2.1生物體的基本單位（第1課時）（教學(xué)設(shè)計）七年級科學(xué)上冊高效課堂（浙教版）

2.1生物體的基本單位（第1課時）（教學(xué)設(shè)計）年級七年級授課時間課題2.1生物體的基本單位（第1課時）教學(xué)目標科學(xué)觀念：能夠準確區(qū)分生物和非生物，并列舉出常見的生物與非生物實例；科學(xué)思維：理解生物的基本特征，包括生長發(fā)育、繁殖、應(yīng)激性、遺傳和變異等；態(tài)度責任：掌握細胞學(xué)說建立的過程和意義，明白其對生物學(xué)發(fā)展的重要推動作用。教學(xué)重難點重點：生物和非生物的主要區(qū)別難點：細胞學(xué)說的建立過程和主要內(nèi)容學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容選自浙教版七上第二章第一節(jié)第1課時。在知識基礎(chǔ)方面，他們在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些關(guān)于細胞的簡單概念，對細胞是生物的一部分有初步印象，但這種認識相對粗淺和片面。在日常生活里，他們也觀察到動植物的生長、繁殖等現(xiàn)象，不過沒有從細胞的角度去深入探究其背后的原理。從認知能力來看，初中學(xué)生正逐漸從形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，細胞作為微觀結(jié)構(gòu)，對于他們來說理解起來有一定難度。盡管有一定邏輯推理能力，但在剖析細胞功能與生物體整體表現(xiàn)的關(guān)聯(lián)時，還需要更多地引導(dǎo)和訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)興趣和動機方面，多數(shù)學(xué)生往往對生命的奧秘充滿好奇，所以這個主題有吸引他們深入探索的潛力。然而，細胞的微觀性和抽象性容易讓一部分學(xué)生覺得枯燥，這就要求在教學(xué)中采用更生動有趣的方式和實際例子來維持他們的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)準備課件、課本、視頻、活動器材等教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動新課導(dǎo)入地球上的生物種類繁多、數(shù)量龐大，而且形態(tài)各異，但是，它們所表現(xiàn)出來的生命特征都大同小異。為什么千差萬別的生物會表現(xiàn)出相似的特征呢？什么千差萬別的生物會表現(xiàn)出相似的特征呢？設(shè)置懸念并新知講授一、什么是生物酷似石頭的生石花，猶如硅膠玩具的水滴魚，它們都屬于生物，而栩栩如生的機器人卻不是生物。我們是根據(jù)什么來區(qū)分生物和非生物的呢？——是否具有生命思考與討論：觀察下圖，結(jié)合生活經(jīng)驗和已有知識，思考生物具有哪些特征。1、生物的基本特征①能生長發(fā)育和繁殖后代，使生命代代相傳②有遺傳和變異現(xiàn)象即子代與親代、子代的不同個體之間，雖然長得相似，但不會完全相同。③需要營養(yǎng)和能量，并把產(chǎn)生的廢物排出體外④能對各種刺激做出反應(yīng)，通過趨利避害來適應(yīng)不斷變化的環(huán)境⑤除病毒等少數(shù)生物以外，生物都是由細胞構(gòu)成的⑥生物都在進化科學(xué)閱讀：《生命是什么》1943年2月，物理學(xué)家薛定諤（E.Schr?dinger,18871961）在都柏林發(fā)表了“生命是什么”系列演講，后整理成《生命是什么》一書。在書中他提出了一個大膽的設(shè)想：用物質(zhì)科學(xué)的理論去解釋各種生命現(xiàn)象。他認為，生命必須遵守一般的科學(xué)法則。這種跨學(xué)科思想為人們打開了一扇全新的研究生物之門，極大地激發(fā)了人們的興趣，由此大批物理學(xué)家和化學(xué)家進入生物學(xué)研究領(lǐng)域，并推動了生物學(xué)的飛速發(fā)展。盡管在定義生命方面，人們付出了極大的努力，可到目前為止，科學(xué)界依然沒能形成公認的標準，其原因就是生命現(xiàn)象太豐富、太復(fù)雜了。二、細胞的發(fā)現(xiàn)人類很早就開始對生物進行觀察和研究，由于受到觀察工具的限制，其研究主要集中在生物體的習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面。1、顯微鏡的發(fā)明“工欲善其事，必先利其器?！憋@微鏡的發(fā)明為人類研究生物打開了新的大門。借助于顯微鏡，人們不僅可以看到肉眼看不到的微小生物，還可以看到生物的微小結(jié)構(gòu)。2、細胞的發(fā)現(xiàn)與命名1665年，英國科學(xué)家胡克用自制的顯微鏡觀察軟木栓薄片，看到了許多蜂窩狀的中空小室，他將這種小室命名為細胞，并繪制了軟木栓細胞的圖像。3、細胞學(xué)說的建立19世紀30年代，施萊登和施旺在總結(jié)前人大量研究基礎(chǔ)上提出：植物、動物都是由細胞構(gòu)成的，并且細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。之后，微耳和進一步提出：所有的細胞都來自已經(jīng)存在的活細胞。4、細胞學(xué)說的內(nèi)容（1）細胞學(xué)說的內(nèi)容概括①所有的動物和植物都是由細胞構(gòu)成的②細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位③新細胞是由原來的細胞分裂而來的（2）細胞學(xué)說的意義細胞學(xué)說的建立，從結(jié)構(gòu)上將紛繁復(fù)雜的生物世界統(tǒng)一了起來。思考與討論1.從胡克觀察細胞到細胞學(xué)說的建立，經(jīng)歷了近200年。這樣的科學(xué)探索歷程對你有什么啟發(fā)？科學(xué)研究需要堅持不懈的精神和嚴謹?shù)膽B(tài)度、合作和交流的重要性……2.施萊登和施旺是如何通過獲得的證據(jù)得出“植物、動物都是由細胞構(gòu)成的”這一結(jié)論的？通過對部分動、植物組織的觀察，并結(jié)合前人的大量研究資料科學(xué)·技術(shù)·工程：顯微鏡的發(fā)展生石花、水滴魚和機器人對比，總結(jié)出生物和非生物的區(qū)別生物具有的特征?！渡鞘裁础芬l(fā)學(xué)生對該問題的思索。課堂練習(xí)【典例1】下列選項中屬于生物的是（B）A．亞運會吉祥物 B．生石花C．不斷長大的鐘乳石 D．恐龍化石【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的。亞運會吉祥物、不斷長大的鐘乳石、恐龍化石，都不具有生物的特征，不屬于生物?！镜淅?】如圖為酒店的智能配送機器人，它具有迎賓、引領(lǐng)、配送、自主充電、自主乘坐電梯等功能。下列能作為判斷機器人是否屬于生物的依據(jù)是（D）A．能否乘坐電梯 B．能否和客戶對話C．能否自由移動D．能否生長和繁殖【解析】酒店的智能配送機器人不能生長和繁殖，不具備生物的特征，因此判斷這種大堂經(jīng)理機器人是否屬于生物的依據(jù)是能否生長和繁殖，故D正確，而A、B、C錯誤?！镜淅?】下列有關(guān)事實①胡克通過顯微鏡發(fā)現(xiàn)細胞；②施旺和施萊登提出動物和植物都是細胞構(gòu)成；③魏爾嘯提出一切細胞來自細胞；④英國科學(xué)家布朗發(fā)現(xiàn)了植物內(nèi)有細胞核。按照細胞學(xué)說建立的過程，下列按時間先后排序正確的是（C）A．①②③④ B．①②④③ C．①④②③ D．①④③②【解答】①1665年，英國科學(xué)家胡克在顯微鏡下觀察到細胞，他是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者；④1831年布朗顯微觀察蘭花時，發(fā)現(xiàn)花朵外層細胞有一些不透光的區(qū)域，這是人類首次發(fā)現(xiàn)植物細胞的細胞核；②18世紀，施萊登和施旺受到德國科學(xué)家的啟發(fā)，決議證明兩大有機界最本質(zhì)的聯(lián)系，建立了細胞學(xué)說；③1858年，德國魏爾嘯總結(jié)出細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞，細胞學(xué)說在修正中前進；則細胞學(xué)說"建立過程的正確順序為①④②③?！镜淅?】下列關(guān)于“細胞學(xué)說”的敘述中，不正確的是（C）A．細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的單位B．細胞是由細胞分裂產(chǎn)生的C．一切生物都是由細胞構(gòu)成的D．德國科學(xué)家施萊登和施旺提出了細胞學(xué)說"【解析】A.細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的單位，故A正確。B.細胞學(xué)說認為細胞是由細胞分裂產(chǎn)生的，故B正確。C.細胞是生命的基本單位，但所有生物并不都是由細胞構(gòu)成的，如病毒無細胞結(jié)構(gòu)，故C錯誤。D.細胞學(xué)說是19世紀40年代由德國科學(xué)家施萊登和施旺提出的，故D正確。課堂小結(jié)一、什么是生物1、生物和非生物的區(qū)別——是否具有生命、2、生物的基本特征①能生長發(fā)育和繁殖后代，使生命代代相傳②有遺傳和變異現(xiàn)象③需要營養(yǎng)和能量，并把產(chǎn)生的廢物排出體外④能對各種刺激做出反應(yīng)，通過趨利避害來適應(yīng)不斷變化的環(huán)境⑤除病毒等少數(shù)生物以外，生物都是由細胞構(gòu)成的⑥生物都在進化二、細胞的發(fā)現(xiàn)1、顯微鏡的發(fā)明借助于顯微鏡，人們不僅可以看到肉眼看不到的微小生物，還可以看到生物的微小結(jié)構(gòu)。2、細胞的發(fā)現(xiàn)與命名1665年，胡克發(fā)現(xiàn)并命名了細胞。3、細胞學(xué)說的建立19世紀30年代，施萊登和施旺提出：植物、動物都是由細胞構(gòu)成的，并且細胞是