2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（一）3 比較教案 西師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（一）3比較教案西師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（一）3比較教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：第3課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞西師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材，通過實(shí)物操作、互動(dòng)游戲等形式，幫助學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的比較，理解數(shù)的大小關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生基本的加減法運(yùn)算能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)踐操作，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)意識(shí)，提高學(xué)生的邏輯思維與問題解決能力。通過比較10以內(nèi)數(shù)的大小，讓學(xué)生感悟數(shù)的順序和規(guī)律，發(fā)展數(shù)概念；在加減法運(yùn)算中，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和數(shù)學(xué)表達(dá)技巧，使其能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述實(shí)際問題。同時(shí)，通過小組合作、互動(dòng)討論等活動(dòng)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際交流能力，使學(xué)生在探索與實(shí)踐中形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生在數(shù)概念和基本運(yùn)算能力方面處于初步形成階段，對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法已有一定的基礎(chǔ)，但在數(shù)的比較和運(yùn)算過程中，仍需加強(qiáng)思維邏輯和符號(hào)意識(shí)的培養(yǎng)。在知識(shí)層面，大部分學(xué)生能順利數(shù)數(shù)、識(shí)別數(shù)字，但數(shù)的大小比較和加減運(yùn)算的熟練程度有待提高。能力上，學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和口頭表達(dá)能力參差不齊，這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，但注意力集中時(shí)間較短，自律性較弱，需要教師在教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和人際交流方面也需進(jìn)一步引導(dǎo)和鍛煉，以提升整體學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用直觀演示、情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動(dòng)等教學(xué)方法，結(jié)合課本內(nèi)容，幫助學(xué)生形象地理解數(shù)的概念和加減法運(yùn)算。

2.設(shè)計(jì)“數(shù)數(shù)接力”、“大小排序”等教學(xué)活動(dòng)，通過角色扮演、小組競賽等形式，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參與和互動(dòng)交流。

3.利用多媒體課件、實(shí)物教具等教學(xué)媒體，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，注重個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和能力，給予有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

上課之初，我先帶領(lǐng)大家回顧一下上一節(jié)課的內(nèi)容：我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)，并且能熟練地進(jìn)行數(shù)數(shù)。今天，我們要進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)節(jié)——比較10以內(nèi)數(shù)的大小。（2分鐘）

2.新課內(nèi)容

（1）數(shù)的比較

首先，我會(huì)拿出一些實(shí)物，比如蘋果、鉛筆等，讓學(xué)生觀察并說出它們的數(shù)量。接著提問：“同學(xué)們，你們覺得這些蘋果和鉛筆的數(shù)量一樣多嗎？如果不一樣多，哪一個(gè)多，哪一個(gè)少呢？”（5分鐘）

（2）加減法運(yùn)算

①每人拿3支鉛筆，然后我提問：“現(xiàn)在，如果老師再給你們2支鉛筆，你們手里會(huì)有幾支呢？”讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，并回答問題。

②接著，我又問：“如果老師從你們手中拿走1支鉛筆，你們手里還剩下幾支呢？”同樣讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，并回答問題。

3.課堂練習(xí)

（1）我會(huì)出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些題目包括：

-比較下列數(shù)的大小：5和3、7和8、2和6

-下列數(shù)中，哪個(gè)數(shù)比4大，哪個(gè)數(shù)比4?。?、2、3、4、5、6

-填空：5+2=___，7-3=___

（2）邀請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)演示，分享他們的答案和思考過程，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。（10分鐘）

4.小組活動(dòng)

將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一套教具（包括10以內(nèi)的數(shù)字卡片和加減法運(yùn)算卡片）。要求每組完成以下任務(wù)：

-用數(shù)字卡片排出一個(gè)從大到小的數(shù)列

-用加減法運(yùn)算卡片完成一道加法題和一道減法題，并計(jì)算出結(jié)果

各小組完成后，選派一名代表匯報(bào)成果，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽并給予評(píng)價(jià)。（15分鐘）

5.總結(jié)與拓展

（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)數(shù)的比較和加減法運(yùn)算的方法。

（2）提出一些拓展性問題，如：“在生活中，你們還見過哪些可以用加減法解決的問題？”鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。（5分鐘）

6.課后作業(yè)

布置一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)，并為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

-家庭作業(yè)：完成課后練習(xí)題，和家長一起分享今天學(xué)到的知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.數(shù)的概念與比較：

-學(xué)生能夠熟練地比較10以內(nèi)數(shù)的大小，理解數(shù)的順序和規(guī)律。

-學(xué)生能夠通過觀察和操作，識(shí)別和描述日常生活中物體數(shù)量的多少。

2.加減法運(yùn)算：

-學(xué)生掌握了10以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算，能夠正確計(jì)算出結(jié)果。

-學(xué)生能夠理解加法和減法的實(shí)際意義，將它們應(yīng)用到解決簡單的問題中。

3.數(shù)學(xué)思維與邏輯能力：

-學(xué)生通過比較和運(yùn)算活動(dòng)，鍛煉了邏輯思維和問題解決能力。

-學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)和解釋實(shí)際問題。

4.團(tuán)隊(duì)合作與交流能力：

-在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在分享和評(píng)價(jià)過程中，提高了自己的口頭表達(dá)和傾聽他人意見的能力。

5.學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)：

-豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和游戲設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和探索欲。

-學(xué)生在成功的體驗(yàn)中獲得了自信，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的動(dòng)機(jī)。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣與自我管理：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專注聽講、積極思考、主動(dòng)參與。

-學(xué)生開始學(xué)會(huì)自我管理，能夠按照教師的要求完成作業(yè)和練習(xí)，為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察、小組討論等多種方式，了解學(xué)生對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算的掌握情況。

-對(duì)于學(xué)生的回答和操作，我給予及時(shí)的反饋，對(duì)正確的理解和操作給予肯定，對(duì)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確理解數(shù)的大小比較和加減法運(yùn)算。

-在教學(xué)過程中，我特別注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和合作能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-通過課堂小測試，我評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在理解上的困惑和誤區(qū)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的完成情況和答案的正確性。

-在批改作業(yè)時(shí)，我不僅注重結(jié)果的正確與否，還關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法，給予針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)和建議。

-我及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，對(duì)完成好的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)需要改進(jìn)的學(xué)生提供具體的改進(jìn)方向和幫助。

-我鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)作業(yè)反饋進(jìn)行自我反思，認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要努力的地方，激發(fā)他們持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了本節(jié)課的教學(xué)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深入的反思。我發(fā)現(xiàn)，雖然大部分學(xué)生能夠積極參與到課堂活動(dòng)中，對(duì)10以內(nèi)數(shù)的比較和加減法運(yùn)算有了基本的掌握，但仍有部分學(xué)生在運(yùn)算的熟練程度和邏輯思維上存在困難。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

首先，我會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化課堂互動(dòng)，特別是對(duì)于那些在運(yùn)算上感到吃力的學(xué)生，我會(huì)多給予一些個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們理解運(yùn)算的原理，提高解題能力。

其次，我打算增加一些更具挑戰(zhàn)性的題目和活動(dòng)，以提升學(xué)生的思維能力和問題解決技巧。例如，設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生運(yùn)用邏輯推理來解決的數(shù)學(xué)謎題，讓他們?cè)谔魬?zhàn)中成長。

此外，我還注意到在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性認(rèn)識(shí)不足。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并能在其中發(fā)揮自己的作用。

為了更好地評(píng)估教學(xué)效果，我將在每節(jié)課后設(shè)計(jì)反思問卷，讓學(xué)生匿名反饋他們對(duì)課堂活動(dòng)的看法，以及對(duì)知識(shí)掌握的情況。這樣我可以更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

同時(shí)，我也會(huì)定期與同事進(jìn)行教學(xué)交流，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

在作業(yè)布置上，我意識(shí)到需要更加個(gè)性化，針對(duì)不同水平的學(xué)生布置不同難度的作業(yè)，以確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上得到鍛煉和提升。

最后，我會(huì)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，定期進(jìn)行階段性的總結(jié)和反饋，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終保持清晰的目標(biāo)和積極的動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)梳理

-10以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較

-加法運(yùn)算：數(shù)的合并

-減法運(yùn)算：數(shù)的分離

②關(guān)鍵詞強(qiáng)調(diào)

-比較大?。憾唷⑸?、一樣多

-加法：加、合并、增加

-減法：減、分離、減少

③核心句式

-“5比3多幾？”

-“2加上3等于幾？”

-“7減去3剩下幾？”

④板書布局

-左側(cè)：數(shù)的大小比較圖示

-中間：加法運(yùn)算示例

-右側(cè)：減法運(yùn)算示例

⑤藝術(shù)性與趣味性

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞

-在關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)旁繪制簡單有趣的圖示，如笑臉、星星等

-設(shè)計(jì)加減法運(yùn)算的互動(dòng)游戲板書，鼓勵(lì)學(xué)生參與課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)10以內(nèi)數(shù)的比較和加減法運(yùn)算的理解，特布置以下課后作業(yè)：

1.比較題：

-請(qǐng)列出5個(gè)你喜歡的物品，并給它們編號(hào)（1-5）。然后讓你的家長幫忙，比較這些物品的數(shù)量，用“多”、“少”、“一樣多”來描述它們。

舉例：

-物品：鉛筆（1）、橡皮（2）、書本（3）、玩具車（4）、貼紙（5）

-比較結(jié)果：鉛筆比橡皮少，書本比玩具車多，貼紙和橡皮一樣多。

2.加法題：

-使用數(shù)字卡片（0-9），隨機(jī)抽取兩張，將它們組合起來完成一道加法題，并計(jì)算出結(jié)果。

舉例：

-抽取的數(shù)字：3和4

-加法題目：3+4=7

3.減法題：

-從一張數(shù)字卡片（大于等于2的數(shù)字）開始，隨機(jī)抽取另一張數(shù)字卡片，用這張卡片上的數(shù)字從開始的數(shù)字中減去