大班steam課程設(shè)計

大班steam課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解并掌握基本的STEM概念，如科學探究、技術(shù)工程、數(shù)學應(yīng)用等；

2.學生能夠描述并解釋本課程所涉及的學科知識，如物理、化學、生物等；

3.學生能夠運用所學知識，分析并解決實際問題。

技能目標：

1.學生能夠運用觀察、實驗、模擬等科學研究方法，進行探究活動；

2.學生能夠運用信息技術(shù)、工程設(shè)計等手段，設(shè)計并制作簡單的科技作品；

3.學生能夠運用數(shù)學思維，分析數(shù)據(jù)，解決實際問題。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生對STEM領(lǐng)域產(chǎn)生興趣，樹立科學精神，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；

2.學生在團隊合作中，學會尊重他人，培養(yǎng)溝通協(xié)作能力；

3.學生能夠關(guān)注社會問題，認識到科技在解決現(xiàn)實問題中的重要作用，樹立社會責任感。

課程性質(zhì)：本課程為大班STEM課程，旨在通過跨學科的學習，提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

學生特點：大班學生具有一定的認知能力、探究欲望和動手操作能力，對新鮮事物充滿好奇心。

教學要求：結(jié)合學生特點，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動探究，注重實踐操作，提高學生的綜合素養(yǎng)。將課程目標分解為具體的學習成果，以便于后續(xù)教學設(shè)計和評估。

二、教學內(nèi)容

本課程教學內(nèi)容圍繞以下三個方面展開：

1.科學探究：

-物理單元：力學、光學、聲學等基本概念；

-化學單元：物質(zhì)的性質(zhì)與變化、化學反應(yīng)等；

-生物單元：生物的特征、生態(tài)環(huán)境等。

2.技術(shù)工程：

-信息技術(shù)：計算機編程、電子電路、傳感器應(yīng)用等；

-工程設(shè)計：結(jié)構(gòu)設(shè)計、機械原理、能源利用等。

3.數(shù)學應(yīng)用：

-數(shù)量關(guān)系：整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)等基本概念及運算；

-幾何圖形：平面幾何、立體幾何、圖形變換等；

-數(shù)據(jù)分析：收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)等。

教學大綱安排如下：

第一周：物理單元（力學）

第二周：物理單元（光學）

第三周：物理單元（聲學）

第四周：化學單元（物質(zhì)的性質(zhì)與變化）

第五周：化學單元（化學反應(yīng)）

第六周：生物單元（生物的特征）

第七周：生物單元（生態(tài)環(huán)境）

第八周：信息技術(shù)（計算機編程）

第九周：信息技術(shù)（電子電路）

第十周：工程設(shè)計（結(jié)構(gòu)設(shè)計）

第十一周：工程設(shè)計（機械原理）

第十二周：數(shù)學應(yīng)用（數(shù)量關(guān)系）

第十三周：數(shù)學應(yīng)用（幾何圖形）

第十四周：數(shù)學應(yīng)用（數(shù)據(jù)分析）

教學內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，確?？茖W性和系統(tǒng)性。在教學過程中，教師需根據(jù)學生的實際情況，適當調(diào)整教學進度，確保學生能夠扎實掌握每個單元的知識。

三、教學方法

本課程將采用多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果。

1.講授法：

-用于對基本概念、原理和方法的講解，幫助學生建立系統(tǒng)的知識體系。

-結(jié)合多媒體教學，以生動形象的方式展示抽象的理論知識，提高學生的學習興趣。

2.討論法：

-針對課程中的重點和難點問題，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。

-教師引導學生進行思考，鼓勵學生提問，激發(fā)學生的探究欲望。

3.案例分析法：

-通過分析實際案例，使學生將理論知識與實際問題相結(jié)合，提高學生的應(yīng)用能力。

-教師選取與課程內(nèi)容相關(guān)的典型案例，引導學生運用所學知識分析問題、解決問題。

4.實驗法：

-安排相應(yīng)的實驗活動，讓學生親自動手操作，培養(yǎng)學生的實踐能力和科學素養(yǎng)。

-實驗過程中，教師引導學生觀察現(xiàn)象、分析問題、總結(jié)規(guī)律，提高學生的科學探究能力。

5.探究式教學：

-鼓勵學生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

-教師提供資源和支持，引導學生開展項目式學習，提高學生的綜合運用知識的能力。

6.小組合作學習：

-通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學生的溝通能力、協(xié)作能力和團隊精神。

-教師制定合理的評價機制，激勵學生積極參與，提高學習效果。

7.反思與評價：

-鼓勵學生在學習過程中進行自我反思，對自己的學習方法和效果進行評價。

-教師及時給予反饋，指導學生調(diào)整學習策略，提高學習效果。

四、教學評估

教學評估旨在全面、客觀、公正地反映學生的學習成果，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等表現(xiàn)，評估學生的積極性和合作能力。

-對學生在實驗、探究活動中的表現(xiàn)進行評價，包括實驗操作、數(shù)據(jù)分析、問題解決等方面。

2.作業(yè)評估：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括書面作業(yè)、實踐作業(yè)等，評估學生對知識的理解和應(yīng)用能力。

-對作業(yè)完成情況進行評價，關(guān)注學生的思考過程、解題策略和成果展示。

3.考試評估：

-期中、期末考試：采用閉卷形式，全面考察學生對課程知識的掌握程度。

-考試內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，涵蓋課程重點和難點，注重考查學生的綜合運用能力。

4.項目式評估：

-安排一次或多次項目式任務(wù)，要求學生運用所學知識解決實際問題。

-評估學生項目完成情況，包括項目設(shè)計、實施、成果展示等方面，注重考查學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

5.自我評估與同伴評估：

-鼓勵學生進行自我評估，反思學習過程，提高自主學習能力。

-組織同伴評估，培養(yǎng)學生的批判性思維和評價能力，促進相互學習。

6.綜合評估：

-結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)、考試、項目式評估等多種方式，對學生進行綜合評價。

-設(shè)定合理的權(quán)重，確保評估結(jié)果全面、公正地反映學生的學習成果。

教學評估過程中，教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋評估結(jié)果，指導學生調(diào)整學習方法，提高學習效果。同時，關(guān)注學生的個體差異，鼓勵學生在原有基礎(chǔ)上不斷進步，激發(fā)學生的學習積極性。

五、教學安排

為確保教學任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-按照教學大綱，將教學內(nèi)容分為14周進行，每周涵蓋一個或多個單元。

-教師需根據(jù)學生的實際學習情況和掌握程度，適時調(diào)整教學進度，保證教學質(zhì)量。

2.教學時間：

-每周安排2課時，共計28課時，每課時45分鐘。

-教學時間充分考慮學生的作息時間，避免與學生的其他課程和活動沖突。

3.教學地點：

-理論課：在學校教室進行，配備多媒體設(shè)備，便于教師展示課件和教學資源。

-實驗課：在學校實驗室進行，確保學生能夠親自動手操作，提高實踐能力。

4.教學活動安排：

-講授與討論：每周安排1課時，用于講解課程內(nèi)容和組織學生討論。

-實驗與探究：每周安排1課時，用于開展實驗活動和探究式學習。

-小組合作：根據(jù)課程內(nèi)容和項目需求，安排適當時間進行小組合作學習。

5.個性化教學安排：

-針對學生的興趣愛好和特長，設(shè)計相關(guān)教學活動，激發(fā)學生的學習興趣。

-對于學習困難的學生，教師提供個別輔導，幫助學生克服困難，提高學習效果。

6.考試與評估