身高比較北師大教學實踐分析研究

身高比較北師大教學實踐分析研究一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于北師大版小學數(shù)學五年級上冊第107頁至108頁的“身高比較”。這部分內(nèi)容主要讓學生掌握比較大小的方法，能根據(jù)情景選擇合適的比較方法，并運用實際問題進行探究。二、教學目標1.讓學生理解比較大小的方法，能夠運用比較大小的知識解決實際問題。2.培養(yǎng)學生的觀察能力、操作能力和語言表達能力。3.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，提高學生的綜合素質。三、教學難點與重點重點：比較大小的方法及其應用。難點：如何根據(jù)實際情景選擇合適的比較方法。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、身高卡片、尺子。學具：練習本、筆、身高卡片。五、教學過程1.情景引入：通過展示一組身高數(shù)據(jù)，讓學生觀察并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。2.講解比較方法：引導學生了解比較大小的方法，講解如何運用比較大小的方法解決實際問題。3.小組討論：讓學生分成小組，討論如何根據(jù)實際情景選擇合適的比較方法。4.舉例講解：通過出示一些具體的例子，讓學生運用比較大小的方法進行解答。5.隨堂練習：讓學生獨立完成一些相關的練習題，鞏固所學知識。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：小明身高1.45米，小紅身高1.38米，請問誰的身高更高？答案：小明的身高更高。2.作業(yè)題目：班級里有5個同學，他們的身高分別是1.40米、1.35米、1.42米、1.39米、1.41米，請問他們的身高按照從矮到高的順序排列是什么？答案：1.35米、1.39米、1.40米、1.41米、1.42米。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過身高比較的方法，讓學生掌握了比較大小的知識，并能運用到實際問題中。但在教學過程中，要注意引導學生如何根據(jù)實際情景選擇合適的比較方法，避免學生產(chǎn)生混淆。拓展延伸：可以讓學生調(diào)查家人的身高，并嘗試用比較大小的方法進行排序，從而提高學生的實踐能力。重點和難點解析1.比較大小的方法及其應用：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學生需要理解和掌握比較大小的方法，并能夠將其應用到實際問題中。解析：比較大小的方法是數(shù)學中基礎而又重要的概念。它不僅涉及到數(shù)學知識，還涉及到邏輯思維和問題解決能力。在教學中，教師需要通過具體的例子和實際問題，讓學生理解和掌握比較大小的方法。例如，可以通過比較不同身高學生的身高，讓學生直觀地理解比較大小的概念。同時，教師還需要引導學生將比較大小的方法應用到實際問題中，如比較不同物品的長度、重量等。通過這樣的實踐，學生能夠更好地理解和掌握比較大小的方法。2.如何根據(jù)實際情景選擇合適的比較方法：這是本節(jié)課的難點，學生需要能夠根據(jù)不同的情景選擇合適的比較方法。解析：在實際生活中，比較的情景是多樣化的，學生需要能夠根據(jù)不同的情景選擇合適的比較方法。例如，在比較身高時，可以使用直尺進行測量；在比較長度時，可以使用尺子或者卷尺；在比較重量時，可以使用稱重器等。教師可以通過展示不同的比較工具和實例，讓學生理解和掌握如何根據(jù)實際情景選擇合適的比較方法。同時，教師還可以組織學生進行小組討論和實踐活動，讓學生在實際操作中學會選擇合適的比較方法。通過這樣的教學方式，學生能夠更好地理解和掌握如何根據(jù)實際情景選擇合適的比較方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解比較大小的方法時，教師應該使用簡潔明了的語言，語調(diào)要生動有趣，以吸引學生的注意力。通過提問、引導和解釋，幫助學生理解和掌握比較大小的方法。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導學生思考和參與課堂討論。可以設置一些啟發(fā)性的問題，如“你們認為什么樣的方法可以比較身高？”、“你們在日常生活中有沒有用到比較大小的方法？”等，激發(fā)學生的思維和興趣。4.情景導入：在引入比較大小的方法時，教師可以通過展示一些實際的情景，如比較身高、比較長度等，讓學生直觀地理解比較大小的概念?？梢酝ㄟ^出示身高卡片、尺子等教具，讓學生親自操作和比較，增強學生的實踐能力。教案反思：然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，有些學生在比較大小時仍然存在困難，可能是因為他們沒有完全理解和掌握比較大小的方法。因此，在今后的教學中，我需要更加注重學生的個別輔導，幫助那些存在困難的學生理解