蘇教版二年級(jí)上冊(cè)口算練習(xí)答案

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)口算練習(xí)答案一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握整數(shù)的加減乘除口算方法，能夠快速準(zhǔn)確地進(jìn)行口算運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.提高學(xué)生的口算能力，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：整數(shù)的加減乘除口算方法。難點(diǎn)：混合運(yùn)算口算和估算與近似計(jì)算口算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、口算練習(xí)題。學(xué)具：練習(xí)本、筆、口算卡片。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：老師拿出一堆蘋果，讓學(xué)生觀察并說出蘋果的個(gè)數(shù)。然后老師拿起3個(gè)蘋果，再拿起2個(gè)蘋果，問學(xué)生一共有多少個(gè)蘋果。2.例題講解：老師用黑板和粉筆展示一個(gè)口算題目：8+5。老師解釋說，我們可以先加8和4，得到12，然后再加1，得到13。所以，8+5=13。3.隨堂練習(xí)：老師給出一些加法口算題目，讓學(xué)生上臺(tái)板書并解釋答案。例如：7+6，9+4等。4.教學(xué)重點(diǎn)：老師講解整數(shù)的減法口算。老師用黑板和粉筆展示一個(gè)口算題目：157。老師解釋說，我們可以先減5和7，得到8，然后再減1，得到8。所以，157=8。5.教學(xué)難點(diǎn)：老師講解混合運(yùn)算口算。老師用黑板和粉筆展示一個(gè)口算題目：8+34。老師解釋說，我們先算34，得到12，然后再加上8，得到20。所以，8+34=20。6.教學(xué)難點(diǎn)：老師講解估算與近似計(jì)算口算。老師用黑板和粉筆展示一個(gè)口算題目：25+18。老師解釋說，我們可以先估算25+20，得到45，然后再調(diào)整一下，得到43。所以，25+18≈43。六、板書設(shè)計(jì)整數(shù)的加法口算：8+5=13（先加8和4，得到12，再加1，得到13）整數(shù)的減法口算：157=8（先減5和7，得到8，再減1，得到8）混合運(yùn)算口算：8+34=20（先算34，得到12，再加上8，得到20）估算與近似計(jì)算口算：25+18≈43（先估算25+20，得到45，再調(diào)整一下，得到43）七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的口算練習(xí)題。答案：8+5=13157=88+34=2025+18≈432.家長(zhǎng)可以給孩子準(zhǔn)備一些口算卡片，讓孩子進(jìn)行隨機(jī)抽取并進(jìn)行口算練習(xí)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握口算的概念和方法。通過例題講解和隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠掌握整數(shù)的加減法口算方法，以及混合運(yùn)算口算和估算與近似計(jì)算口算的方法。通過板書設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠清晰地看到各個(gè)口算題目的解題過程。通過作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。拓展延伸：老師可以給學(xué)生發(fā)放一些有關(guān)口算的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)。同時(shí)，老師也可以鼓勵(lì)學(xué)生參加一些口算比賽或者活動(dòng)，提高學(xué)生的口算能力。老師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口算的探究和發(fā)現(xiàn)，例如研究口算的規(guī)律和技巧等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)關(guān)注1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生對(duì)實(shí)際情景與數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際情景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。2.例題講解環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生對(duì)加減乘除口算方法的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和解決問題的能力。3.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生上臺(tái)板書、解釋答案的過程，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力及與他人合作交流的能力。4.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生對(duì)混合運(yùn)算口算和估算與近似計(jì)算口算的理解，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說明1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)：通過拿出一堆蘋果，讓學(xué)生觀察并說出蘋果的個(gè)數(shù)，再進(jìn)行加減運(yùn)算，使學(xué)生從實(shí)際情景中感知數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。2.例題講解環(huán)節(jié)：以8+5為例，講解整數(shù)的加法口算方法，先加8和4得到12，再加1得到13。在此過程中，強(qiáng)調(diào)“逢十進(jìn)一”的口算技巧，使學(xué)生清晰地理解加法口算的運(yùn)算規(guī)律。3.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)：給出一些加法口算題目，讓學(xué)生上臺(tái)板書并解釋答案。例如：7+6，9+4等。在此過程中，關(guān)注學(xué)生表達(dá)是否清晰、邏輯是否嚴(yán)密，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和與他人合作交流的能力。4.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)環(huán)節(jié)：講解混合運(yùn)算口算和估算與近似計(jì)算口算。以8+34為例，先算34得到12，再減去8得到20。在此過程中，強(qiáng)調(diào)先算乘除、后算加減的運(yùn)算順序。對(duì)于估算與近似計(jì)算口算，以25+18為例，先估算25+20得到45，再調(diào)整得到43。在此過程中，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用估算方法簡(jiǎn)化計(jì)算，提高計(jì)算效率。5.板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：通過板書設(shè)計(jì)，將各個(gè)口算題目的解題過程清晰地展示給學(xué)生，使學(xué)生能夠直觀地理解和掌握口算方法。6.作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：布置練習(xí)本上的口算練習(xí)題，讓學(xué)生課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加口算比賽或活動(dòng)，提高口算能力。7.課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)：教師發(fā)放口算練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)。關(guān)注學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的困難和問題，針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口算探究和發(fā)現(xiàn)，研究口算的規(guī)律和技巧，提高學(xué)生的口算能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解口算題目時(shí)，教師應(yīng)注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練明了，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在關(guān)鍵步驟加重語(yǔ)氣，引起學(xué)生的注意。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)可以設(shè)置為5分鐘，例題講解環(huán)節(jié)10分鐘，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)15分鐘，板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)10分鐘，作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)5分鐘。3.課堂提問：在講解過程中，教師應(yīng)適時(shí)提問學(xué)生，讓學(xué)生積極參與課堂討論。例如，在講解加法口算方法時(shí)，可以提問學(xué)生：“誰(shuí)能告訴我，為什么先加8和4？”4.情景導(dǎo)入：通過拿出一堆蘋果的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生從實(shí)際情