Unit 1 Art Discover Useful Structures 教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

Unit1ArtDiscoverUsefulStructures教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit1ArtDiscoverUsefulStructures。本單元主題圍繞“藝術(shù)”展開，通過學習本單元，學生將掌握關(guān)于藝術(shù)的詞匯和表達方式，同時學會如何運用目標語法結(jié)構(gòu)“usedtodo”和“beusedtodo”進行準確表達。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本單元之前，學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定量的詞匯。通過本節(jié)課的學習，學生將在已有知識的基礎上，進一步拓展關(guān)于藝術(shù)方面的詞匯，并學會運用新的語法結(jié)構(gòu)進行表達。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密相連，有助于提高學生的學習興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦于語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力四個方面。在語言能力方面，學生將通過聽、說、讀、寫的實踐，提升運用目標語法結(jié)構(gòu)和詞匯描述藝術(shù)作品和現(xiàn)象的能力。文化意識方面，學生將了解不同文化背景下的藝術(shù)表達，增強對文化差異的敏感性和尊重。思維品質(zhì)方面，學生通過分析、比較不同藝術(shù)形式，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維。學習能力方面，學生將運用自主、合作的學習方式，提高解決問題的能力，同時培養(yǎng)良好的學習習慣和策略。通過本節(jié)課的學習，學生將全面提升英語核心素養(yǎng)，為未來的學習和職業(yè)生涯打下堅實基礎。學情分析本節(jié)課的授課對象為高中二年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠理解和運用基本的英語語法和詞匯。在學習態(tài)度上，大部分學生對英語學習保持著積極的態(tài)度，但也有部分學生對英語學習缺乏興趣，需要教師在教學過程中進行針對性的激勵和引導。

在知識與能力方面，學生已經(jīng)掌握了基本的聽、說、讀、寫技能，并能運用過去時態(tài)進行表達。然而，在運用目標語法結(jié)構(gòu)“usedtodo”和“beusedtodo”進行準確表達方面，學生還存在著一定的困難，需要教師在教學中進行耐心指導和反復練習。

在素質(zhì)方面，學生的思維品質(zhì)和culturalawareness有所提升，但批判性思維和創(chuàng)新性思維仍有待培養(yǎng)。在學習能力方面，學生已具備一定的自主學習能力和合作學習能力，但在解決實際問題時，仍需教師進行引導和培養(yǎng)。教學方法與手段1.教學方法

-互動式教學：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學生的參與度和興趣，促進學生主動探索和思考。

-任務型教學：設計具有實際意義的任務，引導學生運用目標語法結(jié)構(gòu)和詞匯完成任務，提高學生的語言實踐能力。

-情境教學：創(chuàng)設藝術(shù)相關(guān)的情境，如虛擬藝術(shù)展覽、藝術(shù)家訪談等，幫助學生在真實語境中學習和使用英語。

2.教學手段

-多媒體教學：利用PPT、視頻、音頻等材料，豐富教學內(nèi)容，增強學生的直觀感受和興趣。

-在線教學平臺：運用如Moodle、Edmodo等在線平臺，提供額外的學習資源，促進學生自主學習和互動交流。

-電子白板：利用電子白板的互動功能，進行實時教學展示、語法練習等，提高教學效果和學生的參與度。教學過程1.Lead-in

-Greetingandicebreakeractivitiestocreateapositiveandrelaxedatmosphere.

-Introducethetopicofartandaskstudentsquestionslike"Whatisyourfavoriteartform?"and"Haveyouevervisitedanartexhibition?"tostimulatetheirinterest.

2.Pre-reading

-Displaypicturesofdifferentartformsandaskstudentstoguessthenamesofthearts.

-Provideabriefintroductiontothereadingmaterial,highlightingthemainideaandkeyvocabulary.

3.While-reading

-Readthetextaloudordisplayitontheboard,askingstudentstopayattentiontotheuseoftargetgrammarstructures"usedtodo"and"beusedtodo".

-Stopatkeypointstoaskquestions,suchas"Whydidtheartistusethisparticulartechnique?"and"Whatmessageistheartisttryingtoconvey?".

-Encouragestudentstounderlineunfamiliarwordsandphrases,andprovidethemwithadictionaryorglossaryforreference.

4.Post-reading

-Discussthereadingmaterialasaclass,focusingonthemainideasanddetails.

-Askstudentstoretellthestoryorsummarizethemainpointsintheirownwords.

-Conductarole-playorgroupdiscussion,wherestudentsactoutscenesfromthetextorcreatetheirowninterpretationsoftheartwork.

5.LanguagePractice

-Providestudentswithalistofart-relatedvocabularyandaskthemtomatchthewordstothecorrectdefinitions.

-Practiceusingthetargetgrammarstructures"usedtodo"and"beusedtodo"incontext,suchasdescribingpastexperienceswithartorexpressinghabitsrelatedtoartappreciation.

6.Homework

-Assignaresearchtaskwherestudentscanchooseanartistorartmovementandpresenttheirfindingstotheclass.

-Encouragestudentstovisitanartexhibitionorgalleryandwriteashortreflectionontheirexperience,usingthetargetgrammarstructuresandvocabulary.

7.SummaryandClosure

-Reviewthemainpointsofthelessonandreinforcekeyvocabularyandgrammarstructures.

-Encouragestudentstoreflectonwhattheyhavelearnedandexpresstheirthoughtsorquestions.

-Thankstudentsfortheirparticipationanddismissal.

Note:Theaboveteachingprocessisjustasuggestionandcanbeadjustedaccordingtotheactualteachingsituationandtheneedsofthestudents.拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《現(xiàn)代藝術(shù)史》（AHistoryofModernArt）byE.H.貢布里希（E.H.Gombrich）

-《藝術(shù)的故事》（TheStoryofArt）byE.H.貢布里希（E.H.Gombrich）

-《西方藝術(shù)史》（AConciseHistoryofWesternArt）byH.W.Janson

-《藝術(shù)詞典》（TheDictionaryofArt）editedbyJaneTurner

-《藝術(shù)家訪談錄》（ArtistsinTheirOwnWords）byMetropolitanMuseumofArt

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-訪問當?shù)氐乃囆g(shù)展覽或畫廊，觀察并分析藝術(shù)作品，嘗試運用本節(jié)課學到的詞匯和語法結(jié)構(gòu)進行描述。

-選擇一個藝術(shù)家或藝術(shù)流派進行研究，了解其背景、風格和影響，準備一份報告或展示。

-觀看一部與藝術(shù)相關(guān)的電影或紀錄片，如《藝術(shù)的力量》（ThePowerofArt）或《畫廊之夜》（ArtNight），并撰寫一篇觀后感。

-創(chuàng)作一幅藝術(shù)作品，可以是繪畫、攝影、雕塑等形式，并附上說明，用英語表達自己的創(chuàng)作思路和意圖。

-加入學校的藝術(shù)俱樂部或參與藝術(shù)相關(guān)的活動，與他人交流藝術(shù)觀點和經(jīng)驗，練習英語口語表達能力。教學反思與改進“Unit1ArtDiscoverUsefulStructures”這節(jié)課的教學反思與改進，我認為主要從以下幾個方面來進行。

首先，我注意到在lead-in環(huán)節(jié)，學生的參與度比較高，但在pre-reading和while-reading環(huán)節(jié)，部分學生顯得有些被動。針對這一點，我計劃在未來的教學中，更多地引導學生主動參與到課堂活動中來，例如，可以通過小組討論的方式，讓學生在閱讀前和閱讀中積極表達自己的觀點。

其次，在while-reading環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在理解目標語法結(jié)構(gòu)“usedtodo”和“beusedtodo”上還存在一定的困難。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學中，放慢教學節(jié)奏，通過更多的例子和練習，讓學生充分理解和掌握這兩個結(jié)構(gòu)。

再次，我認為post-reading環(huán)節(jié)的活動設計還不夠豐富，未來可以嘗試更多的活動，例如，讓學生進行角色扮演，或者進行小組討論，以提高他們的語言運用能力。

此外，我還注意到，在語言練習環(huán)節(jié)，部分學生對藝術(shù)相關(guān)的詞匯掌握還不夠熟練。針對這一點，我計劃在未來的教學中，增加更多的詞匯練習，以幫助他們更好地掌握相關(guān)詞匯。

最后，我計劃在課后，對學生的學習情況進行跟蹤了解，以評估我的教學效果，并根據(jù)學生的反饋，進行相應的教學調(diào)整。重點題型整理1.名詞解釋題：

題型：請解釋以下名詞，并用自己的話簡要描述其特點。

例子：Pleaseexplaintheterm"abstractart",andbrieflydescribeitscharacteristicsinyourownwords.

答案：抽象藝術(shù)（abstractart）是一種不強調(diào)描繪現(xiàn)實世界中的具體形象或場景的藝術(shù)形式。它強調(diào)形式、色彩、線條和構(gòu)圖等元素，以表達藝術(shù)家的情感和理念。抽象藝術(shù)的典型特點是缺乏明顯的主題或故事，觀者可以根據(jù)自己的感受和想象來解讀作品。

2.語法填空題：

題型：根據(jù)語境，選擇恰當?shù)膭釉~形式填空。

例子：Iusedtovisittheartgallery____________(when/where)IlivedinParis.

答案：IusedtovisittheartgalleryWHEREIlivedinParis.

3.閱讀理解題：

題型：根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題。

例子：Accordingtothereadingmaterial,whatisthemainpurposeoftheartist'swork?

答案：Themainpurposeoftheartist'sworkistoconveytheconceptoftimeandeternity,asshownintherepetitivepatternsandindefiniteboundariesintheartwork.

4.寫作題：

題型：請寫一篇短文，描述一幅你喜歡的藝術(shù)作品，并解釋為什么。

例子：Pleasewriteanessaydescribingapieceofartyouadmire,andexplainwhyyoulikeit.

答案：Iadmirethepainting"StarryNight"byVincentvanGogh.Thisartworkischaracterizedbyitsvibrantcolorsanduniquebrushwork.Ilikeitbecauseitcreatesamysteriousanddreamlikeatmosphere,allowingmetoimaginethebeautyofthenightskyandtheartist'sinneremotions.

5.口語表達題：

題型：根據(jù)題目，進行角色扮演或小組討論。

例子：Role-playaconversationbetweentwofriendsdiscussingtheirfavoriteartstyles.

答案：A:Hi,B.What'syourfavoriteartstyle?

B:Ireallylikeabstractart.Ifinditfascinatinghowartistscancreatesuchbeautifulandemotionalpieceswithoutdepictinganythingrecognizable.

A:That'sinteresting.I,ontheotherhand,ammoredrawntorealisticpaintings.Iappreciatethedetailsandtheskillrequiredtocapturereal-lifescenesaccurately.

B:Haveyouevertriedtocreateyourownabstractartwork?

A:Yes,Ididonce.Itwasachallengingprocess,butIenjoyedexpl