北師大版高中英語必修一詞匯學(xué)習(xí)策略分享

北師大版高中英語必修一詞匯學(xué)習(xí)策略分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版高中英語必修一Unit1，主要內(nèi)容包括如何有效地學(xué)習(xí)和記憶英語詞匯。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握一些實(shí)用的詞匯學(xué)習(xí)策略，如前綴、后綴、詞根詞綴記憶法等。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯學(xué)習(xí)策略，提高詞匯記憶效果。2.學(xué)生能夠在實(shí)際語境中正確使用本節(jié)課所學(xué)詞匯，提高語言運(yùn)用能力。3.學(xué)生能夠通過合作交流，分享彼此的學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯學(xué)習(xí)策略。難點(diǎn)：在實(shí)際語境中正確使用本節(jié)課所學(xué)詞匯。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、詞匯卡片。學(xué)具：筆記本、詞匯卡片、課本。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過展示一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，引出本節(jié)課的主題——詞匯學(xué)習(xí)策略。2.知識(shí)講解：教師講解詞匯學(xué)習(xí)策略，包括前綴、后綴、詞根詞綴記憶法等，并通過示例進(jìn)行講解。3.實(shí)踐練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的詞匯學(xué)習(xí)策略進(jìn)行詞匯記憶。4.例題講解：教師通過展示一些典型例題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.合作交流：學(xué)生分組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)方法，互相學(xué)習(xí)，共同提高。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：詞匯學(xué)習(xí)策略（前綴、后綴、詞根詞綴記憶法）七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：運(yùn)用所學(xué)的詞匯學(xué)習(xí)策略，記憶并默寫本節(jié)課所學(xué)詞匯。答案：略2.作業(yè)題目：用本節(jié)課所學(xué)詞匯編寫一個(gè)簡短的故事。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。拓展延伸：學(xué)生可以利用課余時(shí)間，進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)策略的實(shí)踐，如制作詞匯卡片、參加英語角活動(dòng)等，提高詞匯學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版高中英語必修一Unit1，主要內(nèi)容包括如何有效地學(xué)習(xí)和記憶英語詞匯。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握一些實(shí)用的詞匯學(xué)習(xí)策略，如前綴、后綴、詞根詞綴記憶法等。這些策略將幫助學(xué)生更好地理解和記憶英語詞匯，提高他們的詞匯量和語言運(yùn)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯學(xué)習(xí)策略，提高詞匯記憶效果。2.學(xué)生能夠在實(shí)際語境中正確使用本節(jié)課所學(xué)詞匯，提高語言運(yùn)用能力。3.學(xué)生能夠通過合作交流，分享彼此的學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯學(xué)習(xí)策略。難點(diǎn)：在實(shí)際語境中正確使用本節(jié)課所學(xué)詞匯。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、詞匯卡片。學(xué)具：筆記本、詞匯卡片、課本。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過展示一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，引出本節(jié)課的主題——詞匯學(xué)習(xí)策略。例如，教師可以展示一張圖片，圖片中包含了一些帶有前綴和后綴的單詞，讓學(xué)生觀察并猜測(cè)這些單詞的含義。2.知識(shí)講解：教師講解詞匯學(xué)習(xí)策略，包括前綴、后綴、詞根詞綴記憶法等，并通過示例進(jìn)行講解。例如，教師可以給出一些單詞，如"unhappy"、"happily"、"unusual"等，然后解釋這些單詞中的前綴和后綴的含義和用法。3.實(shí)踐練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的詞匯學(xué)習(xí)策略進(jìn)行詞匯記憶。例如，教師可以給學(xué)生發(fā)放一些詞匯卡片，讓學(xué)生分組進(jìn)行記憶練習(xí)，通過前綴、后綴和詞根詞綴的方法來記憶單詞。4.例題講解：教師通過展示一些典型例題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯。例如，教師可以給出一個(gè)句子，要求學(xué)生用所學(xué)的詞匯填空，如"She_____(happy)aftertheexam."，然后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用前綴、后綴和詞根詞綴的方法來選擇正確的詞匯。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以給學(xué)生發(fā)放一份隨堂練習(xí)冊(cè)，要求學(xué)生完成其中的練習(xí)題，如選擇題、填空題等，以此來鞏固所學(xué)的詞匯學(xué)習(xí)策略。6.合作交流：學(xué)生分組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)方法，互相學(xué)習(xí)，共同提高。例如，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，讓他們分享自己平時(shí)是如何使用前綴、后綴和詞根詞綴的方法來學(xué)習(xí)和記憶單詞的，同時(shí)也可以讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒彼此的方法。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：詞匯學(xué)習(xí)策略（前綴、后綴、詞根詞綴記憶法）七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：運(yùn)用所學(xué)的詞匯學(xué)習(xí)策略，記憶并默寫本節(jié)課所學(xué)詞匯。答案：略2.作業(yè)題目：用本節(jié)課所學(xué)詞匯編寫一個(gè)簡短的故事。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。例如，教師可以反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生是否能夠理解和運(yùn)用所學(xué)的詞匯學(xué)習(xí)策略，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題，可以針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略，如增加實(shí)踐練習(xí)的時(shí)間，或者提供更多的例題和練習(xí)題等。拓展延伸：學(xué)生可以利用課余時(shí)間，進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)策略的實(shí)踐，如制作詞匯卡片、參加英語角活動(dòng)等，提高詞匯學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)生可以利用課余時(shí)間制作詞匯卡片，將本節(jié)課所學(xué)的單詞和它們的含義、用法等寫在卡片上，然后通過翻看卡片的方式來復(fù)習(xí)和記憶單詞。同時(shí)，學(xué)生也可以參加英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)一起進(jìn)行英語交流，運(yùn)用所學(xué)的詞匯進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，從而提高詞匯的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解詞匯學(xué)習(xí)策略時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力?？梢酝ㄟ^提問、引導(dǎo)學(xué)生思考等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，檢查他們對(duì)詞匯學(xué)習(xí)策略的理解程度。提問時(shí)，教師應(yīng)注意問題的開放性和針對(duì)性，鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以運(yùn)用圖片、實(shí)物等直觀手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、真實(shí)的情景