《2.1.2-染色體通過配子傳遞給子代》教學(xué)設(shè)計

學(xué)而優(yōu)，教有方第二章染色體與遺傳第一節(jié)染色體通過配子傳給子代（2）該部分內(nèi)容是必修二的第二章節(jié)，是整個必修二部分的重點及難點部分，大多數(shù)學(xué)生不容易掌握減數(shù)分裂及與有絲分裂的相同點和不同點，需要傾注大量的時間和精力。染色體是核內(nèi)遺傳物質(zhì)的載體，染色體的形態(tài)和結(jié)構(gòu)在減數(shù)分裂過程中所表現(xiàn)的一系列有規(guī)律的變化，對于解釋孟德爾定律以及認(rèn)識生物的遺傳和變異現(xiàn)象有著重要意義。本節(jié)教材在認(rèn)識染色體形態(tài)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識染色體在細(xì)胞減數(shù)分裂過程中和受精作用過程中的變化規(guī)律。1.掌握染色體的形態(tài)特征對識別染色體的意義。說出減數(shù)分裂各時期的染色體特征和減數(shù)分裂的遺傳學(xué)意義。在此過程中滲透核心素養(yǎng)中的生命觀，任何生物（除病毒）都是由細(xì)胞組成的，我們有共同的起源，自然界的生命可以說與我們息息相關(guān)，每個人都應(yīng)當(dāng)善待生命，保護(hù)生命，維系地球。教學(xué)重點：染色體和同源染色體、第二次減數(shù)分裂的過程、卵細(xì)胞的形成過程。教學(xué)難點：同源染色體的概念細(xì)胞質(zhì)分裂方式。PPT第1課教師活動學(xué)生活動教師活動1通過PPT回憶有絲分裂過程，如何進(jìn)行？學(xué)生活動1分析、回憶教師活動2回憶有絲分裂過程中染色體、DNA的數(shù)目變化學(xué)生活動2自己回憶，回答教師活動3通過觀察減數(shù)分裂動態(tài)過程圖及有絲分裂過程，你能畫出減II的過程圖嗎？學(xué)生活動3回答：自己畫出減II過程圖教師活動4減I過程和減II過程的細(xì)胞中染色體的變化有什么不同？學(xué)生活動4分析，回答減I主要是同源染色體的排列和分開，減II主要是著絲點的排列，分開教師活動5減數(shù)分裂完成后，一個精母細(xì)胞分裂為4個精子，那卵細(xì)胞如何形成呢？觀察卵細(xì)胞的形成過程圖學(xué)生活動5分析、回答教師活動6對比精、卵細(xì)胞的形成過程，說出兩者分裂過程中的異、同點。學(xué)生活動6教師活動7給出減數(shù)分裂的過程圖，有同學(xué)自己指出細(xì)胞分裂的不同時期學(xué)生活動7分析，回答教師活動8小結(jié)：減數(shù)分裂的整個過程學(xué)生活動8一起分析解答教師活動9習(xí)題小練習(xí)學(xué)生活動9分析解答第2課教師活動學(xué)生活動教師活動1通過PPT，同學(xué)自己畫出減數(shù)分裂各時期DNA和染色體的數(shù)目變化圖像學(xué)生活動1分析、回憶畫圖教師活動2回憶有絲分裂過程中染色體、DNA的數(shù)目變化，對比減數(shù)分裂各時期的染色體、DNA的數(shù)目變化，回答下列填空學(xué)生活動2自己回憶，回答教師活動3通過逐步引導(dǎo)，綜合分析減數(shù)分裂后子細(xì)胞的特征：（1）遺傳物質(zhì)的變化（2）細(xì)胞的種類和數(shù)量學(xué)生活動3回答：記錄教師活動4通過學(xué)生自己畫有絲和減數(shù)分裂圖像，比較兩種分裂方式的異同點學(xué)生活動4教師活動5如何區(qū)分不同細(xì)胞圖像的分裂方式呢？判斷有絲分裂和減數(shù)分裂的主要方法學(xué)生活動5分析、回答、識別1.細(xì)胞中是否有同源染色體：如果有則為有絲或減I，但減I為同源染色體的排列與分開，有絲為著絲點的排列與分開2.減II無同源染色體教師活動6通過問題的提問，找出減數(shù)分裂過程中的“重要事件”，遺傳物質(zhì)復(fù)制和傳遞過程學(xué)生活動6學(xué)生回答：有絲分裂減數(shù)分裂中的哪個過程教師活動7以同源染色體為例，引導(dǎo)學(xué)生識別同源染色體和染色單體分離的不同學(xué)生活動7分析，回答教師活動8有絲分裂和減數(shù)分裂的意義各自是什么？學(xué)生活動8一起分析解答教師活動9小結(jié)：減數(shù)分裂和受精作用學(xué)生活動9分析解答本部分內(nèi)容是難點教學(xué)減數(shù)分裂的減II過程和卵細(xì)胞形