2024年教師實習總結(jié)與反思范本（3篇）

第2頁共2頁2024年教師實習總結(jié)與反思范本送走了寒冷的冬天與暖暖的春天，迎來了蟬鳴聲聲的盛夏，而我的實習生活也接近了尾聲。十九周，時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝。在這段時間里，經(jīng)歷了很多，感悟了很多，也收獲了很多。每一次成功都有一段艱辛的路程，每一個成功人士的背后都有一段艱辛的往事，你想取得成功，你首先要突破自己，才能夠突破一切的困難邁向成功的殿堂!剛開始的我，登上講臺會有緊張，會有不安，但通過這一段時間的鍛煉，我不再膽怯，而是自信大方的走上講臺，從容淡定的講課，當然，除了我自身的努力與學習之外，也少不了其他老師的幫助。平時上課時，會有其他老師來聽，并給出一些意見與建議，而這些意見與建議促進了自己的進步，提高了教學技能。同時，在實習的這段期間，我也積極的去聽其他老師的課，比如每周都會有一些優(yōu)秀教師的公開課，看他們是如何講授這些知識的，看他們是如何把控課堂的，吸取他們的優(yōu)點，加以改善，再結(jié)合自身班級的特點，應用到教學中去。另外，每一堂課總是會有它的成功之處，我每次都將這種成功之處記錄下來。要做教學的有心人，堅持把這種成功之處記錄下來并長期積累，教學經(jīng)驗自然日益豐富，更有助于形成自己的教學風格。另外，我也掌握了一些作為一名教師所要必備的技能，比如課件的制作、教案的設計、如何備課等等。除了這些，我收獲的還有學生們濃濃的愛。課堂上，他們積極回答問題，認真聽講;課下，他們偶爾也會有一些小調(diào)皮，但這不正昭示著他們的青春嗎走在校道上，學生們的一聲聲老師好真是暖到了心坎里。這些都是我這一段時間的成長與收獲。學高為師，身正為范，希望以后的自己可以越來越優(yōu)秀，為人師表。地承千古文明，理蘊萬事精華，希望以后自己的專業(yè)知識越來越豐厚，帶學生們一起領(lǐng)略大好河山。生命，本是一場匆匆的奔忙，其中，有相遇的美麗，也有別離的憂傷。經(jīng)歷的太多的悲歡離合，看慣了世事變遷，終于明白，學會坦然，學會珍惜，學會典藏。改寫后的結(jié)果：2024年教師實習總結(jié)與反思范本（二）在過去的六周多時間里，我經(jīng)歷了從初次站上講臺的激動與緊張，首次參與課后評課，到逐步接手班級管理，再到現(xiàn)在的全面總結(jié)，期間還穿插了對5班晚睡的關(guān)心、戶外拓展活動、班歌比賽、校運會等多樣化的活動，這些都構(gòu)成了我無法割舍的記憶，深深銘刻在我的心中。一、教學活動(一)教師應如源源不斷的活水在抵達學校的次日，我就被安排進行教學。初次授課，加上準備不充分，第一堂課我緊張得語速飛快，甚至有些顫抖，畢竟在此之前我從未真正上過課。課后，我意識到緊張源于準備不足。在指導老師的指導下，我明白了課外的辛勤準備和精心備課的重要性。每次備課前，教師應自問：這個單元要教給學生什么？這堂課要帶給學生什么？只有清晰地梳理這些問題，才能開始有效的備課。(二)教授知識，不如傳授方法作為實習教師，我深知自己在教學上還有許多需要改進的地方。我將更加努力，虛心求教，積極思考，以期成為一名優(yōu)秀的教師。二、班主任職責(一)以情動人，真誠關(guān)懷對教育事業(yè)的熱愛，對每個學生的關(guān)懷，是我選擇師范專業(yè)的初心和動力。以情動人、真誠關(guān)懷，通過情感教育與學生建立聯(lián)系，是我作為班主任工作的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。1.真誠-情感教育的前提要與學生建立良好的關(guān)系，順利開展班主任工作，首要任務就是全面了解學生的思想，掌握他們的學習和生活狀況。在實習初期，我盡力熟悉每個學生的檔案和資料。5班的學生初來乍到，大多表現(xiàn)得謹慎認真，但隨著彼此的熟悉，他們展現(xiàn)出活潑的一面，只是由于心智未成熟，缺乏毅力。因此，我通過真誠的交談、周記、家訪、面談等方式深入了解他們，對不同性格的學生采取針對性的措施，以真心對待每一位學生，為情感教育打下堅實基礎(chǔ)。2.細心-情感教育的鑰匙現(xiàn)在的高中生自尊心強，不會輕易向班主任敞開心扉。因此，班主任需要細心觀察，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，耐心引導，給予必要的幫助。同時，關(guān)注學生生活中的細節(jié)，教導他們細節(jié)決定成敗，從中學階段就要養(yǎng)成良好的習慣，注重言行舉止，懂得細致認真和持之以恒的重要性。(二)以理服人，標本兼治在班主任工作中，除了運用情感力量拉近與學生的距離，更需妥善處理“以情感人”與“以理服人”的關(guān)系。對于中學生，既要“以情動人”，更要“以理服人”。在做思想工作時，應從實際需要出發(fā)，使學生在情感觸動和理性思考中轉(zhuǎn)變觀念，提高認識。工作中要避免因過度強調(diào)情感力量而一味遷就學生，甚至是非不分。因此，我們強調(diào)“通情”，更要“達理”，力求標本兼治。1.教育學生采用“無痕跡效應”“無痕跡效應”是指在教育學生時，既要達到教育目的，又不讓學生察覺到我們在教育他們。人們往往不喜歡被頻繁教育，而95后的中學生自尊心和自主性更強，過于直接的說教可能引起他們的反感。因此，班主任應巧妙運用“無痕跡效應”，以更自然、親切的方式與學生交流，以耐心和真誠贏得他們的信任，潛移默化地影響他們，使他們在無意識中受到教育和引導。2.影響學生要善于“情理結(jié)合”在班級建設和學生成長過程中，要善于利用各種活動，通過精心設計，讓學生在情感觸動中獲得理性的思考。例如，在第一次班會上，我播放了一部關(guān)于愛與責任的電影，讓學生在觀影后理解，只有擁有希望和理想，學會付出和奮斗，懂得愛己愛人，才能找到真正的幸福。時光荏苒，實習期即將結(jié)束。這一個半月的忙碌而充實，極大地豐富了我的人生經(jīng)驗，增長了我的見識，也鍛煉了我的能力，為我未來成為一名合格的中學教師奠定了堅實的基礎(chǔ)。2024年教師實習總結(jié)與反思范本（三）為期兩個月的教育實習已圓滿結(jié)束，這段短暫而充實的實習經(jīng)歷，使我深刻體驗到了身為教師的喜悅，更深刻地感受到了教師所肩負的責任。同時，實習也使我的教學理論得以轉(zhuǎn)化為實踐，將虛擬的教學轉(zhuǎn)化為真實的課堂。初到學校，首要任務是對實習學校有一個初步的認識，了解學校的基本概況和日常作息。接著，我逐步熟悉所帶班級的學生，通過班主任、班委或直接與學生交流，了解每個學生的學習狀況。隨后，我開始積極參與聽課活動。如今的聽課不再僅僅是學習知識，而是學習教學方法，關(guān)注點從知識本身轉(zhuǎn)向了教師的教學方式和教學理念。在大學所學的教育知識和實習期間的聽課經(jīng)驗相結(jié)合，我開始根據(jù)具體教學目標和學生的學習水平準備課程，編寫教案，并進行試講。在指導老師的悉心指導下，經(jīng)過反復修改和完善，我終于為第一堂課做好了充分的準備。然而，試講并未達到預期效果，因為我在教學中未能充分考慮到初三年級學生初次接觸化學的實際情況，未能清晰地講解知識點。我認真反思，嚴格按照學校和指導老師的要求，向其他教師和同學請教，不斷調(diào)整教學策略，以適應學生的學習需求。在聽取了同類課程的公開課后，我對課件和教案進行了修改，最終得到了指導老師的認可。實習期間，班主任工作的體驗尤為難忘。班主任是班級工作的核心，對于良好班風和校風的形成起著關(guān)鍵作用。我認識到，班主任對學生的思想教育實際上是一個與學生心理溝通的過程，需要深入了解學生，才能做到有的放矢，采取恰當?shù)慕逃椒?。我尤其注重對后進生的工作，通過耐心的引導和交流，幫助他們建立自信，認識到每個人都有其獨特的價值和責任。我努力創(chuàng)造機會讓他們參與班級活動，讓他們感受到被重視，從而激發(fā)他們的學習動力。這兩個月的實習，我深感收獲良多。我認識到，激發(fā)學生的學習興趣至關(guān)重要，要讓學生在快樂中主動學習。在教學中，我倡導以學生為主體，教師為引導的教學模式，鼓勵學生主動思考，積極參與，從而提高他們的學習積極性。同時，批改作業(yè)和糾正錯誤是教學的重要環(huán)節(jié)，我通過激勵性的評語和個別指導，幫助學生改正錯誤，提高學習效果。此外，我還學習了如何利用計算機和教學軟件優(yōu)化教學，以適應現(xiàn)