二年級下冊數(shù)學(xué)教案 1、有余數(shù)的除法（1） 蘇教版

二年級下冊數(shù)學(xué)教案1、有余數(shù)的除法（1）蘇教版教案：二年級下冊數(shù)學(xué)教案1、有余數(shù)的除法（1）蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版二年級下冊數(shù)學(xué)教材，主要包括了第三章第四節(jié)“有余數(shù)的除法（1）”。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算，以及有余數(shù)的除法運算。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生能夠正確進行除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算。2.讓學(xué)生理解有余數(shù)的除法的概念，并能夠正確處理有余數(shù)的除法運算。3.培養(yǎng)學(xué)生的運算能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解有余數(shù)的除法的概念，以及如何處理有余數(shù)的除法運算。2.教學(xué)重點：掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算，以及有余數(shù)的除法運算。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、PPT2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、除法計算器五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生拿出自己的學(xué)習(xí)用品，比如鉛筆、橡皮等，數(shù)一數(shù)有多少個，然后試著用除法算出每個人可以分到幾份。3.例題講解：選取幾個典型的例題，讓學(xué)生跟隨老師一起stepstep地解決，讓學(xué)生理解有余數(shù)的除法的概念，并能夠正確處理有余數(shù)的除法運算。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成幾道除數(shù)是兩位數(shù)的有余數(shù)的除法運算題目，老師巡回指導(dǎo)。5.課堂小結(jié)：通過提問的方式，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，加深對有余數(shù)的除法的理解。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算：被除數(shù)÷除數(shù)=商余數(shù)有余數(shù)的除法運算：被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)七、作業(yè)設(shè)計1.請完成練習(xí)本上的第15題。答案：1.28÷4=702.56÷7=803.32÷5=624.45÷9=505.76÷8=94小明有20個糖果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友可以分到幾個糖果？還有幾個糖果是剩下的？答案：每個朋友可以分到5個糖果，剩下2個糖果。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中。通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算，以及有余數(shù)的除法運算。但是，由于時間關(guān)系，沒有能夠給予學(xué)生足夠的練習(xí)時間，部分學(xué)生可能還沒有完全掌握。在課后，可以讓學(xué)生多做一些類似的練習(xí)題，以鞏固所學(xué)知識。同時，也可以讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的有余數(shù)的除法問題，以提高他們的邏輯思維能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注我在備課過程中，特別關(guān)注了教材中關(guān)于有余數(shù)的除法的內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算，以及如何處理有余數(shù)的除法運算，存在一定的困難。因此，我在教學(xué)中，特別強調(diào)了這兩個方面。二、教學(xué)目標重點關(guān)注我在制定教學(xué)目標時，明確了兩個重點：一是讓學(xué)生能夠正確進行除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算；二是讓學(xué)生理解有余數(shù)的除法的概念，并能夠正確處理有余數(shù)的除法運算。這兩個目標，都是學(xué)生需要掌握的重點內(nèi)容。三、教學(xué)難點與重點解析在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于理解有余數(shù)的除法的概念，以及如何處理有余數(shù)的除法運算，存在較大的困難。因此，我把這兩個方面作為教學(xué)的重點和難點。對于有余數(shù)的除法的概念，我通過PPT展示和舉例，讓學(xué)生直觀地理解了什么是有余數(shù)的除法。我解釋道，當我們用一個數(shù)去除另一個數(shù)時，如果不能整除，就會有余數(shù)。這個余數(shù)，就是有余數(shù)的除法中的“余數(shù)”。對于如何處理有余數(shù)的除法運算，我通過具體的例題講解，讓學(xué)生跟隨我一步步地完成除法運算，并處理余數(shù)。我強調(diào)，處理有余數(shù)的除法運算，關(guān)鍵在于正確地找到商和余數(shù)。四、教具與學(xué)具準備重點關(guān)注為了讓學(xué)生更好地理解和掌握有余數(shù)的除法，我準備了PPT、練習(xí)本、筆和除法計算器等教具和學(xué)具。PPT用于展示例題和知識點，練習(xí)本和筆用于學(xué)生做練習(xí)，除法計算器用于學(xué)生自主進行除法運算。五、教學(xué)過程重點關(guān)注在教學(xué)過程中，我特別關(guān)注了實踐情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)這三個環(huán)節(jié)。實踐情景引入環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生拿出自己的學(xué)習(xí)用品，比如鉛筆、橡皮等，數(shù)一數(shù)有多少個，然后試著用除法算出每個人可以分到幾份。這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生直觀地了解了除法運算的實際應(yīng)用。例題講解環(huán)節(jié)，我選取了幾個典型的例題，讓學(xué)生跟隨我一步步地解決。在這個環(huán)節(jié)，我詳細解釋了有余數(shù)的除法的概念，并展示了如何正確處理有余數(shù)的除法運算。隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨立完成幾道除數(shù)是兩位數(shù)的有余數(shù)的除法運算題目。這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主運用所學(xué)知識解決問題，鞏固了所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計重點關(guān)注板書設(shè)計是課堂的輔助工具，對于學(xué)生理解和記憶課堂內(nèi)容具有重要意義。我在板書設(shè)計上，重點關(guān)注了除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算和有余數(shù)的除法運算兩個部分。七、作業(yè)設(shè)計重點關(guān)注八、課后反思及拓展延伸重點關(guān)注在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我重點關(guān)注了學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況和存在的困難。我認識到，雖然大部分學(xué)生能夠理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算，以及有余數(shù)的除法運算，但仍有部分學(xué)生存在困難。因此，我計劃在課后給予這些學(xué)生更多的個別輔導(dǎo)，以幫助他們更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。同時，我還計劃讓學(xué)生在課后做一些更復(fù)雜的有余數(shù)的除法問題，以提高他們的邏輯思維能力。同時，我也會在下一節(jié)課的課堂上，通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，鞏固學(xué)生對有余數(shù)的除法的理解和掌握。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解課程內(nèi)容時，盡量使用簡潔明了的語言，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)適時調(diào)整語調(diào)。在講解重點和難點時，我放慢速度，確保學(xué)生能夠聽懂并跟上我的思路。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間去觀察和思考；在例題講解環(huán)節(jié)，我逐步引導(dǎo)學(xué)生解決問題，確保他們能夠理解每一步；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生獨立思考的時間，并及時給予解答和指導(dǎo)。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與。我提問的方式多樣，包括開放式問題、選擇題和填空題等，以激發(fā)學(xué)生的思維和鞏固所學(xué)知識。4.情景導(dǎo)入：我通過實踐情景引入的方式，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活相結(jié)合。我選擇了學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)用品作為情景導(dǎo)入的例子，使他們能夠更容易理解和接受。教案反思：在本次教學(xué)中，我深刻反思了教案的設(shè)計和實施。我意識到在講解重點和難點時，需要更加耐心和細致，確保學(xué)生能夠理解和掌握。我在時間分配上做得較好，但仍有改進的空間，可以適當增加學(xué)生的練習(xí)時間，以提高他們的操作能力。我在課堂提問上，可以更加引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提出更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)他們的思維。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力改進和完善教學(xué)方法和技巧，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會注重學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時，我也會不斷更新教案，使其更加貼近學(xué)生的實際需求，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。課后提升1.請完成練習(xí)本上的第610題。答案：6.39÷6=637.48÷8=608.55÷7=769.63÷9=7010.76÷8=94小明有25個糖果，他想把它們平均分給他的5個朋友，每個朋友可以分到幾個糖果？還有幾個糖果是剩下的？答案：每個朋友可以分到5個糖果