8 冀中的地道戰(zhàn)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

8冀中的地道戰(zhàn)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是中國(guó)歷史題材課文《冀中的地道戰(zhàn)》，該課文出自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我國(guó)冀中地區(qū)人民利用地道戰(zhàn)這一獨(dú)特戰(zhàn)術(shù)與敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程及意義。課文內(nèi)容主要包括地道戰(zhàn)的起源、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用以及在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的相關(guān)歷史知識(shí)，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)背景有一定的了解。通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期冀中地道戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)，豐富歷史知識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)，課文中的地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)及人民戰(zhàn)爭(zhēng)的智慧也將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)歷史學(xué)科的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《冀中的地道戰(zhàn)》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和歷史素養(yǎng)。學(xué)生將能夠：

1.理解并鑒賞課文中的文學(xué)表達(dá)，如形象描寫(xiě)、情感抒發(fā)等，提升語(yǔ)文學(xué)科的審美能力和文學(xué)鑒賞水平。

2.通過(guò)對(duì)地道戰(zhàn)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識(shí)，理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民的智慧和勇氣，培養(yǎng)對(duì)歷史的深刻理解和尊重。

3.提高學(xué)生的批判性思維，通過(guò)分析課文中地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)和人民的生活狀態(tài)，學(xué)會(huì)從多角度審視問(wèn)題，形成獨(dú)立思考的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，通過(guò)學(xué)習(xí)冀中地道戰(zhàn)的歷史，加深對(duì)國(guó)家和民族歷史的了解，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文《冀中的地道戰(zhàn)》的內(nèi)容理解和記憶。

2.分析并鑒賞課文中的人物形象、情感表達(dá)和寫(xiě)作技巧。

3.理解地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用及其歷史意義。

難點(diǎn)：

1.對(duì)地道戰(zhàn)復(fù)雜結(jié)構(gòu)的理解和描述。

2.對(duì)課文中所蘊(yùn)含的深刻情感和哲理的把握。

3.將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，形成自己的見(jiàn)解和思考。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示地道戰(zhàn)的圖片和模型，幫助學(xué)生直觀理解地道戰(zhàn)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

2.分組討論，讓學(xué)生通過(guò)合作交流，深入理解課文內(nèi)容，共享學(xué)習(xí)成果。

3.設(shè)計(jì)情景模擬，讓學(xué)生扮演不同角色，親身體驗(yàn)地道戰(zhàn)的環(huán)境和情感，提高理解和感悟能力。

4.結(jié)合時(shí)事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考地道戰(zhàn)在現(xiàn)代社會(huì)中的意義和價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《冀中的地道戰(zhàn)》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更直觀地理解地道戰(zhàn)的結(jié)構(gòu)和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的背景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如模擬地道戰(zhàn)體驗(yàn)，需提前準(zhǔn)備相關(guān)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的冀中地區(qū)地道戰(zhàn)圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考地道戰(zhàn)的歷史背景和意義。

-提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為地道戰(zhàn)是什么？它在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中起到了什么作用？”

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的看法和理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹地道戰(zhàn)的起源、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，重點(diǎn)講解地道戰(zhàn)在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用。

-通過(guò)多媒體展示課文中的關(guān)鍵句子和段落，引導(dǎo)學(xué)生分析和鑒賞課文的文學(xué)表達(dá)和情感抒發(fā)。

-結(jié)合課文內(nèi)容，講解地道戰(zhàn)的歷史意義和人民的智慧和勇氣。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題目，如填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題等，讓學(xué)生鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師及時(shí)給予反饋和解答疑問(wèn)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出深入思考的問(wèn)題，如“地道戰(zhàn)在現(xiàn)代社會(huì)中還有意義嗎？為什么？”

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和思考，形成課堂上的互動(dòng)和交流。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維，從多個(gè)角度審視問(wèn)題，形成獨(dú)立思考的能力。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)地道戰(zhàn)的歷史意義和人民的智慧。

-提出拓展性問(wèn)題，如“地道戰(zhàn)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中是否還有應(yīng)用的可能？如何運(yùn)用？”

-學(xué)生自由發(fā)言，展示自己的創(chuàng)新思維和批判性思維。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和收獲。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過(guò)程中要注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和解答疑問(wèn)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影：《地道戰(zhàn)》、《地雷戰(zhàn)》等反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民戰(zhàn)爭(zhēng)的影片，通過(guò)影像資料，讓學(xué)生更直觀地了解地道戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。

-紀(jì)錄片：《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)啟示錄》、《歷史的選擇》等紀(jì)錄片，深入挖掘地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用及其歷史意義。

-歷史書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史》、《中國(guó)的地道戰(zhàn)》等書(shū)籍，深入了解地道戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用及其在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要地位。

-網(wǎng)絡(luò)資源：搜索引擎關(guān)于地道戰(zhàn)的新聞報(bào)道、論文、博客等，為學(xué)生提供豐富的地道戰(zhàn)相關(guān)資料，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

-組織學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館或紅色教育基地，實(shí)地了解地道戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。

-開(kāi)展以“地道戰(zhàn)”為主題的班會(huì)或小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己了解的地道戰(zhàn)知識(shí)，互相學(xué)習(xí)和交流。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地道戰(zhàn)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的應(yīng)用，思考如何將地道戰(zhàn)的智慧運(yùn)用到現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中。

-結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科，讓學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于地道戰(zhàn)的讀后感或觀后感，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主搜集地道戰(zhàn)相關(guān)資料，進(jìn)行課題研究，提高學(xué)生的獨(dú)立思考和科研能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地道戰(zhàn)的起源和發(fā)展

-地道戰(zhàn)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用

-地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用及其歷史意義

2.關(guān)鍵詞：

-地道戰(zhàn)

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

-人民戰(zhàn)爭(zhēng)

-戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用

-歷史意義

3.板書(shū)內(nèi)容：

-以地道戰(zhàn)為主題，設(shè)計(jì)一幅具有藝術(shù)性和趣味性的板書(shū)，如地道戰(zhàn)的結(jié)構(gòu)示意圖、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用示例等。

-在板書(shū)中加入相關(guān)的歷史背景和情感抒發(fā)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-通過(guò)顏色、形狀、字體等元素，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞，便于學(xué)生理解和記憶。

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，條理清楚，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)課文《冀中的地道戰(zhàn)》的理解和記憶，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和批判性思維能力，布置以下課后作業(yè)：

1.寫(xiě)作練習(xí)：

-請(qǐng)以“如果我活在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我會(huì)如何參與地道戰(zhàn)？”為話題，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)自己的思考和觀點(diǎn)。

-學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作，運(yùn)用批判性思維，思考和表達(dá)對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期地道戰(zhàn)的理解和看法。

2.研究報(bào)告：

-學(xué)生選擇一個(gè)與地道戰(zhàn)相關(guān)的歷史事件或人物，進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫(xiě)一份研究報(bào)告。

-研究報(bào)告應(yīng)包括事件或人物的背景、地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、歷史意義等內(nèi)容。

3.小組討論：

-學(xué)生分組討論，結(jié)合課文內(nèi)容，探討地道戰(zhàn)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用可能性。

-學(xué)生通過(guò)討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維，提出創(chuàng)新的思考和觀點(diǎn)。

4.文學(xué)鑒賞：

-學(xué)生選擇一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的其他文學(xué)作品，進(jìn)行閱讀和鑒賞，分析作品中的情感抒發(fā)和寫(xiě)作技巧。

-學(xué)生通過(guò)鑒賞，提高文學(xué)素養(yǎng)，加深對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期文學(xué)作品的理解和感悟。

5.思維導(dǎo)圖：

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅地道戰(zhàn)的思維導(dǎo)圖，梳理地道戰(zhàn)的歷史背景、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用等內(nèi)容。

-思維導(dǎo)圖應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，條理清楚，以圖形和關(guān)鍵詞的形式展現(xiàn)學(xué)生的思考和理解。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《冀中的地道戰(zhàn)》這一課時(shí)，我注意到學(xué)生們對(duì)于地道戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在理解地道戰(zhàn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和情感抒發(fā)上存在一定的困難。因此，我需要對(duì)今后的教學(xué)進(jìn)行以下幾方面的改進(jìn)：

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我計(jì)劃增加更多關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解地道戰(zhàn)的產(chǎn)生和發(fā)展。例如，通過(guò)展示抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史圖片和地圖，讓學(xué)生更直觀地了解冀中地區(qū)的戰(zhàn)況，從而引出地道戰(zhàn)的重要性和必要性。

其次，在講授新課時(shí)，我將更詳細(xì)地解析課文中的地道戰(zhàn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，通過(guò)舉例和互動(dòng)討論，讓學(xué)生深入理解地道戰(zhàn)的運(yùn)作機(jī)制。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中對(duì)人民智慧和勇氣的描繪，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。

此外，針對(duì)學(xué)生對(duì)于情感抒發(fā)和課文深意的理解不足，我計(jì)劃在課后布置相關(guān)的文學(xué)鑒賞作業(yè)，讓學(xué)生選擇其他與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀和分析，從而提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和情感理解能力。

對(duì)于課堂提問(wèn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，我認(rèn)為需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨(dú)立思考能力。例如，在討論地道戰(zhàn)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用時(shí)，我可以引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考，提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流和辯論。

最后，我將定期進(jìn)行教學(xué)反思，收集學(xué)生反饋和觀察教學(xué)效果，以便不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容，確保教學(xué)能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的歷史素養(yǎng)和語(yǔ)文表達(dá)能力。通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我相信我能夠成為一名更優(yōu)秀的教師，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生積極參與課堂討論，表現(xiàn)出對(duì)地道戰(zhàn)歷史背景和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的濃厚興趣。在教師提問(wèn)環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠積極思考并回答問(wèn)題，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)較為沉默，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)他們參與課堂互動(dòng)。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維能力。各小組能夠積極探討地道戰(zhàn)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用可能性，并提出了一些創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和解決方案。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答關(guān)于地道戰(zhàn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用和情感抒發(fā)等方面的問(wèn)題。但仍有部分學(xué)生在理解地道戰(zhàn)情感抒發(fā)上存在困難，需要進(jìn)一步關(guān)注和指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)