一年級下冊數(shù)學教案-1.7 復習丨蘇教版_第1頁
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一年級下冊數(shù)學教案1.7復習丨蘇教版教案設計一、教學內(nèi)容本節(jié)課是蘇教版一年級下冊數(shù)學的復習課,主要復習第五章《認識時間》和第六章《加減法運算》的內(nèi)容。第五章《認識時間》主要讓學生掌握鐘面的認識,學會讀寫時間,并理解時間的意義。內(nèi)容包括:認識鐘面,了解鐘面的數(shù)字和指針;學會讀寫時間,包括整時和半時的讀寫;理解時間的意義,如早上、下午、上午、下午的劃分。第六章《加減法運算》主要讓學生掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法的運算方法,能夠正確進行計算,并理解加減法的意義。內(nèi)容包括:加法運算,理解加法的意義,學會加法計算;減法運算,理解減法的意義,學會減法計算;加減法的應用,解決實際問題。二、教學目標1.知識與技能目標:學生能夠熟練地讀寫時間,理解時間的意義;能夠正確地進行100以內(nèi)數(shù)的加減法計算,并理解加減法的意義。2.過程與方法目標:通過復習,使學生進一步鞏固對鐘面的認識,提高讀寫時間的能力;通過練習,提高學生對加減法運算的掌握程度。3.情感態(tài)度與價值觀目標:培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣,使學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。三、教學難點與重點1.教學難點:學生對時間的理解,特別是對于上午、下午的劃分;加減法運算的計算法則。2.教學重點:學生能夠熟練地讀寫時間;能夠正確地進行100以內(nèi)數(shù)的加減法計算。四、教具與學具準備1.教具:鐘面模型、計算器、黑板。2.學具:學生課本、練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入:教師出示一個鐘面模型,引導學生觀察鐘面,提出問題:“請大家看看這個鐘面,你們能告訴我這個時間是幾點嗎?”學生回答后,教師繼續(xù)提問:“那么,如果是下午幾點,你們能準確地讀出來嗎?”2.例題講解:教師在黑板上寫出時間,如“3:00”,然后解釋整時的讀寫方法,接著再講解半時的讀寫方法,如“3:30”。3.隨堂練習:教師發(fā)放練習本,讓學生練習讀寫時間,如“4:15”,“2:45”等,并讓學生說出其意義。4.加減法運算:教師講解加法運算,如“3+2=5”,并解釋加法的意義;接著講解減法運算,如“52=3”,并解釋減法的意義。5.練習:教師發(fā)放練習本,讓學生進行加減法運算的練習,如“7+4=?”,“94=?”等,并讓學生解釋其意義。六、板書設計板書設計如下:時間:3:00加法:3+2=5時間:3:30減法:52=3七、作業(yè)設計1.請寫出一個整時和兩個半時的時間。答案:6:00,7:30,8:00。答案:7+4=11意義:有7個蘋果,再給我4個,一共有11個蘋果。94=5意義:我有9個糖果,吃掉了4個,還剩下5個糖果。八、課后反思及拓展延伸課后反思:在本節(jié)課中,學生對時間的認識和加減法運算的掌握有了進一步的提高。在時間的認識方面,學生能夠熟練地讀寫時間,對于上午、下午的劃分也有了清晰的認識;在加減法運算方面,學生能夠正確地進行計算,并理解加減法的意義。拓展延伸:讓學生在生活中觀察時間,如在回家的路上看一看路邊的鐘面,或者在電視上看到時間等信息,并試著讀出來。重點和難點解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課是蘇教版一年級下冊數(shù)學的復習課,主要復習第五章《認識時間》和第六章《加減法運算》的內(nèi)容。我在備課時,特別關注了這兩個章節(jié)的難點和重點,以便在課堂上更好地引導學生理解和掌握。第五章《認識時間》的難點在于學生對時間的理解,特別是對于上午、下午的劃分。我通過設計實踐情景引入,如展示鐘面模型,引導學生觀察和思考,幫助他們更好地理解時間的意義。第六章《加減法運算》的重點是學生能夠熟練地讀寫時間,以及能夠正確地進行100以內(nèi)數(shù)的加減法計算,并理解加減法的意義。我在講解時,注重讓學生通過實際操作和練習,來加深對加減法運算的理解。二、教學目標我在設定教學目標時,特別關注了知識與技能目標、過程與方法目標以及情感態(tài)度與價值觀目標。我希望通過本節(jié)課的復習,讓學生在掌握知識的同時,也能夠提高他們的思維能力和解決問題的能力,并激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。三、教學難點與重點在教學難點與重點的把握上,我特別關注了學生對時間的理解和加減法運算的掌握。對于時間的理解,我通過展示鐘面模型和設計實際問題,幫助學生更好地理解和劃分上午、下午。對于加減法運算,我通過講解和練習,讓學生熟練掌握計算方法,并理解其意義。四、教具與學具準備為了更好地輔助教學,我準備了鐘面模型、計算器、黑板等教具,以及學生課本、練習本、鉛筆、橡皮等學具。這些教具和學具的使用,能夠幫助學生更直觀地理解和掌握知識。五、教學過程在教學過程中,我注重了實踐情景的引入、例題的講解和隨堂練習的設計。通過展示鐘面模型,讓學生觀察和思考,引發(fā)他們對時間的興趣。通過講解加減法運算的例題,讓學生通過實際操作和練習,掌握計算方法和理解其意義。六、板書設計板書設計是我教學中的重要環(huán)節(jié),我通過清晰明了的板書,將時間和加減法運算的知識點展示給學生,幫助他們更好地理解和記憶。七、作業(yè)設計在作業(yè)設計上,我注重了讓學生在課后能夠鞏固所學知識。我設計了讀寫時間的作業(yè),讓學生在家中練習讀寫時間,加強對時間的認識。同時,我還設計了加減法運算的作業(yè),讓學生通過實際的計算練習,鞏固加減法的運算方法。八、課后反思及拓展延伸課后反思是我教學中非常重要的一環(huán),通過反思,我能夠及時發(fā)現(xiàn)自己在教學中的不足,并找到改進的方法。在課后拓展延伸環(huán)節(jié),我鼓勵學生在生活中觀察時間,如在回家的路上看一看路邊的鐘面,或者在電視上看到時間等信息,并試著讀出來。這樣的拓展延伸,能夠讓學生將所學知識應用到實際生活中,加強對知識的理解和記憶。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào):我在講解時,盡量使用生動有趣的語言,語調(diào)親切友好,以吸引學生的注意力。特別是在講解時間的意義時,我通過模擬實際情景,讓學生更好地理解和記憶。2.時間分配:我在教學過程中,合理分配了時間,確保學生有足夠的時間來理解和掌握知識。在講解例題時,我給予了學生充分的時間來進行思考和討論,以提高他們的思維能力。3.課堂提問:我在課堂上,通過提問的方式,引導學生積極思考和參與。我設計了不同難度的問題,以滿足不同學生的需求,并通過提問,及時了解學生的掌握情況。4.情景導入:我在課程開始時,通過展示鐘面模型和設計實際問題,引發(fā)學生對時間的興趣。這樣的情景導入,能夠激發(fā)學生的學習熱情,使他們更愿意投入到課堂學習中。教案反思:1.在講解時間的意義時,我雖然通過展示鐘面模型和設計實際問題,但部分學生仍然對上午、下午的劃分不夠清晰。在今后的教學中,我需要更加深入地講解和引導學生理解時間的意義,可以通過舉例子、讓學生參與實際操作等方式,幫助他們更好地理解和記憶。2.在講解加減法運算時,我雖然通過講解和練習,讓學生熟練掌握計算方法,但部分學生對于加減法的意義仍然不夠理解。在今后的教學中,我需要更加注重讓學生通過實際操作和練習,來加深對加減法運算的理解。3.在課堂提問環(huán)節(jié),我雖然設計了不同難度的問題,但部分學生仍然不敢主動回答。在今后的教學中,我需要更加鼓勵學生積極參與,可以通過小組討論、角色扮演等方式,讓他們更加自信地參與到課堂學習中。4.在作業(yè)設計環(huán)節(jié),我雖然設計了讀寫時間和加減法運算的作業(yè),但部分學生可能需要更多的輔導和指導。在今后的教學中,我需要更加關注學生的個體差異,給予他們更多的個別輔導,以幫助他們更好地鞏固所學知識。通過本次教案的實施和反思,我將繼續(xù)努力提高自己的教學水平,以更好地引導學生理解和掌握數(shù)學知識,提高他們的思維能力和解決問題的能力,并激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。課后提升1.請用一句話描述鐘面的認識。答案示例:鐘面上有12個數(shù)字,兩只指針分別指分鐘和小時。答案示例:9:00上午九點;3:00下午三點。答案示例:(1

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