教師資格證考試《幼兒結(jié)構(gòu)化面試》真題匯編一

教師資格證考試《幼兒結(jié)構(gòu)化面試》真題匯編一

1［簡答題］（江南博哥）

假如王老師班上有個(gè)學(xué)生沒接，你也要去接自己的孩子，你會怎么做？

參考解析：針對上述題目，我有如下做法：

第一，我會等著這個(gè)學(xué)生的家長來接他的孩子。

第二，給自己的孩子老師打個(gè)電話，說明一下原因。

第三，積極幫助家長解決問題，做一個(gè)有愛心的好老師

2［簡答題］

有人認(rèn)為幼兒園教師相當(dāng)于看管員，不需要太高的素質(zhì)。對此，你怎

么看？

參考解析：1.明確表明觀點(diǎn)。幼兒園教師在教育過程中的角色絕不僅

僅是看管員，而是知識的傳遞者和幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和

引導(dǎo)者。

2.具體闡述。幼兒園教育的重要性。一方面，學(xué)前教育作為整個(gè)教

育體系的基礎(chǔ)，是對孩子進(jìn)行的預(yù)備教育。而幼兒園教師的自身素質(zhì)

水平是決定學(xué)前教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素;另一方面，幼兒時(shí)期是發(fā)展人

格和個(gè)性的重要時(shí)期，幼兒教師的言行舉止會潛移默化地影響著幼兒,

是一種無聲的教育，其作用是任何人替代不了的。

3.聯(lián)系自身。作為幼兒教師，一方面，我們必須通過“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、

再學(xué)習(xí)”，不斷更新觀念，接受新知識;另一方面，在日常生活中，

也要特別注意自身素養(yǎng)，在教育他人的過程中不斷提高、完善自己，

時(shí)刻謹(jǐn)記“為人師表”的理念，認(rèn)真教育好每一個(gè)天真活潑的孩子。

3［簡答題］

另一個(gè)學(xué)生是被冒名的生當(dāng)家長接走了，你怎么辦？

參考解析：第一，立即向警方求助，全力配合尋找學(xué)生；

第二，聯(lián)系學(xué)生家長，說明情況并安撫家長情緒，積極配合警方；

第二，加強(qiáng)安全教育，以班會、講座、安全宣講等方式提高學(xué)生的自

我保護(hù)意識；

4［簡答題］

午睡時(shí)間有消防演練，小紅說她害怕，你怎么辦？

參考解析：如果是我,我會：

第一,和小紅說明什么是消防演練及其H的

第二,告訴小紅,演練她要做什么；

第三,鼓勵(lì)小紅不要害怕,積極參與演練；

總之,要耐心地為幼兒講解。

5［簡答題］

好孩子是夸出來的，你怎么看？

參考解析：第一，必須肯定的是，孩子的成長過程中離不開夸獎(jiǎng)，表

現(xiàn)好時(shí)適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)能夠增加學(xué)生信心，遇到挫折時(shí)適當(dāng)夸獎(jiǎng)能讓學(xué)生

不灰心不氣餒。

第二，過猶不及，過度夸獎(jiǎng)會讓學(xué)生產(chǎn)生驕傲的情緒，不利于學(xué)生身

心健康發(fā)展。

第三，新課改倡導(dǎo)賞識教育，教師和家長都應(yīng)該學(xué)會正確的夸獎(jiǎng)方式。

6［簡答題］

苗苗做操總是慢半拍，你怎么辦？

參考解析：如果我是苗苗的老師，我會：

第一,我會了解苗苗慢半拍的原因；

第二,如果是苗苗還沒有學(xué)會動作,我會單獨(dú)教苗田；

第三,我會持續(xù)關(guān)注苗苗；

總之,應(yīng)該抱著耐心,愛心去了解幼兒。

7［簡答題］

怎樣培養(yǎng)幼兒理想信念？

參考解析：培養(yǎng)幼兒理想信念有以下幾點(diǎn)：

第一,社會應(yīng)多宣傳理想信念的重要性，通過媒體等方式來影響。

第二,父母應(yīng)該樹立良好榜樣及正確的教育方式，來培養(yǎng)幼兒的理想

信念，

第作為老師，在平時(shí)的教育教學(xué)中可以開展相關(guān)的主題活動來培

養(yǎng)幼兒的理想信念。

8［簡答題］

有人說，幼兒園有好老師是幼兒園的光榮。對此，你怎么看？

參考解析：L正確表明觀點(diǎn)。一個(gè)幼兒園擁有好老師是幼兒園的光榮,

這就充分說明了好老師對幼兒教育事業(yè)的重要性。

2.深入分析論證。一個(gè)好的幼兒老師，能開啟幼兒認(rèn)識世界和探索

世界的啟蒙之門，保護(hù)好幼兒的好奇心，為幼兒接受下一步的教育奠

定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)前教育長足、健康發(fā)展。反之，師德缺失的教

師，不僅使幼兒的身心受到傷害，還給整個(gè)幼師隊(duì)伍的形象帶來負(fù)面

影響。

3.具體闡述落實(shí)。好的幼兒教師要做到三點(diǎn)：一要愛崗敬業(yè)，認(rèn)真

踐行《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，對幼兒實(shí)施科學(xué)的保育和教

育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展;二要牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，不

斷提高保教知識和技能;三要牢固樹立改革創(chuàng)新意識，在實(shí)踐中大膽

開拓。

9［簡答題］

小明的媽媽打電話給你說孩子身上有抓傷，問你什么情況?你怎么辦？

參考解析：如果我是該老師,我會：

第一,馬上回憶幼兒是否有沖突；

第二，向家長致歉；

第三,吸取經(jīng)驗(yàn)；

總之,要時(shí)刻關(guān)注幼兒的舉動,保證幼兒的安全。

10［簡答題］

小明媽媽說不要求孩子在學(xué)?？?00分只要孩子開心，你怎么看？

參考解析：我認(rèn)為父母愛孩子的心情可以理解，但只追求孩子開心而

忽視孩子的學(xué)習(xí)是不對的。

因此，我會與小明媽媽進(jìn)行溝通。

第一，孩子是來學(xué)校學(xué)習(xí)的，雖然提倡多角度評價(jià)，但孩子的成績也

很重要。

第二，可以不強(qiáng)求孩子得高分，但是要保證孩子的學(xué)習(xí)成績能跟上班

級進(jìn)度

第三，請家長與學(xué)校積極配合，關(guān)心孩子的身心健康與成績發(fā)展。

11［簡答題］

小寶調(diào)皮暴躁脾氣不好，王老師就干脆放棄他不管他，只要在幼兒園

不出事就好，說下你對王老師的看法。

參考解析：我認(rèn)為王老師的做法不正確

第一,多給孩子關(guān)愛和鼓勵(lì)是孩子身心健康發(fā)展的重要條件，長此以

往，孩子容易形成自暴自棄自卑甚至逆反的心理。

第二，增加家園聯(lián)系，統(tǒng)一教育策略，小寶就像是一個(gè)家庭的一面鏡子,

怎樣的家庭,就會培養(yǎng)出怎樣的孩子,要讓父母用正確的方式幫助孩

子。

第三，教師要不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，多給孩子用耐心、信心、愛

心，及時(shí)反思自我。

12［簡答題］

幼兒園老師不允許佩戴飾品，你怎么看？

參考解析：針對上述問題，我認(rèn)為幼兒園老師不要佩戴飾品。

第一，教師佩戴飾品可能會不小心傷到幼兒，為了幼兒的安全起見,

幼兒園老師不應(yīng)該佩戴飾品。

第二，教師是幼兒的榜樣和模仿對象，如果教師佩戴飾品，會導(dǎo)致幼

兒跟風(fēng)。

第三，教師應(yīng)該保持一個(gè)良好的形象，認(rèn)真做好教育學(xué)生的工作，不

要花過多的時(shí)間在個(gè)人打扮上。

總之，作為一名教師，應(yīng)該保持良好的作風(fēng)，給幼兒樹立好榜樣。

13［簡答題］

一位小朋友平常不喜歡畫畫老師也從來不展示他的畫，有一天，他認(rèn)

為自己畫的可認(rèn)真了，老師還是沒有展出他的畫，你怎么認(rèn)為？

參考解析：我有如下看法

第一，老師的做法欠妥，課堂中沒有關(guān)注到每一位學(xué)生的需求，尤其

是與平日表現(xiàn)差距較大的孩子。

第二,老師應(yīng)與學(xué)生溝通，充分聽取孩子的想法并告訴孩子老師沒有

展示其畫作并非忽視他，而是時(shí)間有限。

第三,找時(shí)間展示表現(xiàn)突出孩子的作品并給予夸獎(jiǎng)，使孩子受到老師

的鼓舞，愛上作畫。

14［簡答題］

如果幼兒園領(lǐng)導(dǎo)安排給你負(fù)責(zé)幼兒安全的職務(wù)。對此，你會怎么辦？

參考解析：1.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒園必須把保護(hù)幼

兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位。所以，當(dāng)幼兒園將這么重

要的工作安排給我時(shí)，我一定會認(rèn)真負(fù)責(zé)，保護(hù)好每一個(gè)幼兒。

2.在每天上學(xué)、放學(xué)、吃飯等時(shí)間段，做好對幼兒的基本保障工

作。例如，我會定期檢查幼兒的體溫,認(rèn)真查看幼兒午睡是否安全等。

同時(shí)，在每次的區(qū)域活動時(shí)，提前檢查好活動區(qū)的設(shè)施是否安全。

3.提高幼兒的安全意識。我會通過做游戲這種寓教于樂的方式，

將安全教育內(nèi)容融入到游戲中，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹立安

全意識，增強(qiáng)幼兒處理緊急情況的能力，提高其自我保護(hù)意識和能力。

比如通過角色扮演，讓幼兒知道家長不在身邊時(shí)，不能要陌生人的食

物等。同時(shí)，將這些知識編成兒歌，便于幼兒記憶。

4.與家長形成家園合力，共同教育。我會通過家長會、家園開放

日等活動，向家長們講述一些生活中保護(hù)孩子的安全知識，希望家長

將這些安全知識講給孩子，以培養(yǎng)幼兒的安全意識，避免安全事故的

發(fā)生。

15［簡答題］

地震發(fā)左后老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)去收拾遺落的玩具時(shí)發(fā)生余震，老師帶領(lǐng)

同學(xué)安全撤離，你怎么看？

參考解析：不認(rèn)同。

一方面，教師要秉著生命大于一切，安全大于一切的原則。既然發(fā)生

地震就不能再管玩具。雖然最后安全撤離但是仍心有余悸。

另一方面教師能帶領(lǐng)大家安全撤離說明平時(shí)安全演練的工作的做的

到位，學(xué)生都掌握了安全逃生技巧。但是即使如此，也不能拿學(xué)生的

生命開玩笑。

總之，安全大于天。

16［簡答題］

明明不與別的小朋友交流，喜歡一個(gè)人玩怎么辦？

參考解析：針對上述現(xiàn)象，我會做如下處理：

第一，跟明明進(jìn)行溝通交流，了解他為什么不愿意和小朋友們玩。

第二，與明明家長進(jìn)行溝通，幼兒園和家庭共同協(xié)作幫助明明去主動

和他們交流。教師也應(yīng)該對明明進(jìn)行引導(dǎo)。

第三，為明明準(zhǔn)備一個(gè)活動，拉近明明與小朋友之間的距離，讓其他

小朋友主動與明明溝通。

總之，作為一名老師，應(yīng)該關(guān)注幼兒的心理健康，用我們的愛心，責(zé)

任心，信心去教育孩子。

17［簡答題］

小美入園時(shí)你發(fā)現(xiàn)她的胳膊有淤青，你怎么辦？

參考解析：如果學(xué)生的胳膊有淤青，我會做如下處理：

第一，帶學(xué)生去校醫(yī)室檢查。

第二,與學(xué)生溝通，是什么原因。

第三，聯(lián)系家長，詢問原因，加強(qiáng)與家長的溝通。

第四，進(jìn)行反思，是否對學(xué)生的關(guān)心不夠。

18［簡答題］

你班里有個(gè)小雨小朋友，父母離異，平時(shí)由爺爺奶奶帶，你在上一節(jié)

關(guān)于爸爸媽媽的課時(shí)，她情緒很低落，你會怎么做？

參考解析：第一，課堂上默默的關(guān)注小雨的表現(xiàn)，不動聲色；并鼓勵(lì)

孩子們相信父母的對自己的愛；

第二，課后找小雨私下談一談，疏導(dǎo)小雨的不良情緒，并進(jìn)行積極的

引導(dǎo)；

第三，與小雨的家長溝通，了解小雨的生活狀態(tài)，讓家長關(guān)注孩子的

心理健康，及時(shí)疏導(dǎo)。

19［簡答題］

你為什么選擇當(dāng)一名幼兒園教師？

參考解析：1.表明態(tài)度。我選擇當(dāng)幼兒教師是因?yàn)闊釔叟c追求。

2.闡述選擇當(dāng)幼兒教師的原因。第一，高度匹配的職業(yè)興趣。我能

在幼兒教育中體會育人之樂，獲得莫大的成就感和幸福感。第二，客

觀理性的求職需要。我的專業(yè)是學(xué)前教育，良好的專業(yè)能力是我從事

幼兒教育工作的重要保證。第三，長期穩(wěn)定的職業(yè)追求。我愿意在幼

兒教師這個(gè)崗位上勤奮學(xué)習(xí)，辛勤耕耘，為幼兒教育工作的發(fā)展盡自

己的綿薄之力。

20［簡答題］

小朋友在上課的時(shí)候玩手絹，老師跟他說先上課在玩兒，你怎么看？

參考解析：針對上述情況，我有如下看法：

第一,在教學(xué)活動中是有-定的規(guī)則需要遵守的，作為教師要引導(dǎo)幼兒

形成規(guī)則意識。

第二，如果幼兒低手絹感興趣，課后可以組織玩手絹的游戲活動，讓

幼兒在游戲中獲得發(fā)展。

在平時(shí)的活動中，也要去著重培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務(wù)意識，為他

們今后的發(fā)展打基礎(chǔ)。

21［簡答題］

放學(xué)時(shí)，小明仍在活動區(qū)玩玩具，老師因此批評了他。對此，談?wù)勀?/p>

的看法。

參考解析：1.提出觀點(diǎn)。

幼兒時(shí)期，是培養(yǎng)孩子時(shí)間觀念和規(guī)則意識的重要時(shí)期。對于幼兒的

違規(guī)行為，老師應(yīng)采用說服引導(dǎo)的方式，而不是簡單地批評教育，這

樣不利于提高對幼兒的教育效果。因此，我認(rèn)為該教師應(yīng)及時(shí)反思,

改正自己的行為。

2.分析論述。

(1)教師提醒幼兒按時(shí)離開活動區(qū)的必要性。①放學(xué)時(shí)，老師要確保

班里的每個(gè)孩子都送到家長身邊。但如果小明仍在活動區(qū)玩玩具，老

師不易找到小明，耽誤其他家長接孩子的時(shí)間；②由于放學(xué)后的活動

區(qū)無人看管，小明一個(gè)人在活動區(qū)玩，容易發(fā)生意外。

⑵教師簡單粗暴地批評幼兒造成的消極影響。①影響幼兒和老師之

間的關(guān)系；②無法讓幼兒認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，不利于幼兒改正錯(cuò)誤,

也不利于幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3.落實(shí)解決。

(1)教師應(yīng)該更新教育觀念，樹立以“幼兒為本”的教育理念，在日

常工作中尊重幼兒、關(guān)愛幼兒。

⑵教師應(yīng)該改進(jìn)教育方式。①通過簡潔的語言使幼兒認(rèn)識到自己的

錯(cuò)誤。比如，告訴幼兒放學(xué)時(shí)如果一個(gè)人在活動區(qū)玩玩具，爸爸媽媽

找不到小明會很擔(dān)心的；②運(yùn)用正面引導(dǎo)，使幼兒明白其中的道理,

從而認(rèn)真改正錯(cuò)誤，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和時(shí)間觀念。

22［簡答題］

在教師節(jié)時(shí)，東東的媽媽送禮物給你。對此，你怎么辦？

參考解析：1.在教師節(jié)時(shí)，有家長向老師表達(dá)感謝之意，是對老師

的付出和能力的一種認(rèn)可。對此，我會感到開心，但如果有幼兒家長

借節(jié)日之機(jī)送禮物給我，我是不會接受的。

2.與東東媽媽進(jìn)行溝通。既會感謝東東媽媽的認(rèn)可，并表達(dá)謝意。

也會向其表達(dá)老師不能收禮是幼兒園的要求，也是做老師的原則，希

望她可以理解，請她收回禮物。同時(shí)，請東東媽媽放心，我會關(guān)心東

東，認(rèn)真的照顧每個(gè)幼兒。

3.向班里的其他家長也明確表達(dá)自己的意思，希望其他家長不要

再有送禮的行為。我會將班級最近一段時(shí)間的工作做好總結(jié)，讓每位

家長都能對自己孩子的在園表現(xiàn)有所掌握。同時(shí)，將我接下來的安排

也向家長們進(jìn)行闡述，使家長們看到我對每個(gè)幼兒的關(guān)注。

4.定期和每一位幼兒家長保持聯(lián)系，及時(shí)反饋孩子的表現(xiàn)，使家

長放心。

23［簡答題］

如果小孩不喜歡吃蔬菜怎么辦？

參考解析：針對上述情況，我有如下做法：

第一，與孩子溝通，了解原因。

第二，積極鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子吃蔬菜。

第三，開主題班會，告訴孩子吃蔬菜的重要性。

24［簡答題］

家長要求自己的孩子坐中間的座位你怎么辦？

參考解析：針對上述現(xiàn)象，我會做如下處理：

第一，需要先與家長交流，了解他想要給孩子調(diào)換位置的原因。如果

是因?yàn)楹⒆拥囊暳栴}，那需要請家長及時(shí)帶幼兒去矯正視力調(diào)換座

位并不能起到根本性的作用。

第二，如果沒有其他原因，則可以委婉拒絕，并且告知家長，幼兒的

座位并非固定的，會定期的調(diào)換。

第三，告訴家長，幼兒教師會充分照顧到每一位孩子的發(fā)展，請家長

放心。

總之，作為一名幼兒教師我會妥善處理與家長之間的問題與矛盾。

25［簡答題］

近年來,在各地由于幼兒教師的疏忽,導(dǎo)致幼兒發(fā)生的安全事故時(shí)有

發(fā)生。對于這種現(xiàn)象，你怎么看？

參考解析：對于這種事情的發(fā)生，我很痛心。

第一，《幼兒園教育綱要（試行）》中明確提出幼兒園必須把保護(hù)幼兒

的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。保障幼兒的安全是非常重

要的。

第二,幼兒園應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行國家和地方幼兒園安全管理的相關(guān)規(guī)定，

建立健全安全防護(hù)和檢查制度，建立安全責(zé)任制和應(yīng)急預(yù)案。

第三,幼兒教師應(yīng)隨時(shí)具備安全意識,將安全融入一日生活,并加強(qiáng)幼

兒的安全意識。

總之,幼兒的安全是重中之重,一定要得到相關(guān)人員的重視。

26［簡答題］

在剪紙的時(shí)候，兩個(gè)小朋友用剪刀在那里扮演奧特曼,你應(yīng)該怎么辦?

參考解析：一、應(yīng)立即制止，并將剪刀收到遠(yuǎn)離兒童的安全位置。

二、給兩位小朋友講道理，告訴他們玩剪刀是危險(xiǎn)行為。

三、開一場主題活動，加強(qiáng)小朋友的安全意識。

四、老師們應(yīng)盡量避免工作失誤。

27［簡答題］

在上課時(shí)，你發(fā)現(xiàn)有個(gè)幼兒尿褲子了。作為幼兒老師，你怎么辦？

參考解析：1.幼兒上課尿褲子，這是受幼兒年齡特征和身心發(fā)展因素

影響的。我會耐心對待，在保證教學(xué)正常進(jìn)行的同時(shí)，維護(hù)好幼兒的

自尊心。

2.我會通過眼神、手勢等肢體動作暗示保育員或者配班老師，將尿

褲子的幼兒單獨(dú)帶到休息室或者衛(wèi)生間，幫他換好備用的干凈衣褲后,

再送回教室繼續(xù)上課。

3.在這期間，我會通過提問、集體游戲等方式，吸引其他幼兒的注

意力，繼續(xù)進(jìn)行課程內(nèi)容的講授。

4.課后我會單獨(dú)和該幼兒談心，讓他不要過分自責(zé)，或者覺得難為

情，充分保護(hù)他的自尊心。并叮囑幼兒以后想小便時(shí)，要告訴老師或

是自己主動到衛(wèi)生間上廁所。另外，我會告訴他我不會把這件事情告

訴其他小朋友，消除幼兒的心理負(fù)擔(dān)。

28［簡答題］

幼兒園中有一位小朋友偷跑出幼兒園，然后你作為帶班老師應(yīng)該怎么

辦？

參考解析：第一，安排好本班其他幼兒，告知家長。

第二，聯(lián)系保安尋找，如走廊、活動室、操場。

第三，事后及時(shí)反思，活動中應(yīng)關(guān)注到所有幼兒。

29［簡答題］

要是家長問你能不能給小朋友零花錢帶來幼兒園，你怎么辦？

參考解析：如果我是該老師，我會

第一,和家長溝通,不建議幼兒隨身攜帶錢物

第二，向家長說明原因；

第三,在幼兒園使用代幣，進(jìn)行區(qū)角活動。

總之,不建議幼兒隨身攜帶錢財(cái)進(jìn)入幼兒園

30［簡答題］

當(dāng)幼兒有問題向老師求助時(shí)，你認(rèn)為老師該不該幫幼兒解決？

參考解析：1.提出觀點(diǎn)，表明態(tài)度。老師應(yīng)該積極回應(yīng)幼兒，耐心向

幼兒了解情況，并千方百計(jì)地幫助幼兒，解決幼兒的疑問。

2.具體闡述。老師既要表揚(yáng)幼兒積極思考、大膽提問的做法，還要

和幼兒一起探討這些問題，得出答案，增加幼兒的知識，確實(shí)做到因

材施教，為每個(gè)幼兒提供適合的教育，使每個(gè)幼兒都能在幼兒園里得

到相應(yīng)的成長。

3.聯(lián)系自身。作為幼兒教師，在面對幼兒的求助時(shí)，我會根據(jù)幼兒

的需要給予相應(yīng)的指導(dǎo)和建議，以不同的方式幫助幼兒，使幼兒獲得

成長。

31［簡答題］

小朋友上幼兒園很焦慮好哭，老師就恐嚇幼兒，再哭就變成大老虎一

口吃掉，對此你怎么看？

參考解析：針對題目中的問題，我有以下看法：

第一，教師存在錯(cuò)誤的教育觀念，恐嚇孩子不能從根本上解決〃哭”

的問題，反而會對孩子的心理造成不良影響。對于剛?cè)雸@的幼兒而言，

存在分離焦慮是正常的，幼兒都是發(fā)展中的人，教師要循序漸進(jìn)地幫

助幼克月艮分離焦慮。

第二,教師的做法冒魯誤的，教師可以采取安撫幼兒的情緒,轉(zhuǎn)移幼兒

的注意力的方式幫助幼兒緩解焦慮。

第三，從師幼關(guān)系看，教師嚇唬幼兒的行為會給讓幼兒疏離教師，不

利于良好幼師關(guān)系的形成，教師應(yīng)該多關(guān)心、多傾聽，正確引導(dǎo)孩子。

32L簡答題」

小慧打別的小朋友，你正在和她溝通，她媽媽來了，她去給媽媽告狀

說老師打她你怎么辦？

參考解析：第一，主動與小惠媽媽說清楚具體情況。

第二，與小慧交流，了解她告狀的原因。

第三，家校合力，幫助幼兒學(xué)會處理同伴矛盾。

33［簡答題］

涵涵小朋友遲到了，老師頭也不回的不理他還說你又遲到了？

參考解析：遇到題目中的問題，我將做如下處理：

第一，了解情況，了解他遲到的原因，如果是因?yàn)樽飨r(shí)間不規(guī)律，

那么督促他早睡早起，保持良好的精神狀態(tài)來到課堂。提前做好.上

課準(zhǔn)備，才有利于及時(shí)調(diào)整到最好狀態(tài)來上課,迅速融入到課堂中來，

從而提高課堂效率，提高成績。

第二，如果是因?yàn)樾∨笥炎陨砩眢w健康出現(xiàn)了狀況，那么通知家長及

時(shí)檢查并就醫(yī)，不能耽誤治療。

第三，如果是因?yàn)榧彝キh(huán)境原因，那么跟家長溝通，給孩子提供一個(gè)

良好的安靜的環(huán)境，做家長的教育顧問。

總之，學(xué)生的事無小事，作為老師不光要關(guān)心學(xué)生的知識掌握程度，

也要關(guān)心學(xué)生的生活，用自己的愛心耐心責(zé)任心平等對待每一位學(xué)生,

做一名受學(xué)生愛戴的優(yōu)秀老師。

34［簡答題］

孩子們在討論大家喜歡的小動物，并詢問老師能不能把小動物帶來幼

兒園。作為老師，你怎么辦？

參考解析：（1）明確定位

幼兒很喜歡小動物，主要是源于孩子的好奇心，同時(shí)與小動物們相伴、

玩耍是兒童特有的天性。他們會把小動物當(dāng)作親密的朋友，但小動物

本身具有一定的攻擊性，把其帶到幼兒園可能會對其他幼兒產(chǎn)生影響。

這屬于教育類的問題。為了保護(hù)幼兒的愛心和健康發(fā)展，我會合理解

決此事。

⑵分析核心問題

①幼兒多為獨(dú)生子女，在生活中多以寵物為伴，一起嬉戲玩鬧；另外，

他們對動物充滿好奇和興趣，但由于年齡較小，生活經(jīng)驗(yàn)不足，認(rèn)識

的動物少，對動物很感興趣。

②幼兒不知道小動物本身帶有一些細(xì)菌以及攻擊性，也不知道班里的

其他小朋友可能會害怕小動物。

首先，我會肯定幼兒對小動物的喜愛，愿意把自己喜歡的動物分享給

大豕。

其次，向幼兒說明小動物本身是具有一定的攻擊性的，同時(shí)也帶有細(xì)

菌，幼兒園的其他小朋友會對小動物的毛發(fā)產(chǎn)生過敏的現(xiàn)象，所以幼

兒園是不允許個(gè)人隨意帶小動物入園的。

再次，可以開展和小動物有關(guān)的教學(xué)活動，如給幼兒分發(fā)畫具進(jìn)行繪

畫自己喜歡的小動物，或者語言活動中選擇和小動物有關(guān)的故事、兒

歌等，不僅可以抒發(fā)對小動物的喜愛，更可以提高幼兒對生活中事物

的觀察力。

最后「我會主動和幼兒園進(jìn)行溝通，在條件允許的情況下，申請?jiān)谟?/p>

兒園增加動物角，為幼兒購買打過疫苗的動物進(jìn)行喂養(yǎng)，供班級里的

幼兒參觀和認(rèn)識，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

35［簡答題］

社會主義新時(shí)代主要矛盾？

參考解析：十九大報(bào)告提出，中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代，我國社

會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充

分的發(fā)展之間的矛盾。

36［簡答題］

孩子不聽話，媽媽不給飯吃，你該怎么辦？

參考解析：如果遇到以上情況，我會做出以下準(zhǔn)備

第一，與家長溝通，不能靠這種簡單粗暴的方式解決問

第二，與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的實(shí)際情況。

第三，開展關(guān)于親子活動的主題班會，讓父母和學(xué)生參與其中，增強(qiáng)

感情，幫助學(xué)生形成良好的習(xí)慣。

37［簡答題］

幼兒大或設(shè)計(jì)了以跑跳跨越的目標(biāo)的戶外活動，你怎么看？

參考解析：贊同此做法。

第一，跑越跨越符合該年齡的活動，可以幫助兒童身體健康發(fā)展；

第二，戶外活動具有一定風(fēng)險(xiǎn)，教師應(yīng)該合理安排戶外活動，加強(qiáng)對

幼兒安全的看護(hù)；

第三，組織其他形式的活動，讓兒童生活多姿多彩，全方面發(fā)展。

38［簡答題］

小明很淘氣，拔掉了大家一起養(yǎng)的綠植，小朋友都說他，并且讓老師

狠狠懲罰他，你怎么辦？

參考解析：針對上述問題，我會做如下處理：

第一，幼兒園小朋友淘氣是正常現(xiàn)象，我會先安撫小朋友的情緒，不

讓矛盾激化，了解小明拔掉綠植的原因。

第二，開展“守護(hù)小生命”的主題活動。

第三，與家長溝通,和家長一起幫助小明養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

39［簡答題］

在區(qū)域游戲時(shí)，兩個(gè)小朋友因?yàn)橐粋€(gè)風(fēng)車爭執(zhí)不下。作為一名幼兒教

師，面對這種情況，你應(yīng)如何處理？

參考解析：1.面對兩個(gè)孩子因?yàn)橐粋€(gè)風(fēng)車而爭執(zhí)不下的情況，我會

因勢利導(dǎo)，對他們進(jìn)行教育引導(dǎo)，從而培養(yǎng)孩子合作、分享、寬容等

方面的品質(zhì)以及社交能力。

2.耐心傾聽，全面了解。我不會立刻上前制止，而是會仔細(xì)傾聽

他們在爭什么，了解事件的過程，做到心中有數(shù)，防止在解決問題時(shí)

出現(xiàn)錯(cuò)誤的判斷，影響孩子的心態(tài)。

3.科學(xué)引導(dǎo)。我會與兩個(gè)孩子進(jìn)行溝通。如果游戲區(qū)還有其他的

風(fēng)車，我會讓其中的一個(gè)孩子在游戲區(qū)尋找，通過“尋找寶藏”的游

戲轉(zhuǎn)移孩子的注意力;如果游戲區(qū)只有這一個(gè)風(fēng)車，我會規(guī)定每個(gè)人

玩風(fēng)車的時(shí)間，引導(dǎo)他們交替著玩。同時(shí)，我會告訴他們小朋友之間

應(yīng)該彼此謙讓，友好相處，懂得分享，并通過讓他們彼此擁抱來化解

矛盾，增進(jìn)他們的感情。

4.總結(jié)反思。在日常的教學(xué)活動中，多注重對孩子們的思想教育，

使孩子們能健康、快樂地成長。

40［簡答題］

有人說幼兒園工作收入低，很辛苦，除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外，還要

頂住巨大的社會壓力。請問，你如何看待？

參考解析：L表明態(tài)度。在我眼里，我覺得幼教工作是一份甜蜜的“苦

差事”。

2.闡述我對幼兒園工作的理解。在我看來，幼兒教師雖然辛苦，但

是在與幼兒的相處中卻能收獲很多幸福，讓我覺得自己的付出是值得

的。題目來源于考生回憶

3,闡述我會如何更好地開展幼師工作。第一，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)格要求

自己，用細(xì)心、耐心、愛心對待幼兒。第二，不斷提升保教能力。第

三，苦中作樂。適當(dāng)放松自我，遇到問題要迎難而上，努力尋求解決

的辦法。

41［簡答題］

在課堂上，你在畫示范畫的時(shí)候，有小朋友說你畫的不對。此時(shí)，你

會怎么辦？

參考解析：L表明態(tài)度。幼兒階段正值幼兒想象力和判斷力的啟蒙階

段。面對題中所述情境，作為老師，我會恰當(dāng)?shù)靥幚恚悦獯靷變?/p>

的積極性。

2.闡述具體做法。首先，放平心態(tài)o讓幼兒盡情地表達(dá)自己的想法，

之后讓其他小朋友們也討論一下應(yīng)該如何畫。其次，巧妙化解。讓幼

兒上前演示自己的畫法，如果畫作沒有偏離主題，且充滿創(chuàng)造力，我

會對其進(jìn)行肯定和表揚(yáng);如果偏離了主題，我會引導(dǎo)其對兩幅畫進(jìn)行

對比，讓幼兒認(rèn)識到差異之處，同時(shí)肯定他大膽表達(dá)自己想法的勇氣。

最后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在以后的工作中注意尊重幼兒的想法，在不背離教

學(xué)目標(biāo)的前提下，因勢利導(dǎo)，有效化解各種問題。

42［簡答題］

在班級活動中，小朋友都沒有興趣，你會怎么辦？

參考解析：1.小朋友對活動沒有興趣，可能是我的組織和設(shè)計(jì)不符合

他們的心理特點(diǎn)，沒有趣味性，不能吸引他們的注意。所以，我會注

重激發(fā)小朋友的興趣，使教育活動收到良好的效果。

2.在活動中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)小朋友沒有興趣時(shí)，我會傾聽幼兒的感受，并

據(jù)此改變活動的形式來滿足他們的心理需要。

3.我會設(shè)計(jì)一些有懸念的問題來激發(fā)幼兒的好奇心。比如，在給小

朋友講教育類的故事《聰明的烏龜》時(shí)，我會拿出烏龜?shù)耐婢?，并設(shè)

計(jì)“這是誰呀？故事中的狐貍吃了青蛙嗎？等問題，以此來吸引他們的

注意力。

4.我會注重將趣味性、真實(shí)性與挑戰(zhàn)性相結(jié)合,使幼兒“身臨其境。

在活動氣氛中產(chǎn)生興趣。比如，在以“勇敢”為主題的教育活動中，

我會讓他們開展“尋寶”探險(xiǎn)活動，讓幼兒像一位探險(xiǎn)家那樣，爬過

“山地”，越過“小河”，克服重重困難，一步一步解開圖中之迷,

最后尋得“寶物”。

43［簡答題］

有個(gè)幼兒在玩完玩具后總是亂扔，作為幼兒教師，你怎么辦？

參考解析：1.小朋友玩完玩具后總是亂扔，既不利于其良好習(xí)慣的養(yǎng)

成，也會影響其身心健康成長。作為幼兒教師，我會及時(shí)引導(dǎo)其改正

不良的生活習(xí)慣。

2.我會和這個(gè)幼兒一起商量，共同制訂幾條“規(guī)矩”。如玩具用完

后要物歸原處，收放玩具要輕拿輕放，收完后要檢查一遍等。另外，

我還會教給幼兒收拾玩具的方法，如積木塊要先整齊地?cái)[放在盒子里

蓋好蓋子，然后再送回原處等。

3.積極引導(dǎo)其改進(jìn)。我會通過講述布奇《送玩具回家》的故事，或

是創(chuàng)編一些整理收拾玩具的歌謠等方式，讓幼兒在日?；顒踊蛴螒蛑?

逐步樹立起收拾玩具的意識。

4.為了使幼兒記住玩具的位置，我會在玩具上標(biāo)上便于記憶的有趣

標(biāo)記，讓幼兒實(shí)現(xiàn)有意記憶。同時(shí)，我還會明確不同玩具的負(fù)責(zé)人，

通過責(zé)任分配的方式，調(diào)動小朋友收拾玩具的積極性和主動性。

44［簡答題］

王老師要不斷更換區(qū)域玩具,你怎么看？

參考解析：針對上述問題，我有如下看法：

第一,幼兒園的區(qū)域玩具不應(yīng)該不斷更換，這樣會導(dǎo)致幼兒喜新厭舊，

不利于興趣穩(wěn)定發(fā)展。

第二，區(qū)域玩具對幼兒的發(fā)展，學(xué)習(xí)都有重要的作用，區(qū)域玩具的更

換應(yīng)符合教育教學(xué)的目標(biāo)。

第三，作為老師應(yīng)該多與其他老師溝通學(xué)習(xí)，多反思自己，提升自己

的教學(xué)水平。

45［簡答題］

班上有個(gè)小朋友性格內(nèi)向，不愿和其他小朋友玩。對此，你會如何解

決？

參考解析：1.表明態(tài)度。我會正確地引導(dǎo)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成

長環(huán)境，幫助他成為陽光、快樂的孩子。

2.闡述具體做法。首先，留心觀察，了解其不愿意與其他小朋友玩

的原因，并讓其感受到我對他的肯定和喜愛。其次，多為其創(chuàng)造與其

他小朋友玩耍的機(jī)會，讓孩子在游戲中享受和同伴相處的快樂，從而

改變內(nèi)向的性格。最后，加強(qiáng)與家長的溝通，建議家長多陪伴孩子，

多給予孩子肯定和鼓勵(lì)，多帶孩子和小區(qū)的其他小朋友玩耍，使孩子

愿意主動與人交流。

46［簡答題］

是有個(gè)小朋友的媽媽生了小弟弟，小朋友不開心，你該怎么做？

參考解析：針對上述現(xiàn)象，我會做如下處理：

第一，作為老師應(yīng)該多與該幼兒溝通，老師首先應(yīng)該多多關(guān)心幼兒的

心靈。

第二，正確引導(dǎo)該幼兒，告訴他即使有了小弟弟，媽媽還是一樣的愛

他。

第三，應(yīng)該多于家長溝通交流，給予該幼兒更多的關(guān)愛與關(guān)注。

總之，作為一名幼兒教師，應(yīng)該把關(guān)愛幼兒的健康成長放在重要的位

置，并且要正確的引導(dǎo)幼兒。

47［簡答題］

幼兒園來了一位男教師，身材魁梧，有的小朋友嚇哭了，有的小朋友

捂著眼，你該怎么辦？

參考解析：1.表明態(tài)度，小朋友害怕男老師，不僅不利于教學(xué)工作的

開展，也不利于孩子身心健康發(fā)展。我會盡力解決這個(gè)問題。

2.跟男老師進(jìn)行溝通，安慰和鼓勵(lì)他。讓他理解小朋友這樣表現(xiàn)的

原因，希望他不要因此感到受挫，要調(diào)動起更好的狀態(tài)來工作。

3.我會讓男老師參與到游戲中來，跟小朋友們共同玩耍或者多給小

朋友講有趣的可愛的故事，培養(yǎng)他們之間的感情。

4.在日后教學(xué)中多留心，一方面觀察這名老師教學(xué)方面是否有不妥

之處，及時(shí)提醒。另一方面觀察孩子是否能夠適應(yīng)老師，及時(shí)幫助調(diào)

整。

48L簡答題」

小明不小心用球把你撞了一下，然后一直沒玩，后來你問她為什么沒

玩，他說你沒有給我說沒關(guān)系，問你怎么辦？

參考解析：針對上述情況，我會進(jìn)行如下處理：

第一，小明的行為是文明守禮的表現(xiàn)，我會表揚(yáng)小明同學(xué)。

第二，耐心與小明進(jìn)行溝通，說明以后出現(xiàn)類似情況只要真誠道歉后,

可以繼續(xù)玩球。

第三,反思自己在平時(shí)對孩子們是否過于嚴(yán)厲，不夠和藹。今后會注

意自己與孩子們溝通的方式，建立和諧的師生關(guān)系。

第四，反思自己在日常生活中的教育方式是否不夠靈活,并進(jìn)行改進(jìn)。

49［簡答題］

繪畫課時(shí)，王老師安排小朋友們畫媽媽，王老師說媽媽是長頭發(fā)，是

微笑的，你覺得這樣的做法對嗎？

參考解析：我不認(rèn)可王老師的做法，原因如下

第一，繪畫活動是為了發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，教師不應(yīng)給幼兒

設(shè)置“標(biāo)準(zhǔn)”。

第二，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿和想象去進(jìn)行繪畫

第三，在日常教學(xué)中，注意培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力，豐富幼兒頭腦

里的表象儲備。

總之，作為一名幼兒教師，應(yīng)明確教育活動的目的，在教育活動中正

確引導(dǎo)幼兒，有效促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

50［簡答題］

幼兒摔傷，你怎么辦？

參考解析：第一，立刻送往醫(yī)院，清楚傷情。

第二，及時(shí)與家長溝通。

第三，反思自身，加強(qiáng)對學(xué)生安全的保護(hù)。

51［簡答題］

小君的家長投訴你，你會怎么處理？

參考解析：如果遇到上述問題，我將做如下處理：

第一，作為教師，我會保持冷靜并寬容的態(tài)度來處理這件事情

第二，我會跟小君的家長進(jìn)行溝通，問清楚事情的來龍去脈。如果自

己真的存在這些問題，我會及時(shí)反思，并努力改正。如果我們之間存

在交流不暢與誤會，也可以通過這次溝通解開。

第三，我會將我處理此事的過程與結(jié)果向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，請他給予建議

和對我工作的理解與支持。

52［簡答題］

小韓玩游戲不認(rèn)真，老師罰他多做幾遍你怎么看？

參考解析：針對上述現(xiàn)象，我做如下處理：

第一，教師存在錯(cuò)誤的兒童觀，她認(rèn)為多罰幼兒做幾遍就能夠解決問

題，兒童是發(fā)展中的人，教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光看孩子。

第二，教師的做法是錯(cuò)誤的，小韓玩游戲不認(rèn)真，說明小韓的注意力

不夠集中，應(yīng)該讓小韓積極主動參與活動，起到帶頭作用。

第三，從師幼關(guān)系看，這種做法不利于師幼關(guān)系的形成作為老師應(yīng)該

對孩子多了解、多傾聽，正確引導(dǎo)。

總之，如果有幸成為一名幼兒園教師，我會一視同仁地對待每一位幼

兒，用自己的愛心、耐心、責(zé)任心、童心與孩子友好的相處，成為孩

子啟蒙教育的引路人、做孩子成長的陪伴人。

53［簡答題］

幼兒園的三個(gè)小朋友搶玩具，你怎么辦？

參考解析：第一，安撫小朋友，制止打架，了解情況；

第二，找其他玩具分發(fā)給小朋友；

第三，組織小游戲，培養(yǎng)小朋友愛分享的意識。

54［簡答題］

在玩游戲的時(shí)候，一個(gè)小朋友不愛遵守游戲規(guī)則，表現(xiàn)很消極。你該

怎么辦？

參考解析：首先，共同制定游戲規(guī)則。對于游戲規(guī)則，可以在游戲開

始前由老師和幼兒-起商議，充分調(diào)動幼兒參與積極性。

其次，分情況有針對性解決。如果是幼兒的認(rèn)知能力不足，對“秩序

〃沒有明確概念，我會耐心講解；如果是淘氣或?qū)で箨P(guān)注，我會耐心

指導(dǎo)并用榜樣激勵(lì);如果是游戲缺乏新意和挑戰(zhàn)性，我會對游戲進(jìn)行

調(diào)整。

最后，給幼兒鼓勵(lì)和表揚(yáng)。我會在游戲過程中積極評價(jià)鼓勵(lì)幼兒參與,

營造良好的游戲氛圍。

55［簡答題］

園長要求老師每學(xué)期交一篇教學(xué)論文，并加入期末考核，你怎么看？

參考解析：我認(rèn)為這樣的做法是有可取之處的。

第一，每學(xué)期交一篇教學(xué)論文，是教師對教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行

反思。有利于教師進(jìn)行更好的教學(xué)實(shí)踐

第二，教師的考核是方方面面的，而不是僅靠學(xué)生成績就決定教師的

工作情況

第三，有利于教師專業(yè)的發(fā)展。

56［簡答題］

一名幼兒偷偷的走了，找到后發(fā)現(xiàn)是在美工區(qū)的一個(gè)角落里，并涂的

滿手都是，還問老師說好看不，你怎么辦？

參考解析：我會作出如下處理：

第一，我不會打擊幼兒的積極性，我會引導(dǎo)幼兒說出自己涂的是什么，

并為幼兒的想法作出肯定。

第二，我會與幼兒進(jìn)行溝通，玩得開心是一件很好的事，但是藏在老

師看不見的地方會有危險(xiǎn)，老師會擔(dān)心的。

第三，我會多多關(guān)注這名幼兒，引導(dǎo)他和其他小朋友一起玩耍。

57［簡答題］

幼兒園是師和學(xué)生的關(guān)系？

參考解析：(D學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是教學(xué)的主人。學(xué)生的學(xué)和

教師的教相互影響，相互促進(jìn)。

⑵在人格上是平等的關(guān)系。

(3)在社會道德上是相互促進(jìn)的關(guān)系。

58［簡答題］

關(guān)于混齡教育，家長找你，擔(dān)心孩子跟不上，你怎么辦？

參考解析：我有如下看法

第一，首先對家長的擔(dān)心表示理解，并安撫家長情緒，與家長建立良

好關(guān)系，使家長對老師有信心。

第二，與校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，在條件允許的情況下，對學(xué)生合理分班,

做到適齡適班教育。

第三，提升自身專業(yè)能力，盡可能照顧到每一位學(xué)生，做到因材施教。

59［簡答題］

在幼兒時(shí)期，很多家長為了不讓孩子輸在起跑線上，給孩子報(bào)了大量

的興趣班。對此，請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

參考解析：1?很多家長都有望子成龍、望女成鳳的心態(tài)，希望孩子

從小就一專多能，加之社會競爭激烈，便給孩子報(bào)了大量的興趣班。

這種行為雖然可以理解，但我并不支持。

2.分析家長的這種行為的不當(dāng)之處。在幼兒階段，家長和教師都

應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，以游戲?yàn)榛净顒樱龠M(jìn)每個(gè)幼兒的個(gè)

性發(fā)展。所以，家長的這種行為這不符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，是一

種“急功近利”的做法。長此以往，容易使幼兒產(chǎn)生厭學(xué)、畏懼等不

良情緒，不利于幼兒的長久發(fā)展。

3.提出建議。幼兒教師應(yīng)該幫助家長改變傳統(tǒng)的教育觀念，幫助

家長樹立新的教育觀，使家長意識到培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣和各項(xiàng)精神

品質(zhì)更加重要，引導(dǎo)他們尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律。

60［簡答題］

凡凡入園一段時(shí)間但是還沒有熟悉幼兒園生活，你怎么辦？

參考解析：學(xué)生入園一段時(shí)間還不熟悉幼兒園生活，這種現(xiàn)象是正常

的。

第一，與學(xué)生進(jìn)行溝通。了解學(xué)生的實(shí)際情況。

第二，在幼兒園開展親子活動，與家長一起幫助幼兒減少陌生感。邀

請家長與幼兒一起參與幼兒園活動，體驗(yàn)幼兒園生活。

第三，努力創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的班級環(huán)境。為了讓幼兒有“家”的感覺,

對班級的環(huán)境進(jìn)行改造、布置，盡可能地創(chuàng)造一個(gè)溫馨舒適的班級環(huán)

境。

總之，每個(gè)幼兒在入園時(shí)，都會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，如果我有幸成為一名

幼兒園教師，我將會用自己的耐心、愛心責(zé)任心感染幼兒，讓幼兒在

一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境中茁壯成長。

61［簡答題］

家長都反應(yīng)希望多關(guān)注自己的孩子

參考解析：對于家長的這種想法，我是可以理解的，但我不贊同這種

想法。第一，與家長積極溝通；第二，身為老師，應(yīng)關(guān)注到每一個(gè)孩

子的發(fā)展；第二，家校共建，共同促進(jìn)孩子的健康成長。

62［簡答題］

幼兒園為了保障幼兒安全，不讓幼兒教師為幼兒設(shè)置大型游戲。對此,

你怎么看？

參考解析：1.幼兒園想要保障幼兒安全，防止幼兒受到意外傷害的初

衷是無可厚非的，但因此而禁止幼兒教師為幼兒設(shè)置大型游戲，難免

有因噎廢食之嫌，此舉不可取。

2.游戲活動是幼兒認(rèn)識客觀世界、獲得身心各方面發(fā)展的最基本手

段。通過游戲，幼兒可以學(xué)會克服各種困難，而大型游戲不僅有助于

培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力、語言能力、運(yùn)動能力以及想象力等，還有

利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。但不可否認(rèn)，因?yàn)橛變耗挲g小，自控力不

強(qiáng)，在集體活動中存在著許多的安全隱患。

3.幼兒園不應(yīng)該一禁了之，應(yīng)致力于消除安全隱患，為幼兒創(chuàng)造一

個(gè)安全、健康的環(huán)境。一是教師要培養(yǎng)幼兒在游戲中的自我保護(hù)意識。

除了安全說教以外，還需要讓幼兒通過摸、聞、看、聽等動作，提升

安全意識。二是教師應(yīng)該制止幼兒在游戲中的不安全舉動，及時(shí)對幼

兒進(jìn)行引導(dǎo)。三是教師對游戲材料、內(nèi)容的選擇要具有一定的安全性。

比如應(yīng)選擇無毒、無味、對幼兒無傷害隱患的器具材料,形狀忌尖銳。

63［簡答題］

要開始一個(gè)戲曲主題活動，一個(gè)小朋友說我媽媽是戲曲表演家，你怎

么利用這個(gè)資源？

參考解析：家長是重要的教育資源，我會與家長配合一起促進(jìn)幼兒的

發(fā)展。

第一，邀請家長來園給幼兒講解戲曲表演藝術(shù)的相關(guān)知識；

第二，邀請家長來園進(jìn)行一次戲曲表演活動；

第三，組織幼兒開展藝術(shù)活動“我愛戲曲表演”，激發(fā)幼兒對戲曲表

演的興趣。

64［簡答題］

小明經(jīng)常違紀(jì)但他的家長一直袒護(hù)他作為老師你該怎么辦？

參考解析：第一，指出小明的錯(cuò)誤，教育其減少違紀(jì)行為。

第二，和小明家長溝通，告訴家長幼兒期是建立良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,

建議家長同意教師對幼兒的合理約束。

第三，開展學(xué)紀(jì)律、學(xué)規(guī)范等活動，對表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，倡導(dǎo)

像好孩子學(xué)習(xí)。

65［簡答題］

近年來，幼兒園虐童現(xiàn)象不斷曝光。對此，你怎么看？

參考解析：1.提出觀點(diǎn)。

幼兒園本該是一個(gè)溫馨、平安、成長的樂園，可如今，幼兒園教師辱

罵、虐待、毆打幼兒的事件時(shí)有發(fā)生，令人發(fā)指。針對幼兒園虐童現(xiàn)

象，除了對作惡者的事后懲罰，如何防患于未然，才更該引起重視。

2.分析論述。

⑴惡劣影響。①幼兒園的孩子都是學(xué)齡前兒童，生理和心理尚處于

發(fā)育初期，遭受虐待，給孩子造成的身心創(chuàng)傷可能伴隨終身；②家長

和社會對幼兒園的信任度降低，影響整體家園關(guān)系，也會影響我國幼

兒園事業(yè)的發(fā)展。

⑵原因。①部分善于偽裝的反社會型人格者進(jìn)入幼兒園，他們沒有

共情能力，缺乏良知，不知教師職業(yè)道德為何物，無視法律規(guī)范；②

部分幼兒園自身管理問題突出，對幼兒教師的錄取、考核不全面、不

科學(xué)，監(jiān)督缺少強(qiáng)有力的手段；③國家對幼兒教師的準(zhǔn)入門檻和要求

過低。

3.落實(shí)解決。

⑴打造透明幼兒園。幼兒園區(qū)域無死角安裝監(jiān)控，讓幼兒園的每個(gè)

工作人員都有所忌憚，不敢胡作非為。

(2)幼兒師范教育的招生加入人格和心理測試，對準(zhǔn)幼兒教師要加強(qiáng)

職業(yè)道德素養(yǎng)的教育。

⑶通過金高幼兒教師的注入門檻及待遇等，提高幼兒教師的社會地

位，讓他們有更多的獲得感和幸福感。

66［簡答題］

小明總是與小朋友打架。對此，你怎么看？

參考解析：1.正確看待幼兒打架問題。小明總是與小朋友打架，我認(rèn)

為這是幼兒人際交往能力缺失的典型表現(xiàn)，長此以往，會嚴(yán)重影響幼

兒的身心健康。對此，教師應(yīng)高度重視。

2.分析論證提出的觀點(diǎn)。有心理學(xué)研究表明，人際關(guān)系不良常常是

心理問題產(chǎn)生的主要原因。而3-6歲正是幼兒人際交往能力發(fā)展的關(guān)

鍵時(shí)期，如果存在打架行為，會嚴(yán)重影響幼兒的人際交往和其他能力

的發(fā)展。

3.想辦法解決幼兒打架問題。一方面，教師要通過講故事、歌曲口

訣和角色扮演等方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會合適的表達(dá)方式，幫助幼兒提升

交往的技能;另一方面，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)和提供豐富適宜的活動區(qū)域和玩

具材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作。

67［簡答題］

你班有個(gè)小朋友經(jīng)常搶別人的玩具，自己不玩也不讓別人玩。作為幼

兒教師，你怎么辦？

參考解析：L幼兒爭搶玩具，主要是由于其缺乏分享意識造成的。

作為老師，要對幼兒耐心引導(dǎo)。

2.闡述解決問題的辦法。首先，我會溫和地提醒幼兒，幫助他回

憶曾經(jīng)他想玩玩具時(shí)具他小朋友都主動和他分享的案例，鼓勵(lì)幼兒嘗

試著去交換玩具，引導(dǎo)其學(xué)會與其他的小朋友交換玩具。其次，我會

通過講述有關(guān)“分享”的小故事和設(shè)置角色扮演游戲，讓幼兒親身體

驗(yàn)分享玩具的快樂，使其懂得幼兒園的玩具是要大家一起玩的。最后,

與家長取得聯(lián)系，一方面告訴家長孩子在幼兒園的表現(xiàn)，另一方面建

議家長引導(dǎo)孩子學(xué)會分享，樂于分享。

68［簡答題］

你們班有個(gè)孩子問你寶寶是怎么出生的你怎么回答

參考解析：如果是我,我會：

第一,我會用幼兒能聽懂的淺顯的語言對兒進(jìn)行解釋；

第二,會在圖書區(qū)放置相關(guān)的圖書；

第三,我會組織相關(guān)的教學(xué)活動；

總之，幼兒1開始問出生的問題，我應(yīng)該及時(shí)抓住教育契機(jī)進(jìn)行教育。

69［簡答題］

天氣突變，電閃雷鳴，小朋友很害怕，你怎么辦？

參考解析：針對上述現(xiàn)象，我會做如下處理：

第一，安撫幼兒的情緒。

第二，作為老師，首先要告訴幼兒這是正常的自然現(xiàn)象并沒有什么可

怕的。

第三，開主題班會，科普關(guān)于閃電雷鳴的科學(xué)知識。

總之，作為一名幼兒園教師,應(yīng)該對孩子做出正確的引導(dǎo)，保護(hù)孩子。

70［簡答題］

有兩個(gè)幼兒因爭搶玩具而發(fā)生了爭執(zhí)。作為幼兒教師，你該怎么辦？

參考解析：1.幼兒年齡小，往往以自我為中心，只顧自己的需求，很

少考慮他人的感受，故而爭執(zhí)不可避免。作為教師，我會客觀冷靜地

處理，有效引導(dǎo)幼兒改變這種行為。

2.正確看待幼兒間的爭執(zhí)，我會給予幼兒充分的尊重，避免用成人

的標(biāo)準(zhǔn)妄斷是非，使矛盾復(fù)雜化。

3.我會在旁邊觀察事態(tài)的發(fā)展，并做出應(yīng)對。如果是小爭執(zhí)，就放

手讓幼兒自行協(xié)商解決。如果爭執(zhí)中有言語沖突和肢體沖突，那么我

會及時(shí)制止，但不會直接說明誰對誰錯(cuò)，而是會引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商解

決矛盾。

4.事后我會引導(dǎo)幼兒正確解決遇到的問題和矛盾，減少爭執(zhí)。如讓

幼兒相互溝通，說明自己的想法，認(rèn)真傾聽別人的想法，求同存異,

協(xié)商達(dá)成一致意見。另外，我還會引導(dǎo)幼兒逐步起建立合作和團(tuán)隊(duì)精

神，懂得分享，學(xué)會尊重他人，使他們有意識地避免爭執(zhí)。

71［簡答題］

學(xué)生戶外活動表現(xiàn)的很好，你該怎么告訴家長？

參考解析：針對上述情況，我有如下做法

第一，積極和家長溝通，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)

第二，教給家長正確教育的方法，多肯定，多鼓勵(lì)孩子。

第三，家校共育，促進(jìn)孩子健康發(fā)展。

72［簡答題］

一名幼兒把其他小朋友剛堆好的積木推到了，你怎么辦？

參考解析：幼兒之間發(fā)生沖突是不可避免的，教師應(yīng)把握沖突所帶來

的教育契機(jī)，加以利用。針對上述情況，我會進(jìn)行如下處理：

第一，與推倒積木的小朋友進(jìn)行溝通，指出他的行為是錯(cuò)誤的，應(yīng)該

向其他的小朋友道歉。

第二，我會傾聽幼兒的內(nèi)心想法，了解推倒積木的原因。引導(dǎo)推積木

的幼兒與其他的幼兒一同搭建一個(gè)更好的作品。

第三，我會開展相關(guān)領(lǐng)域的教育活動，引導(dǎo)幼兒樹立合作意識。

第四，我會在一日生活中，不斷滲透和諧友愛的教育理念，引導(dǎo)幼兒

形成良好的同伴關(guān)系。促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展。

73［簡答題］

幼兒教師本身工作繁忙，園長又讓幼兒教師寫論文。你有什么看法？

參考解析：針對上述問題，我有以下看法：

第一，寫論文是為了對工作的總結(jié)和對自身的提升。

第二，對于領(lǐng)導(dǎo)交代的工作及任務(wù)教師應(yīng)該積極地去做，寫論文也是

工作的一部分。

第三，提高自身的工作效率，作為一名教師應(yīng)該盡職盡責(zé)。

總之，在某種程度上能夠督促教師個(gè)人終身學(xué)習(xí)，不斷提高。

74［簡答題］

有人說愛是教育的基石，對此，你是怎么理解的？

參考解析：1.提出觀點(diǎn)，表明見解。這句話指出從事幼兒教育的教師

要擁有愛心，并給予幼兒愛心，愛是教育幼兒的技巧。

2.分析積極意義。愛心可以保證幼兒教師全身心地投入教育工作中,

增加其工作的耐心和責(zé)任心;還會督促自身不斷加強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)的提高,

精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動計(jì)劃，讓幼兒健康快樂地成長。

3.聯(lián)系自身。在今后的教育教學(xué)工作中，用一顆真誠、熱愛、賞識

孩子的心去呵護(hù)幼兒，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他

們。并通過不斷地學(xué)習(xí)來提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，切實(shí)踐行新課標(biāo)的理

念和要求，真正做到以人為本，以幼兒健康成長為本。

75［簡答題］

你們班的大山做活動總是做不完，作為老師你怎么辦？

參考解析：第一，貫徹因材施教原則，先判斷活動是否對于大山太難

依據(jù)情況修改活動內(nèi)容。

第二，如果活動適合大山的能力，則需要引導(dǎo)大山，提高學(xué)習(xí)效率，

幫助他盡快改掉拖延的習(xí)慣。

第三，反思自己在設(shè)置活動時(shí)趣味性與難度是否合適，并觀察其他學(xué)

生是否有類似問題。

76［簡答題］

蒙特梭利認(rèn)為教育應(yīng)該以兒童為中心，教師屬于兒童引導(dǎo)者，怎么理

解？

參考解析：針對上述現(xiàn)象，我會做如下處理：

第一，蒙臺梭利認(rèn)為兒童是教育的中心，我們在進(jìn)行教育的時(shí)候應(yīng)該

以兒童為中心，教師只是兒童的引導(dǎo)者，支持者。

第二，教師在進(jìn)行教育活動時(shí)，以幼兒為中心，不要把答案直接告訴

幼兒，讓他們自己去探索，對于幼兒的學(xué)習(xí)活動遇到困難的時(shí)候給予

指導(dǎo)。

總之，作為一名教師，要讓幼兒自己去探索，以幼兒為中心。

77［簡答題］

在當(dāng)前幼兒教育中，男性幼兒教師可謂是萬里江河中的一滴水，所占

比例甚小。對此，你怎么看？

參考解析：1.提出觀點(diǎn)，表明態(tài)度。由于受傳統(tǒng)教育觀念及男性擇業(yè)

觀的影響，從事學(xué)前教育的男性老師可謂鳳毛麟角，該問題要引起足

夠的重視。

2.分析男幼師對于幼兒成長的作用。擁有男女教師比例合適的教育

環(huán)境，不但可以增加幼兒園的活力，更能讓孩子接觸到全面的信息，

有利于激發(fā)其思維，增強(qiáng)其分辨事物的能力，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)果敢的意志，

更有利于孩子的全面發(fā)展。題目來源于考生回憶

3.提出如何改變男幼師比例小的建議。一方面改變傳統(tǒng)的思想認(rèn)識,

尤其是男性應(yīng)轉(zhuǎn)變固有的擇業(yè)觀。另一方面，加強(qiáng)政策傾斜，吸引更

多的具有良好素質(zhì)的男性加入到幼兒教師隊(duì)伍中。

78［簡答題］

一個(gè)孩子在午休時(shí)尿床了，老師知道后說:“你怎么又尿床了”。對此，

你怎么看？

參考解析：L如果老師對幼兒的尿床行為過于責(zé)備，不僅不能解決

問題，反而會增加幼兒的心理壓力，使幼兒出現(xiàn)頻繁尿床的現(xiàn)象。這

位老師的做法是不對的，應(yīng)該予以反思。

2.分析這種做法的危害。對于一個(gè)開始上幼兒園的小朋友來說，

他們已經(jīng)懂得了害羞和自尊。如果老師當(dāng)眾批評或責(zé)備尿床的幼兒，

很可能會傷害幼兒的自尊心，使得幼兒開始變得敏感、脆弱。長此以

往，對幼兒的心理和生理兩個(gè)方面都會造成不良影響。

3.提出解決幼兒問題的建議。在面對幼兒的問題時(shí)，幼兒園老師

應(yīng)該多一份耐心和細(xì)心，學(xué)會控制自己的情緒。同時(shí)，還應(yīng)安撫幼兒，

不要讓幼兒因?yàn)橐淮蔚倪^錯(cuò)而過于羞愧，充分保護(hù)其自尊心，消除其

心理負(fù)擔(dān)。事后，要及時(shí)和家長溝通，了解幼兒問題的原因，和家長

一起合力解決孩子的問題。

79［簡答題］

華華不喜歡吃綠葉菜，她的媽媽找到你說不要強(qiáng)迫他，怎么辦？

參考解析：遇到這樣的問題，我會做如下處理：

第一，詢問原因，為什么挑食，不吃綠色蔬菜。

第二，告訴家長挑食的壞處，在家多鼓勵(lì)孩子吃飯，不要挑食。

第三，與家長溝通達(dá)成共識，監(jiān)督其在家吃飯的情況。

80［簡答題］

對于新課改提倡的“以幼兒為中心"，你怎么看？

參考解析：1.提出核心觀點(diǎn)?！耙杂變簽橹行摹笔怯變盒抡n程改革的

要求，重在強(qiáng)調(diào)教師要發(fā)揮幼兒的主體性,促使他們?nèi)?、和諧發(fā)展。

2.具體分析論證。反觀現(xiàn)實(shí)生活，我國幼兒主體性缺失的現(xiàn)象仍較

為嚴(yán)重。例如，有的教師完全放手讓幼兒自由活動，忽視了幼兒的年

齡特征;而有的教師則一切包辦代替，剝奪了幼兒動手操作的權(quán)利。

對此，新課改提倡的“以幼兒為中心”的理念，既強(qiáng)調(diào)了師幼關(guān)系不

是簡單的控制與服從關(guān)系，又規(guī)定了新課改背景下的教學(xué)活動不是教

師或幼兒的單邊活動。

3,深入落實(shí)解決。為真正貫徹落實(shí)“以幼兒為中心”的理念，一方

面教師不能一味用成人的眼光去要求幼兒，更不能用自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)

評判幼兒的做法;另一方面教師既要激發(fā)幼兒參與的動機(jī)，又要根據(jù)

教材的特點(diǎn)和幼兒的實(shí)際情況，為幼兒提供主動學(xué)習(xí)的機(jī)會。

81［簡答題］

幼兒是中心，老師也是很重要，你怎么看？

參考解析：我認(rèn)同這樣的說法：

⑴幼兒是學(xué)習(xí)的主體，作為教師要以“幼兒為本”。

⑵教師是教育教學(xué)的引導(dǎo)者，幼兒各方面還很不成熟，老師的引導(dǎo)

作用很重要。

⑶所以在教育教學(xué)中要同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的引導(dǎo)作用。

82［簡答題］

小班的小朋友看見大班的水墨畫很喜歡，當(dāng)你發(fā)字給她畫的時(shí)候，她

沒有興趣，作為老師，你應(yīng)該怎么辦？

參考解析：第一，用積極的言語保護(hù)孩子的好奇心與求知欲。

第二，可選取適合小班朋友的作品激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他學(xué)習(xí)的

積極性。

第二，教學(xué)中根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律發(fā)展具興趣愛好。

83［簡答題］

有家長找到你，想讓你教孩子學(xué)拼音。作為幼兒老師，你該怎么辦？

參考解析：1.家長希望幼兒教育小學(xué)化的想法是錯(cuò)誤的，我會幫助家

長真正理解“以幼兒發(fā)展為本”的新思想，使其成為預(yù)防和避免幼兒

教育小學(xué)化的主體之一。

2.向家長講述“月月事件”，即月月父母在月月四歲之前不斷教其

英法日等多種語言，最后導(dǎo)致6歲的月月由于語言學(xué)習(xí)過多而患上

“失語癥”o從而讓家長意識到幼兒教育“小學(xué)化”的危害。

3.我會以此為契機(jī)，與園長商量，在幼兒園召開家長會，并邀請幼

教領(lǐng)域的權(quán)威專家進(jìn)行講解o通過專家的“現(xiàn)身說法”與“互動答疑”，

讓家長了解幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，使他們明白如果按照小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)

強(qiáng)制灌輸給幼兒知識，既違背了教育發(fā)展規(guī)律，又會令幼兒活潑好動

的個(gè)性受到壓抑、摧殘，甚至使孩子產(chǎn)生厭學(xué)和恐懼情緒。

4.我會積極開展“家長參觀日”活動，向家長講解我園的科學(xué)教育

理念，并通過播放“幼兒成長記錄片”等方式，使家長目睹孩子在園

的風(fēng)采，讓家長意識到我園科學(xué)的教學(xué)方式更有利于幼兒健全人格的

形成。

84［簡答題］

離園前涵涵小朋友不坐好等父母，卻摸摸玩具，拉拉其他人的頭發(fā),

你怎么辦？

參考解析：如果遇到以上情況，我會做出以下準(zhǔn)備：

第一，與小朋友進(jìn)行溝通。問他為什么不好好坐著等父母。

第二，與家長溝通。讓家長了解學(xué)生的在校情況。

第三，教師進(jìn)行反思。尋找適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來幫助學(xué)生改掉不好的行

為。

85L簡答題」

陳老師脾氣暴躁,總是對幼兒沒耐心,經(jīng)常訓(xùn)斥幼兒。作為他的同事，

你怎么辦？

參考解析：1.明確問題。

一名幼兒園老師需要有耐心、愛心和責(zé)任心。陳老師脾氣暴躁，沒有

耐心，這不但會影響其自身的情緒及職業(yè)發(fā)展，更會給幼兒造成終身

影響。因此，作為他的同事，我會與陳老師溝通，并幫助陳老師做好

情緒調(diào)節(jié)。

2.解決問題。

⑴取得信任。①了解陳老師近況，是否有生活或工作中的不如意；

②承認(rèn)幼兒工作的復(fù)雜性，幼兒老師確實(shí)勞心勞力，需要幼兒老師付

出較多精力；③認(rèn)可陳老師的保教經(jīng)驗(yàn)及能力。

(2)分析探討。①探討幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，如自我意識開始形成，有自

己的想法等；②分析訓(xùn)斥幼兒的結(jié)果，如會造成幼兒害怕老師，不自

信，不樂于與老師分享想法，也不利于我們保教工作的有效開展。

⑶提出建議。①嘗試換一種方式解決問題，如將“訓(xùn)斥錯(cuò)誤”變?yōu)?/p>

“表揚(yáng)正確”，嘗試賞識幼兒，幼兒天真純潔，很容易就能信任老師；

②找到情緒的出口，培養(yǎng)興趣愛好，如運(yùn)動健身、參加集體活動等,

及時(shí)排解不良情緒。

(4)日常關(guān)心。①經(jīng)常與陳老師溝通，將自己在保教過程中遇到問題

時(shí)的解決過程與陳老師分享，認(rèn)真傾聽他的想法并相互探討；②將自

己平時(shí)遇到的可以放松身心的小程序、小故事、小方法等分享給陳老

師；③自己參加活動時(shí)，帶動陳老師一起參加。

86［簡答題］

有的幼兒離開媽媽后就哭鬧，作為幼兒教師，你會怎么辦？

參考解析：1.幼兒離開媽媽后哭鬧，主要是對父母過度依戀，是典型

的幼兒分離焦慮。作為幼兒教師，我會正確引導(dǎo)，幫助幼兒適應(yīng)幼兒

園生活。

2.營造愉快的幼兒園環(huán)境，我會開展豐富、有趣的小活動。例如,

請幼兒到玩具角做客、用桌面玩具進(jìn)行拼裝比賽、在活動區(qū)和他們玩

球等，并適時(shí)地給予幼兒鼓勵(lì)性評價(jià)，以幫助幼兒減少消極情緒。

3.提高幼兒的生活自理能力，我會仔細(xì)觀察幼兒的一日生活表現(xiàn),

及時(shí)用獎(jiǎng)勵(lì)的形式給幼兒發(fā)一些學(xué)習(xí)用品、日常用品等，鼓勵(lì)其嘗試

用小毛巾擦手、用小杯子喝水等，使幼兒覺得自己很能干，從而消除

其離開家長的恐怛。

、4.與家長保茬看切聯(lián)系，我會讓家長走進(jìn)幼兒園了解幼兒的一日生

活，并通過各種形式，從家長那里了解幼兒的各種情況，共同幫助孩

子健康成長。

87L簡答題」

你班里的一個(gè)小朋友在掃地的時(shí)候不小心跌倒摔到了頭，家長找到學(xué)

校，說以后不要再讓她的孩子勞動了。作為教師，你應(yīng)該怎么回應(yīng)？

參考解析：1.明確問題。

在幼兒園進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭趧佑兄谂囵B(yǎng)幼兒的動手能力和愛護(hù)衛(wèi)生的

意識，作為教師，我會做好解釋工作，讓家長支持自己的孩子參與勞

動。

2.解決問題。

(1)理解家長的想法。每個(gè)家長都希望自己的孩子健康成長，對于勞

動中的磕碰，家長很緊張?jiān)谒y免。我會站在家長的角度，理解其想

法。

⑵做好溝通解釋工作。①安撫家長情緒，就幼兒在勞動過程中受傷

一事表示歉意；②告知家長幼兒在成長過程中磕碰在所難免，如果遇

到挫折就退縮，不利于培養(yǎng)幼兒越挫越勇的品質(zhì)；③向家長說明幼兒

從小體驗(yàn)勞動的重要性，能讓幼兒形成愛護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生的良好品

德；④請家長放心，在以后的勞動中，我會更加細(xì)心地照料每一名幼

兒，避免意外再次發(fā)生。

⑶細(xì)化工作方式。①反思自己在此次事件中存在的問題，提高自己

安全管理的能力；②培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，教會幼兒如何避免危

險(xiǎn)，保護(hù)自己；③增強(qiáng)家校交流，多向家長宣傳育兒方法，讓家長重

視從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。

88［簡答題］

有的老師上課穿拖鞋，對此，你怎么看？

參考解析：1.教育工作者的生活習(xí)慣，個(gè)人形象，甚至是在學(xué)生面

前的一舉一動都會影響學(xué)生，改變學(xué)生。作為教師卻穿著拖鞋去上課,

我認(rèn)為這是一種缺乏職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。

2.對老師穿拖鞋上課這一行為進(jìn)行分析。教師的職責(zé)是教書育人,

主要體現(xiàn)在言傳身教方面。所謂身教，就是以身作則。教師的行為舉

止和生活習(xí)慣都會被學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿，比如教師彬彬有禮，學(xué)生就會

溫文爾雅。拖鞋是非常不正式的休閑鞋，而課堂卻是嚴(yán)肅的場合。如

果老師穿拖鞋上課，表現(xiàn)出的就是對課堂、對教師這一職業(yè)以及對學(xué)

生的不尊重。長此以往，即便學(xué)生不去質(zhì)疑他的教師素養(yǎng)，也可能會

使學(xué)生學(xué)得跟他一樣不懂得尊重課堂。

3.提出建議。作為一名老師，要對自己提出嚴(yán)格的要求，每天穿

著正式、得體，體現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)干練的氣質(zhì)，表達(dá)出對學(xué)生和課堂應(yīng)有的

尊重。與此同時(shí)，教師也要學(xué)會通過不斷學(xué)習(xí)和提升自我修養(yǎng)來改變

自己，不斷進(jìn)步，做一名合格的人民教師。

89L簡答題」

校方要求統(tǒng)一穿園服，家長認(rèn)為影響孩子審美，覺得不美觀拒絕穿園

服，你怎么辦？

參考解析：針對上述現(xiàn)象，我有如下處理：

第一，及時(shí)與家長溝通，爭取家長理解，并且告訴家庭應(yīng)該遵守學(xué)校

規(guī)則。

第二，告知家長穿園服的重要性，與孩子安全有重要關(guān)系，做到家校

共育。

.三，召開家長會，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念和教育方式。

90［簡答題］

有位小朋友家長晚—上回家發(fā)現(xiàn)這名小朋友身上有很多紅點(diǎn)點(diǎn)，就打

電話詢問老師是不是裝修材料的問題，你該怎么辦？

參考解析：良好的家校關(guān)系是學(xué)生全面和諧發(fā)展的助推力。面對學(xué)生

的健康情況出現(xiàn)問題，作為老師我會按照如下方式處理。

第一,先陪同家長帶領(lǐng)學(xué)生就醫(yī)，并及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映情況。然后

迅速查明是否是裝修材料的問題，如果是，立即向家長道歉，聯(lián)系班

級其他同學(xué)家長，詢問其他小朋友是否有相似情況出現(xiàn)。事后與家長

深入溝通，相互了解孩子的體質(zhì)情況，杜絕此類情況再次發(fā)生，制定

解決方案，形成家校合力，共同幫助學(xué)生成長。

第二，如果不是，要安撫家長情緒，向家長說明情況,然后向家長表

示理解家長愛護(hù)孩子的心情。

第三，事后反思自己是否平常與家長溝通不夠。調(diào)整自己的處理問題

的方法，建立平等、合作、信任的家校關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

總之，作為教師，一方面要在學(xué)校關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，一方面要加

強(qiáng)與家長的溝通，通過平等、真誠的溝通，建立有效的聯(lián)系機(jī)制，相

互了解、互相配合、相互支持，創(chuàng)建有和諧的教育環(huán)境，形成巨大的

教育合力,促進(jìn)學(xué)生的健康和諧全面發(fā)展。

91［簡答題］

有一個(gè)小朋友挑食，不吃綠色蔬菜，你該怎么辦？

參考解析：（D引導(dǎo)小朋友，你喜歡大力水手嗎？你知道大力水手為

什么有那么大力氣？

⑵告訴小朋友吃綠色蔬菜會像大力水手一樣棒棒，有健康的身體，

還可以幫助別人做好多事情。

⑶和小朋友一起比賽，看誰吃的綠色蔬菜多。

92［簡答題］

你認(rèn)為幼兒教師除了要具備專業(yè)知識，還應(yīng)該具備哪些重要素質(zhì)？

參考解析：1.簡要概括。一名優(yōu)秀的幼兒教師除了具備扎實(shí)的專業(yè)知

識之外，還應(yīng)具有愛心、耐心、責(zé)任心，親和力以及與良好的心理素

養(yǎng)和交往能力等。

2.具體闡述。第一，愛心、耐心和責(zé)任心。關(guān)愛幼兒，使每一個(gè)幼

兒都感受到父母般的愛;對幼兒表現(xiàn)出足夠的耐心，有效地幫助幼兒

更快更好地進(jìn)步;把別人家的孩子當(dāng)成是自己的孩子，把孩子的問題

當(dāng)成自己的問題去解決。第二，親和力。不斷地完善自己，增加自己

的親和力，讓幼兒感覺到安全和溫馨。第三，良好的心理素養(yǎng)和交往

能力。多與家長溝通，及時(shí)了解幼兒在家的狀態(tài)，共同促進(jìn)孩子更好

地發(fā)展。

93［簡答題］

小朋友家長問自己的孩子在幼兒園里的表現(xiàn)情況怎么樣？然后老師

回答說挺好的，對于這件事你怎么看？

參考解析：不能只說挺好的

第一，家長關(guān)心孩子學(xué)習(xí)生活符合常理，老師應(yīng)予以理解

第二，老師應(yīng)如實(shí)、全面性的反映孩子的表現(xiàn)，不應(yīng)搪塞

第三，家校合作更有益于孩子成長

94［簡答題］

你們班二個(gè)孩子很個(gè)性，如果自己想要的東西沒有得到，就大發(fā)牌氣。

作為幼兒教師，你怎么辦？

參考解析：L幼兒階段是幼兒性格行為養(yǎng)成的重要階段，作為幼兒

教師，面對幼兒發(fā)脾氣的情況，需要及時(shí)對幼兒進(jìn)行教育引導(dǎo)，否則

將會阻礙幼兒的健康成長。

2.闡述解決問題的措施。首先，分析原因。幼兒因?yàn)樽约合胍?/p>

東西沒有得到，就大發(fā)脾氣，這除了與幼兒成長發(fā)展過程中的占有心

理和以自我為中心的意識有關(guān)外，也與家人平時(shí)對孩子的溺愛有關(guān)系。

其次，引導(dǎo)教育。當(dāng)幼兒發(fā)脾氣時(shí)，我會先穩(wěn)定他的情緒，然后利用

講故事的方式來轉(zhuǎn)移其注意力，相信幼兒通過聆聽豐富的、蘊(yùn)含道理

的故事情節(jié)后，會明白自己行為的不當(dāng)之處。同時(shí).，待其情緒穩(wěn)定后，

我也會運(yùn)用情感體驗(yàn)的方法來引導(dǎo)幼兒換位思考。最后，家園共育。

我會及時(shí)聯(lián)系幼兒的父母，一方面告訴他們幼兒在園的情況，并詢問

了解幼兒在家庭的行為習(xí)慣等;另一方面建議家長在家多引導(dǎo)孩子，

多用正面的語言強(qiáng)化幼兒的良好行為，從而使幼兒學(xué)會正確與他人相

處。

95［簡答題］

有家長是教育孩子都是幼兒教師的責(zé)任。對此，你怎么看？

參考解析：1.提出觀點(diǎn)，表明態(tài)度。認(rèn)為教育孩子是幼兒教師的責(zé)任，

說明部分家長教育觀念陳舊。在倡導(dǎo)實(shí)施素質(zhì)教育的今天，幼兒教育

需要教師和家長來共同完成。題目來源于考生回憶

2.分析家長不參與幼兒教育的危害。家長不積極配合老師在家里進(jìn)

行相關(guān)的幼兒教育，會導(dǎo)致幼兒在園所學(xué)的相關(guān)知識和技能得不到鞏

固，將不利于幼兒的健康成長。

3.提出幼兒教師獲取家長配合的建議。一是跟家長建立平等合作的

關(guān)系，在教育孩子的問題上互相學(xué)習(xí)，共同提高;二是經(jīng)常與家長溝

通，幫助家長轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識;三是邀請家長參加活動，在活動

中了解幼兒園的辦學(xué)理念，促進(jìn)幼兒的成長。

96［簡答題］

有人說，幼兒教師的工作沒有技術(shù)含量，誰都能干。你認(rèn)同這一說法

嗎?為什么？

參考解析：L我不認(rèn)同這一說法，這種認(rèn)識是對幼兒教師職業(yè)的一

種片面理解。要想成為一名合格的幼兒教師，需要具備專業(yè)的知識和

技能。所以，我認(rèn)為幼兒教師這份職業(yè)是有技術(shù)含量，是集多種技能

于一身的。

2.幼兒教師并不是簡單地扮演哄孩子吃飯睡覺的角色，而是需要

在照顧幼兒生活的同時(shí)，發(fā)掘幼兒的興趣和開發(fā)幼兒的潛能，那么這

就需要教師具備琴、畫、唱、跳和手工等技能。同時(shí)，幼兒時(shí)期是孩

子形成規(guī)則意識、紀(jì)律意識以及培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵時(shí)期,

幼兒教師只有在這個(gè)過程中做好科學(xué)合理的教育和引導(dǎo)工作，才能幫

助幼兒健康地成長。

3.作幼兒教師應(yīng)擺正心態(tài)，正確認(rèn)識這一職業(yè)。一方面，不斷提

升個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)。教師對待幼兒要用心、耐心和關(guān)心，真誠地對待

每一個(gè)幼兒，不因工作的瑣碎而煩躁，以積極的態(tài)度面對工作;另一

方面，不斷提升個(gè)人的專業(yè)能力。教師需要積極利用研討會、培訓(xùn)會

等途徑來提高自己解決幼兒問題的能力，使每個(gè)幼兒都能茁壯成長。

97［簡答題］

張老師說幼兒就是要本真，教育順其自然就好了，你的觀點(diǎn)呢？

參考解析：錯(cuò)誤

第一，本真不意味著對幼兒不加干預(yù)，而是要以符合幼兒身心發(fā)展的

方式進(jìn)行教育。

第二，學(xué)前階段是幼兒培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，如果不加以正確引

導(dǎo)，后患無窮。

第三，J兒教師應(yīng)掌握學(xué)前教育的相關(guān)知識與技能，對幼兒因材施教

98［簡答題］

在幼兒園，老師應(yīng)該和孩子們一起做游戲還是讓孩子們自己做游戲？

參考解析：L幼兒正處于自控力需要培養(yǎng)的階段，還沒有明確、穩(wěn)

定的角色意識和游戲興趣，為了更好地達(dá)到游戲目的，我認(rèn)為老師應(yīng)

該和孩子們一起做游戲，融入孩子們的世界，更好地引導(dǎo)和教育孩子。

2.如果老師完全脫離孩子的游戲，只是做一個(gè)單純的組織者和看

護(hù)者，既不能很好地保障孩子在游戲過程中的安全，也不能很好地在

游戲過程中通過觀察每個(gè)孩子的表現(xiàn)而針對性地做出引導(dǎo)和教育，更

不能達(dá)到培養(yǎng)孩子興趣、啟發(fā)孩子想象力的目的。相反，老師的參與，

既能調(diào)動孩子的游戲興趣，還能集中孩子在游戲時(shí)的注意力。

3.老師在參與游戲時(shí)，應(yīng)全情投入，明確游戲目的，在游戲中對

孩子進(jìn)行教育引導(dǎo)，以達(dá)到活動效果。

99［簡答題］

你班里的一個(gè)小朋友自理能力很差，請問你怎么辦？

參考解析：1.自理能力的培養(yǎng)在幼兒期是一項(xiàng)重要的任務(wù)，我們身為

幼兒教師，要抓住機(jī)會好好幫助孩子成長。

2.利用各種手段進(jìn)行幼兒自理能力的培養(yǎng)。第一，激發(fā)幼兒生活自

理的興趣。用唱兒歌、做游戲等形式讓幼兒對自己的事情自己生成興

趣。第二，鼓勵(lì)有自理行為的孩子。對那些能自己吃飯喝水穿衣的孩

子給出公開的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并號召這個(gè)小朋友向他們學(xué)習(xí)。第三，聯(lián)

系家長，建議家長在家庭中有意識培養(yǎng)孩子自立自理。

3?在培養(yǎng)和教育孩子們的過程中，我們不僅要有針對性，更要拿出

耐心，不可以急于求成，更不可以因孩子們不會自理而批評他們。

100［簡答題］

在課堂上，有兩個(gè)小朋友總是說話，你說過兩人之后，他們還是繼續(xù)

說。對此，你怎么辦？

參考解析：L幼兒時(shí)期是幼兒性格、行為養(yǎng)成的重要階段，而幼兒

出現(xiàn)不遵守課堂紀(jì)律的行為，既與其自控能力弱有關(guān)，也與課程設(shè)置

有關(guān)。所以，我會理性對待此事，積極解決問題。

2.耐心提醒。我不會大聲呵斥孩子的不聽話行為，而是會適當(dāng)運(yùn)

用一些方式先保證上課秩序和教學(xué)進(jìn)度。比如，告訴他們?nèi)绻僦v話

就不發(fā)小紅花，以此讓兩個(gè)孩子停止說話。

3.課后了解原因，引導(dǎo)