深入解讀蘇教版八年級語文第五課

深入解讀蘇教版八年級語文第五課《背影》是蘇教版八年級語文上冊第五課的一篇課文。本文主要講述了作者朱自清與父親分別時，父親為他買橘子送行的感人故事，表現(xiàn)了父親對兒子的深深關愛和犧牲精神。通過這篇文章，學生可以感受到親情的偉大，學會珍惜親情，懂得感恩。一、教學內容1.熟讀并理解課文《背影》的內容，了解作者朱自清及其作品特點。2.分析課文中的父親形象，體會父愛的偉大。3.學習課文中的描寫手法，如細節(jié)描寫、心理描寫等，提高寫作能力。二、教學目標1.通過學習課文，讓學生理解并體會父愛的偉大，培養(yǎng)學生的感恩之心。2.學習課文中的描寫手法，提高學生的寫作能力。3.提高學生的朗讀水平和文學素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.難點：理解課文中的父親形象，體會父愛的偉大。2.重點：學習課文中的描寫手法，提高寫作能力。四、教具與學具準備1.教具：多媒體設備、黑板、粉筆。2.學具：課本、練習本、文具。五、教學過程1.導入：以情景引入，讓學生回憶自己與父母相處的點滴，引發(fā)學生對親情的思考。2.自讀課文：讓學生自讀課文，了解課文大意，感受父親的形象。3.講解課文：分析課文內容，講解父親的形象，引導學生體會父愛的偉大。4.品讀課文：讓學生品讀課文，體會作者的情感，學習課文中的描寫手法。5.小組討論：分組討論課文中的細節(jié)描寫，引導學生學會分析作品。6.課堂練習：讓學生運用課文中的描寫手法，寫一寫自己的父母，提高寫作能力。六、板書設計1.父愛如山2.細節(jié)描寫3.心理描寫七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：以“父愛”為主題，寫一篇作文。2.作業(yè)答案：（略）八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學生對父愛的理解有了更深層次的認識，但在寫作方面仍需加強。2.拓展延伸：讓學生回家后，為父母做一些力所能及的事情，學會感恩。重點和難點解析在上述教學設計中，有幾個重要的細節(jié)需要重點關注，并對其進行詳細的補充和說明。這些細節(jié)包括：導入環(huán)節(jié)的情景引入、課文分析環(huán)節(jié)的父親形象講解、品讀課文的情感體會、小組討論的描寫手法分析以及作業(yè)設計的實踐操作。一、導入環(huán)節(jié)的情景引入導入環(huán)節(jié)通過情景引入，讓學生回憶自己與父母相處的點滴，引發(fā)學生對親情的思考。這一環(huán)節(jié)的設計旨在激發(fā)學生的情感共鳴，使學生能夠更好地投入到課文學習中。教師可以通過提問、分享自己的親身經(jīng)歷等方式，引導學生回憶與父母之間的感人瞬間，從而為學習課文《背影》打下情感基礎。二、課文分析環(huán)節(jié)的父親形象講解在課文分析環(huán)節(jié)，教師需要重點講解父親的形象，引導學生體會父愛的偉大。通過對課文中父親行為的細節(jié)描寫，如父親為作者買橘子、默默送行等，教師可以引導學生感受到父親的無私奉獻和深深關愛。同時，教師還可以通過與學生分享一些名人名言或現(xiàn)實生活中的人物事跡，進一步強調父愛的偉大，使學生能夠深刻體會到父母對子女的付出。三、品讀課文的情感體會品讀課文環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生情感的重要環(huán)節(jié)。教師可以引導學生關注課文中的情感線索，如作者對父親的思念、愧疚等。通過深入品讀，學生可以更好地體會到作者與父親之間的深厚感情，進而引發(fā)自己對親情的思考。教師可以通過提問、討論等方式，引導學生表達自己對課文情感的理解和體會，從而提高學生的文學素養(yǎng)。四、小組討論的描寫手法分析小組討論環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生分析作品能力的重要環(huán)節(jié)。教師可以將學生分成小組，讓他們討論課文中的細節(jié)描寫，如外貌描寫、動作描寫等。通過小組討論，學生可以學會分析作品中的描寫手法，并能夠運用到自己的寫作中。教師可以給予學生一定的指導和反饋，幫助他們更好地理解和掌握描寫手法。五、作業(yè)設計的實踐操作作業(yè)設計環(huán)節(jié)是鞏固課堂學習的重要環(huán)節(jié)。教師可以設計一些實踐性的作業(yè)，如讓學生回家后為父母做一些力所能及的事情，學會感恩。這樣的作業(yè)不僅能夠讓學生將課堂上學到的知識運用到實際生活中，還能夠培養(yǎng)學生的實踐能力和感恩之心。教師可以對學生的作業(yè)進行評價和反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解課文時，教師應注意語言的生動性和感染力，通過調整語調的高低、快慢等，使學生能夠更好地投入到課文學習中。在講述父親形象時，可以使用溫暖的語調，以表達出父愛的偉大。3.課堂提問：通過提問的方式引導學生思考，激發(fā)他們的學習興趣。在講解課文時，可以針對課文內容提出一些引導性的問題，如“你們認為父親的哪些行為表現(xiàn)出他對兒子的深深關愛？”等。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，可以通過講述自己的親身經(jīng)歷或分享一些感人至深的故事，引發(fā)學生對親情的思考，使他們能夠更好地投入到課文學習中