元要求學(xué)生根據(jù)所給情景，寫一篇關(guān)于個(gè)人健康計(jì)劃的文章，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和詞匯量，對本單元的語法點(diǎn)和詞匯學(xué)習(xí)提供了一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合，更好地理解和運(yùn)用英語。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和語法點(diǎn)，進(jìn)行流暢的口語表達(dá)和書面表達(dá)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解到不同的文化背景下，人們的生活方式和健康觀念可能存在差異，增強(qiáng)對文化多樣性的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章和進(jìn)行討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，對不同的生活方式和健康觀念進(jìn)行評價(jià)和思考。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主探究和合作解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握與健康生活方式相關(guān)的詞匯，例如vegetarian,workout,sleep等。教師需要通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用這些詞匯。

b.語法點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是現(xiàn)在分詞作狀語的用法。教師需要通過講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握現(xiàn)在分詞作狀語的正確用法。

c.閱讀理解：本節(jié)課的重點(diǎn)是理解關(guān)于健康生活方式的文章，并能夠進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。教師需要通過提問和討論，幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。

d.寫作任務(wù)：本節(jié)課的重點(diǎn)是能夠根據(jù)所給情景，寫一篇關(guān)于個(gè)人健康計(jì)劃的文章。教師需要通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成寫作任務(wù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯時(shí)，可能會對一些詞匯的含義和用法理解不深，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)困難。教師需要通過多種教學(xué)方法，如詞義猜測、情景交際等，幫助學(xué)生深化對詞匯的理解。

b.語法點(diǎn)：現(xiàn)在分詞作狀語的用法較為復(fù)雜，學(xué)生可能會對其用法和搭配感到困惑。教師需要通過詳細(xì)的講解和大量的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握該語法點(diǎn)的正確用法。

c.閱讀理解：文章中可能涉及到一些健康觀念和文化背景的知識，學(xué)生可能會對這些內(nèi)容的理解存在困難。教師需要通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高理解能力。

d.寫作任務(wù)：學(xué)生在寫作時(shí)可能會遇到表達(dá)不清、邏輯混亂等問題。教師需要通過示范和一對一的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等，用于展示教材內(nèi)容、播放相關(guān)視頻等。

2.課程平臺：人教版高中英語選擇性必修第三冊的數(shù)字化教學(xué)平臺，提供教材內(nèi)容、練習(xí)題和補(bǔ)充資源。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的健康生活方式相關(guān)資料，如健康博客、視頻講座等，用于拓展學(xué)生的知識視野。

4.教學(xué)手段：采用小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們將學(xué)習(xí)Unit2HealthyLifestyle，這是一個(gè)非常重要的話題。在開始之前，我想請大家分享一下自己對健康生活方式的理解。

2.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來看一下本節(jié)課的新詞匯。請大家翻到教材第37頁，我們將學(xué)習(xí)與健康生活方式相關(guān)的詞匯。我會逐一解釋每個(gè)詞匯的意思和用法，并請大家跟讀。請大家注意，這些詞匯在日常生活中非常重要，希望大家能夠熟練掌握。

3.語法點(diǎn)講解（15分鐘）

接下來，我們來學(xué)習(xí)現(xiàn)在分詞作狀語的用法。請大家翻到教材第38頁，我會通過例句和練習(xí)來講解這個(gè)語法點(diǎn)?，F(xiàn)在分詞作狀語可以表示時(shí)間、原因、條件等，大家在寫作和口語表達(dá)中會經(jīng)常用到。

4.閱讀理解（15分鐘）

接下來，我們來閱讀一篇關(guān)于健康生活方式的文章。請大家翻到教材第39頁，讀完文章后，請大家回答我提出的問題。通過閱讀和討論，我們來深入理解文章內(nèi)容，并提高閱讀理解能力。

5.寫作任務(wù)（15分鐘）

現(xiàn)在，請大家根據(jù)所給情景，寫一篇關(guān)于個(gè)人健康計(jì)劃的文章。請大家注意，文章應(yīng)包括自己的健康習(xí)慣、計(jì)劃以及為什么認(rèn)為健康生活方式重要。我會對大家的作品進(jìn)行一對一的指導(dǎo)，幫助大家提高寫作能力。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了健康生活方式的重要性，學(xué)習(xí)了與健康相關(guān)的詞匯和語法點(diǎn)，并進(jìn)行了閱讀理解和寫作練習(xí)。希望大家能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，制定個(gè)人的健康計(jì)劃，保持健康的生活方式。

7.課后作業(yè)

請大家完成教材第40頁的練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識。同時(shí)，請大家思考一下，如何向身邊的人宣傳健康生活方式，并嘗試寫一篇短文。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用與健康生活方式相關(guān)的詞匯，如vegetarian,workout,sleep等，并在口語和書面表達(dá)中熟練使用。

2.語法應(yīng)用：學(xué)生將能夠理解和運(yùn)用現(xiàn)在分詞作狀語的用法，正確表達(dá)時(shí)間、原因、條件等概念，提高句子表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

3.閱讀理解：學(xué)生將能夠理解關(guān)于健康生活方式的文章，并通過討論和回答問題，提高對文章深層含義的理解能力。

4.寫作能力：學(xué)生將能夠根據(jù)所給情景，撰寫一篇關(guān)于個(gè)人健康計(jì)劃的文章，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和計(jì)劃，并學(xué)會如何勸說他人采納健康生活方式。

5.批判性思維：通過分析文章和進(jìn)行討論，學(xué)生將能夠培養(yǎng)批判性思維，對不同的生活方式和健康觀念進(jìn)行評價(jià)和思考，增強(qiáng)對健康問題的判斷能力。

6.文化意識：學(xué)生將能夠了解到不同的文化背景下，人們的生活方式和健康觀念可能存在差異，增強(qiáng)對文化多樣性的認(rèn)識。

7.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主探究和合作解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)效果和效率。七、板書設(shè)計(jì)①健康生活方式相關(guān)詞匯：列出本節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞匯，如vegetarian,workout,sleep等，用藝術(shù)字體書寫，增加視覺效果。

②語法點(diǎn)：用圖示或流程圖的形式展示現(xiàn)在分詞作狀語的用法，簡單明了地表達(dá)時(shí)間、原因、條件等概念。

③文章主旨：用關(guān)鍵詞或簡短的句子概括文章的主旨，幫助學(xué)生抓住文章的中心思想。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①使用顏色鮮艷的粉筆或標(biāo)記筆，突出關(guān)鍵詞匯和重點(diǎn)句子的書寫，增加板書的吸引力。

②在板書設(shè)計(jì)中加入圖形、圖標(biāo)或簡筆畫，如人物形象表示健康生活方式的益處，使板書更具趣味性。

③設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，如邀請學(xué)生上臺展示自己的健康計(jì)劃或分享健康小貼士，鼓勵(lì)學(xué)生參與和互動。

3.實(shí)用性：

①板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

②合理安排板書的布局，確保學(xué)生能夠清晰地看到板書內(nèi)容，方便學(xué)生做筆記。

③板書設(shè)計(jì)應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生掌握知識點(diǎn)。八、教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動：

在課后，我會組織學(xué)生進(jìn)行反思活動，讓他們回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，評估自己的學(xué)習(xí)效果，并識別出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難。同時(shí)，我也會收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的反響。

2.制定改進(jìn)措施：

根據(jù)學(xué)生的反思活動和反饋意見，我會認(rèn)真分析教學(xué)效果，并針對存在的問題和困難，制定出相應(yīng)的改進(jìn)措施。例如，如果學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)方面存在困難，我會考慮增加更多的詞匯練習(xí)和應(yīng)用場景，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用詞匯。如果學(xué)生在語法應(yīng)用方面有問題，我會加強(qiáng)語法點(diǎn)的講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠正確掌握和運(yùn)用語法知識。

3.計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

在未來的教學(xué)中，我會根據(jù)教學(xué)反思和改進(jìn)措施，調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)更加符合學(xué)生的需求和實(shí)際情況。同時(shí)，我也會持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，以確保教學(xué)效果的持續(xù)提升。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.推薦閱讀材料：提供與健康生活方式相關(guān)的文章或書籍，如《健康時(shí)報(bào)》、《美國醫(yī)學(xué)會雜志》等，讓學(xué)生了解更多的健康知識。

b.視頻資源：推薦健康講座或相關(guān)視頻，如BBC紀(jì)錄片《健康飲食的秘密》、TED演講《如何保持健康的生活方式》等，幫助學(xué)生從不同角度理解健康生活方式的重要性。

2.拓展要求：

a.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀推薦的材料，并進(jìn)行筆記記錄，加深對健康生活方式的理解。

b.問題思考：學(xué)生需要根據(jù)閱讀和觀看的內(nèi)容，回答幾個(gè)問題，如文章的主要觀點(diǎn)是什么？視頻中的關(guān)鍵信息有哪些？如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中？

c.交流分享：學(xué)生可以與同學(xué)或家人分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲，討論健康生活方式的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

d.疑問解答：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和拓展過程中遇到的問題，可以通過郵件、微信等方式向教師提問，教師應(yīng)及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit2HealthyLifestyle，主要內(nèi)容有：

a.詞匯學(xué)習(xí)：掌握與健康生活方式相關(guān)的詞匯，如vegetarian,workout,sleep等。

b.語法點(diǎn)：學(xué)習(xí)現(xiàn)在分詞作狀語的用法，表達(dá)時(shí)間、原因、條件等概念。

c.閱讀理解：理解關(guān)于健康生活方式的文章，提高閱讀理解能力。

d.寫作任務(wù)：根據(jù)所給情景，撰寫一篇關(guān)于個(gè)人健康計(jì)劃的文章。

2.當(dāng)堂檢測：

請同學(xué)們完成以下練習(xí)題，以檢驗(yàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果：

a.請寫出以下詞匯的中文意思：vegetarian,workout,sleep等。

b.請用現(xiàn)在分詞作狀語表達(dá)時(shí)間、原因、條件等概念。

c.請回答以下問題：文章的主要觀點(diǎn)是什么？視頻中的關(guān)鍵信息有哪些？

d.請根據(jù)所給情景，撰寫一篇關(guān)于個(gè)人健康計(jì)劃的文章。

3.課后作業(yè)：

請同學(xué)們完成教材第