三年級蘇教版數(shù)學學習交流群

三年級蘇教版數(shù)學學習交流群一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版三年級數(shù)學下冊第五單元《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》的第61頁至63頁。主要包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法、運算規(guī)則以及應用題的解答。二、教學目標1.學生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，正確進行計算。2.學生能夠理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算規(guī)則，并能應用于實際問題中。3.培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提高學生的解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法及運算規(guī)則。難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的靈活運用，以及實際問題中的應用。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：假設小明有32元錢，他想買一本價格為18元的書，請問他還需要多少錢？2.講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法：以23乘以14為例，先將14分解為10和4，然后分別將23乘以10和4，將兩個結(jié)果相加。3.講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算規(guī)則：先乘前兩位數(shù)，再乘后兩位數(shù)，將兩個結(jié)果相加。4.例題講解：32乘以18等于多少？按照筆算方法和運算規(guī)則進行計算。5.隨堂練習：學生獨立完成練習題，教師巡回指導。六、板書設計板書題目：32乘以18等于多少？板書過程：32×18(1)32×10=320(2)32×4=128(3)320+128=448答案：32乘以18等于448。七、作業(yè)設計(1)25乘以37(2)48乘以23答案：(1)25乘以37等于925。計算過程：25×37(1)25×30=750(2)25×7=175(3)750+175=925(2)48乘以23等于1104。計算過程：48×23(1)48×20=960(2)48×3=144(3)960+144=1104八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生思考實際問題，激發(fā)學生的學習興趣。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和運算規(guī)則時，通過例題和隨堂練習，幫助學生鞏固知識。在板書設計中，將計算過程直觀地展示給學生，使學生更容易理解和掌握。課后，學生可以通過完成作業(yè)題目，進一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和運算規(guī)則。教師還可以拓展延伸，讓學生嘗試解決更復雜的實際問題，提高學生的應用能力。本節(jié)課的教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的實際生活，注重培養(yǎng)學生的動手操作能力和思維能力。通過嚴謹?shù)慕虒W設計和豐富的教學活動，幫助學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和運算規(guī)則，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版三年級數(shù)學下冊第五單元《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》的第61頁至63頁。主要包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法、運算規(guī)則以及應用題的解答。這一部分內(nèi)容是學生學習乘法運算的基礎(chǔ)，也是后續(xù)學習更復雜乘法運算的前提。二、教學目標1.學生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，正確進行計算。2.學生能夠理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算規(guī)則，并能應用于實際問題中。3.培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提高學生的解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法及運算規(guī)則。難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的靈活運用，以及實際問題中的應用。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：假設小明有32元錢，他想買一本價格為18元的書，請問他還需要多少錢？2.講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法：以23乘以14為例，先將14分解為10和4，然后分別將23乘以10和4，將兩個結(jié)果相加。3.講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算規(guī)則：先乘前兩位數(shù)，再乘后兩位數(shù)，將兩個結(jié)果相加。4.例題講解：32乘以18等于多少？按照筆算方法和運算規(guī)則進行計算。5.隨堂練習：學生獨立完成練習題，教師巡回指導。六、板書設計板書題目：32乘以18等于多少？板書過程：32×18(1)32×10=320(2)32×4=128(3)320+128=448答案：32乘以18等于448。七、作業(yè)設計(1)25乘以37(2)48乘以23答案：(1)25乘以37等于925。計算過程：25×37(1)25×30=750(2)25×7=175(3)750+175=925(2)48乘以23等于1104。計算過程：48×23(1)48×20=960(2)48×3=144(3)960+144=1104八、課后反思及拓展延伸解析：這一部分是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學生需要理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和運算規(guī)則。通過講解和練習，讓學生熟練運用這些方法，能夠正確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算。在講解時，可以結(jié)合具體的例子，讓學生觀察和理解筆算的過程。例如，以23乘以14為例，可以先將14分解為10和4，然后分別將23乘以10和4，將兩個結(jié)果相加。通過這種方式，讓學生明白兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。在練習時，可以設計一些隨堂練習題，讓學生獨立完成。教師巡回指導，及時解答學生的問題，幫助學生鞏固所學的知識。解析：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應用題是學生將所學知識應用于實際問題中的重要環(huán)節(jié)。通過解答應用題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。在解答應用題時，可以引導學生先明確題目的要求，然后運用所學的筆算方法和運算規(guī)則進行計算。例如，如果題目是“小明本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和運算規(guī)則時，教師應該使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以吸引學生的注意力。對于重要的概念和步驟，可以適當提高語調(diào)，以強調(diào)其重要性。二、時間分配在教學過程中，教師應該合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解筆算方法時，可以分配較多的時間，讓學生充分理解和掌握。而在隨堂練習環(huán)節(jié)，則可以適當減少時間，以鼓勵學生獨立思考和解決問題。三、課堂提問在教學過程中，教師可以適時提出問題，引導學生思考和參與討論。例如，在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法時，可以提問學生：“誰能來說一下這個步驟的原因是什么？”或者“你們有沒有其他的計算方法？”這樣可以激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。四、情景導入在課程開始時，教師可以利用情景導入的方法，引發(fā)學生的興趣和好奇心。例如，可以給學生講一個關(guān)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的故事，或者提出一個實際問題，讓學生思考。