大學(xué)生自閉生活課程設(shè)計(jì)

大學(xué)生自閉生活課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解自閉癥的基本概念、成因及影響；

2.學(xué)生能夠掌握與自閉癥大學(xué)生相處的基本原則和溝通技巧；

3.學(xué)生能夠了解我國(guó)針對(duì)自閉癥群體的政策及支持措施。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，有效地與自閉癥同學(xué)進(jìn)行交流，促進(jìn)彼此的理解；

2.學(xué)生能夠設(shè)計(jì)并實(shí)施適合自閉癥大學(xué)生的關(guān)愛(ài)活動(dòng)，提高其社會(huì)融入能力；

3.學(xué)生能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，為自閉癥大學(xué)生提供相關(guān)信息支持。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自閉癥群體的關(guān)愛(ài)和尊重，消除歧視和偏見(jiàn)；

2.培養(yǎng)學(xué)生具有同理心，關(guān)注他人需求，提高社會(huì)責(zé)任感；

3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，傳播正能量。

本課程針對(duì)大學(xué)生設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，以實(shí)用性為導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和人文關(guān)懷。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地理解并關(guān)愛(ài)自閉癥同學(xué)，提高其生活質(zhì)量，同時(shí)提升自身的綜合素質(zhì)。教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)交流，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.自閉癥基本知識(shí)：包括自閉癥的定義、成因、分類及主要特征；

教材章節(jié)：第一章《認(rèn)識(shí)自閉癥》

2.自閉癥大學(xué)生溝通技巧：介紹有效溝通的原則、方法及注意事項(xiàng)；

教材章節(jié)：第二章《與自閉癥人士溝通的藝術(shù)》

3.自閉癥大學(xué)生心理特點(diǎn)及需求：分析自閉癥大學(xué)生的心理特點(diǎn)，探討如何滿足其情感需求；

教材章節(jié)：第三章《自閉癥人士的心理特點(diǎn)與需求》

4.社會(huì)支持與政策：介紹我國(guó)針對(duì)自閉癥群體的政策、福利及社會(huì)支持體系；

教材章節(jié)：第四章《自閉癥人士的社會(huì)支持與政策保障》

5.實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)適合自閉癥大學(xué)生的關(guān)愛(ài)活動(dòng)，提高其社會(huì)融入能力；

教材章節(jié)：第五章《自閉癥人士的社會(huì)融入與實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)》

6.案例分析與討論：分析實(shí)際案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；

教材章節(jié)：第六章《自閉癥人士關(guān)愛(ài)案例分析》

教學(xué)內(nèi)容按照以上六個(gè)方面進(jìn)行組織，確保科學(xué)性和系統(tǒng)性。在教學(xué)過(guò)程中，教師需結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保教學(xué)效果。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面了解自閉癥大學(xué)生，為實(shí)際操作和關(guān)愛(ài)活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

1.講授法：在自閉癥基本知識(shí)、政策介紹等理論性較強(qiáng)的內(nèi)容教學(xué)中，采用講授法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。教師需注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考和提問(wèn)，提高課堂互動(dòng)性。

教材章節(jié)：第一章《認(rèn)識(shí)自閉癥》、第四章《自閉癥人士的社會(huì)支持與政策保障》

2.案例分析法：在講解自閉癥大學(xué)生心理特點(diǎn)及需求、實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)等內(nèi)容時(shí)，運(yùn)用案例分析法，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際案例深入了解自閉癥大學(xué)生的生活狀態(tài)和關(guān)愛(ài)方法。

教材章節(jié)：第三章《自閉癥人士的心理特點(diǎn)與需求》、第五章《自閉癥人士的社會(huì)融入與實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)》、第六章《自閉癥人士關(guān)愛(ài)案例分析》

3.討論法：在課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，如設(shè)計(jì)關(guān)愛(ài)活動(dòng)、溝通技巧訓(xùn)練等，采用小組討論的形式，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教材章節(jié)：第二章《與自閉癥人士溝通的藝術(shù)》、第五章《自閉癥人士的社會(huì)融入與實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)》

4.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生參觀自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)、特殊教育學(xué)校等地，使學(xué)生親身體驗(yàn)自閉癥大學(xué)生的生活環(huán)境和康復(fù)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的同理心。

教材章節(jié)：第五章《自閉癥人士的社會(huì)融入與實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)》

5.角色扮演法：在溝通技巧訓(xùn)練環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬與自閉癥大學(xué)生交流的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握溝通技巧。

教材章節(jié)：第二章《與自閉癥人士溝通的藝術(shù)》

6.社會(huì)實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生參與自閉癥關(guān)愛(ài)公益活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

教材章節(jié)：第五章《自閉癥人士的社會(huì)融入與實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)》

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評(píng)的30%。包括課堂出勤、參與討論的積極程度、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)。教師需對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)記錄，以確保評(píng)估的客觀性和公正性。

教材章節(jié)：各章節(jié)課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)

2.作業(yè)：占總評(píng)的20%。布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如自閉癥知識(shí)問(wèn)答、關(guān)愛(ài)活動(dòng)策劃書、案例分析報(bào)告等。通過(guò)作業(yè)評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

教材章節(jié)：各章節(jié)理論知識(shí)及實(shí)踐環(huán)節(jié)

3.考試：占總評(píng)的50%。期末進(jìn)行閉卷考試，試題涵蓋課程所有知識(shí)點(diǎn)，包括選擇題、簡(jiǎn)答題、案例分析題等?？荚囍荚谌嬖u(píng)估學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力。

教材章節(jié)：全書內(nèi)容

4.社會(huì)實(shí)踐報(bào)告：占總評(píng)的10%。鼓勵(lì)學(xué)生參與自閉癥關(guān)愛(ài)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并撰寫實(shí)踐報(bào)告。評(píng)估學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中的能力，以及對(duì)社會(huì)公益活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

教材章節(jié)：第五章《自閉癥人士的社會(huì)融入與實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)》

5.小組項(xiàng)目：占總評(píng)的20%。學(xué)生分組進(jìn)行關(guān)愛(ài)活動(dòng)策劃和實(shí)施，提交項(xiàng)目報(bào)告。評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、活動(dòng)策劃和執(zhí)行能力。

教材章節(jié)：第五章《自閉癥人士的社會(huì)融入與實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)》

6.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：占總評(píng)的10%。鼓勵(lì)學(xué)生在課程結(jié)束后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)學(xué)生的自我成長(zhǎng)。

教材章節(jié)：各章節(jié)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)

教學(xué)評(píng)估通過(guò)以上多種方式進(jìn)行，確保評(píng)估結(jié)果全面、客觀、公正。教師需在課程開始時(shí)向?qū)W生明確評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，并在課程過(guò)程中持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計(jì)16課時(shí)，每課時(shí)45分鐘。教學(xué)進(jìn)度根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行合理安排，確保知識(shí)傳授的連貫性和系統(tǒng)性。

-第1-4課時(shí)：自閉癥基本知識(shí)、成因及影響

-第5-8課時(shí)：與自閉癥大學(xué)生溝通技巧、心理特點(diǎn)及需求

-第9-12課時(shí)：自閉癥人士的社會(huì)支持與政策保障、實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

-第13-16課時(shí)：案例分析、討論、總結(jié)及考試

2.教學(xué)時(shí)間：課程安排在每周三下午2點(diǎn)至4點(diǎn)，共8周。此時(shí)間段學(xué)生的課程安排較為寬松，有利于學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：理論教學(xué)在教室進(jìn)行，實(shí)踐活動(dòng)根據(jù)需要安排在學(xué)校附近的康復(fù)機(jī)構(gòu)、特殊教育學(xué)校等地。

4.課余時(shí)間安排：為幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，每節(jié)課后安排10分鐘進(jìn)行答疑和交流。教師在此期間為學(xué)生解答疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)。

5.自主學(xué)習(xí)時(shí)間：每周五下午為自主學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生可利用此時(shí)間進(jìn)行小組討論、完成作業(yè)、準(zhǔn)備考試等。

6.考試安排：課程結(jié)束后，