高三英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)閱讀理解專項(xiàng)課件

閱讀理解專題復(fù)習(xí)

Correction,reflection,summary&Prommotion

--Reflecttheproblemsyouhadandmakeusefulplansforthenextstep

Learningobjectives1.Correcttheerrorsonthetestpaperandfindoutwhyyoumadesuchmistakes.2.Formyourownwayofdoingthetestpaperwiththehelpoftheclassmatesandtheteacher.3.Reflecttheproblemsyouhadthroughthistestandmakeusefulplanforthenextstep.自糾要求self--study自主，高效把答案以及生詞整理到試卷上錯(cuò)誤的題目仔細(xì)看解析并寫到試卷旁邊完形填空選項(xiàng)漢語(yǔ)意思都寫上，最后一頁(yè)檢測(cè)不明白的題目勾畫標(biāo)注，小組討論，老師答疑1.Autonomousandefficient2.Puttheanswersandthenewwordsonthepaper3.ReadandanalyzethewrongquestionscarefullyandwritethemnexttothetestpaperCooperation&Discussion小組合作，全體起立組長(zhǎng)組織好，發(fā)揮帶頭作用，調(diào)動(dòng)組員積極性組員積極參與，踴躍發(fā)表自己的看法和疑惑Groupwork,allrise.Thegroupleadershouldbewellorganized,taketheleadandarousetheenthusiasmofthegroupmembers.Theteammembersactivelyparticipatedandexpressedtheiropinionsanddoubts.高考英語(yǔ)閱讀理解語(yǔ)篇體裁分布特點(diǎn)

由圖可知，以歷史、社會(huì)與文化為主題的說(shuō)明文在英語(yǔ)高考中出現(xiàn)次數(shù)最多，占比18.2%，也就是說(shuō)每一張高考英語(yǔ)卷都會(huì)出現(xiàn)一道該類型的閱讀題；而以科技與技術(shù)為主題的說(shuō)明文排第二，占比14.5%，也就是說(shuō)每三年高考都會(huì)出現(xiàn)兩次該類型題目;而排在第三位的則是以文學(xué)、藝術(shù)與體育為主題的應(yīng)用文，緊接著又是以歷史、社會(huì)與文化為主題的應(yīng)用文。Characteristicsofpracticalwriting應(yīng)用文010203篇幅較短，有小標(biāo)題專有名詞較多數(shù)字較多做題技巧：1.先看題目2.定位原則3.題序原則專有名詞動(dòng)詞，形容詞4.同義替換1.記事類bringoutthetopic點(diǎn)題Ending結(jié)局conclusion升華主題2.寫人引出人物人物生平、成就等人物影響Development發(fā)展beginning開(kāi)端Climax高潮重難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對(duì)細(xì)節(jié)理解的考察Characteristicsofnarrativewriting記敘文

記敘文中細(xì)節(jié)理解題命題的順序一般都會(huì)按照文章的______和__________________層層推進(jìn)。故事發(fā)展的順序脈絡(luò)根據(jù)題干和選項(xiàng)信息大膽預(yù)測(cè)文章內(nèi)容預(yù)測(cè)文章內(nèi)容抓題干定位詞鎖定命題依據(jù)根據(jù)篇章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)快速抓住主旨大意做題技巧：Characteristicsofexpositorywriting說(shuō)明文語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)：1）介紹描述類被介紹對(duì)象+特征1+特征2+特征3+總結(jié)2）研究報(bào)告類：研究報(bào)告的主題（第一二段：?jiǎn)栴}/現(xiàn)象/舊研究-新研究）+（過(guò)程、方法、發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用）+專家評(píng)議3)新鮮科技類新鮮科技的獨(dú)特性+過(guò)程+原理+用途+前景技巧點(diǎn)撥1：同義替換表達(dá)技巧點(diǎn)撥2：關(guān)注代詞和冒號(hào)的用法技巧點(diǎn)撥3：長(zhǎng)難句分析，化繁為簡(jiǎn)技巧點(diǎn)撥4：明確作者觀點(diǎn)態(tài)度技巧點(diǎn)撥5：關(guān)注中心詞及首段，結(jié)尾段做題技巧：贊成positive積極的supportive支持的approving贊成的favorable贊許的反對(duì)negative消極的disapproving不贊成的dissatisfied不滿意的critical批判的worried擔(dān)憂的doubtful懷疑的中立objective客觀的neutral中立的indifferent漠不關(guān)心的作者的態(tài)度：What’stheauthor’sattitude（態(tài)度）towards...?不清楚的unclear消極的vague模糊分ambiguous模棱兩可的高考閱讀理解技巧

突破六大閱讀題型六大閱讀題型(一)細(xì)節(jié)題1.題干標(biāo)志:

what/how/why/because/in

that等+具體信息

2.選項(xiàng)與原文逐詞比對(duì)正確選項(xiàng):同義改寫干擾選項(xiàng):

90%的部分與原文相符，但一定有

10%的部分是錯(cuò)誤的=錯(cuò)誤選項(xiàng)3.干擾選項(xiàng)特征(1)正反混淆

(2)

概念偷換

(3)答非所問(wèn):題干中往往有陷阱(4)不同內(nèi)容嫁接

(5)非最佳答案

(6)絕對(duì)化用詞:

only/must/exclusively/never/all/最高級(jí)(通常不選，除非原文明確使用)

高考閱讀理解技巧

突破六大閱讀題型(二)例證題1.題干標(biāo)志:

example/case實(shí)例/illustrate說(shuō)明/demonstrate證明/to

show2.重要的是例子所支持的觀點(diǎn);觀點(diǎn)一般在例子前，有時(shí)也在例子后。高考閱讀理解技巧

突破六大閱讀題型(三)中心思想題1.題干標(biāo)志:

mainly/about/discuss/the

best

title/the

purpose2.做題方法(1)

串線:將各段首末句串聯(lián)成一個(gè)整體，注意轉(zhuǎn)折處每個(gè)句子的交集，也即共同的詞，對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)即是答案(可能不止一個(gè)詞;可能同義改寫)(2)中心詞:文章中反復(fù)高頻出現(xiàn)的詞(3)中心句:①文章開(kāi)頭的提問(wèn)，對(duì)它的回答就是文章中心

②獨(dú)句段(通常是長(zhǎng)難句)3.干擾選項(xiàng)特征:(1)范圍太小/片面(2)范圍太大高考閱讀理解技巧

突破六大閱讀題型(四)作者態(tài)度題1.題干標(biāo)志:

attitude/deem認(rèn)為/consider/tone語(yǔ)氣2.正確選項(xiàng)(1)正面:

positive積極的/optimistic積極的/approval支持的/supportive支持的(2)負(fù)面:

negative消極的/pessimistic消極的/disapproval不支持的/critical批判的doubtful懷疑的/suspicious懷疑的/skeptical懷疑的/questionable懷疑的(3)中立:

neutral中立的/objective客觀的/impartial公正的/disinterested公正的3.其他選項(xiàng)(1)漠不關(guān)心類:

uninterested/unconcerned/indifferent冷漠的

(2)困惑迷惑類:

confused/puzzled困惑的(3)偏見(jiàn)歧視類:

biased/prejudiced/discriminated

有偏見(jiàn)的(4)鄙視類、主觀類:

contemptuous蔑視的/subjective主觀的4.當(dāng)作者態(tài)度沒(méi)有明確提出時(shí):(1)

利用文章的框架(2)

adj./adv.(3)

轉(zhuǎn)折處(五)詞匯題1.題干標(biāo)志:“_”

(Line1.

paragraph2)

most

probably

means2.做題方法:通過(guò)定位好的句子,結(jié)合上下文或者本句內(nèi)的邏輯關(guān)系，找同義詞或者反義詞高考閱讀理解技巧

突破六大閱讀題型(六)推理判斷題1.題干標(biāo)志:

infer/learn

from/imply/suggest/conclude2.做題方法(1)

同義改寫：細(xì)節(jié)/主旨(段落主旨)

/邏輯

(2)邏輯取反：推理多在轉(zhuǎn)折處*閱讀理解不要過(guò)度理解(不要過(guò)度加戲)高考閱讀理解技巧

突破六大閱讀題型推理判斷題考情分析年份2023年2022年2021年2020年卷名新高考1卷新高考II卷全國(guó)甲卷全國(guó)乙卷新高考1卷新高考2卷全國(guó)甲卷全國(guó)乙卷新高考1卷新高考2卷全國(guó)甲卷全國(guó)乙卷新高考1卷全國(guó)1卷全國(guó)2卷事實(shí)細(xì)節(jié)題569578898655887主旨大意題110111311222022推理判斷題775864345677544詞義猜測(cè)題111112111111212

占比大，與細(xì)節(jié)理解題持平，且呈現(xiàn)逐年上升的趨勢(shì)

說(shuō)明考試越來(lái)越注重考察學(xué)生的思維能力

此類題型要求考生在理解原文的基礎(chǔ)上，通過(guò)文中細(xì)節(jié)提示、語(yǔ)義邏輯關(guān)系、推測(cè)文章隱含的意思，即言外之意?？忌藴?zhǔn)確理解相關(guān)答題句，應(yīng)根據(jù)文中提供的已知事實(shí)為依據(jù)，做出合理的推斷。推斷題的某個(gè)選項(xiàng)往往涉及文中已知的正確信息，以此干擾學(xué)生。此類題目的答案通常不能從文中直接得出，必須為推斷所得，因此當(dāng)選項(xiàng)為文中明確指出的表面信息時(shí)，大都可馬上排除。1.細(xì)節(jié)推理

2.推斷作者觀點(diǎn)或態(tài)度

3.推斷寫作目的/意圖

4.推斷文章出處或讀者對(duì)象

5.推斷上下文內(nèi)容干擾項(xiàng)特點(diǎn)(1)偷換概念：使用了原文出現(xiàn)的詞匯或者句式。但不是本題的內(nèi)容。(2)擴(kuò)大或縮小范圍：對(duì)于原文中的細(xì)節(jié)或論斷的某方面程度進(jìn)行了擴(kuò)大或縮小處理。原文中可能出現(xiàn)了almost,all,nearly,morethan,normally,usually等詞語(yǔ)對(duì)文章內(nèi)容加以限制，干擾選項(xiàng)改變了原文范圍；(3)常識(shí)干擾：符合基本常識(shí)和我們對(duì)社會(huì)、生活等方面一些問(wèn)題的一般看法和認(rèn)識(shí)，但不是文章的內(nèi)容。(4)顛倒是非：涉及原文中提及的內(nèi)容或現(xiàn)象，但選項(xiàng)的意思與原文恰恰相反。(5)無(wú)中生有：憑空捏造原文不存在的細(xì)節(jié)，形成迷惑和干擾。(6)推理過(guò)頭：引申過(guò)度，使結(jié)論過(guò)于絕對(duì)化。1.細(xì)節(jié)推理

2.推斷作者觀點(diǎn)或態(tài)度

3.推斷寫作目的/意圖

4.推斷文章出處或讀者對(duì)象

5.推斷上下文內(nèi)容正確選項(xiàng)特點(diǎn)◆是"弦外之音°。是立足原文推斷出來(lái)的內(nèi)容，不是直接敘述的具體信息；◆沒(méi)有絕對(duì)概念的字眼，如only,never,allabsolutely

等。因?yàn)榈耐茢喑鰜?lái)的內(nèi)容，略有模糊成分，留有余地,通常含有usually,may,some,might,can,

possibly等詞匯.1.細(xì)節(jié)推理

2.推斷作者觀點(diǎn)或態(tài)度

3.推斷寫作目的/意圖

4.推斷文章出處或讀者對(duì)象

5.推斷上下文內(nèi)容補(bǔ)充：表示上下文邏輯關(guān)系的詞例證關(guān)系Forexample,forinstance,infact/asamatteroffact,actually,inotherwords/thatistosay…轉(zhuǎn)折關(guān)系But,however,yet,or/otherwise,instead,still,while/though/although,onthecontrary,nevertheless(然而),incontrast/comparison,bycompar