“兩步計算的實際問題”（教案）-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學蘇教版

“兩步計算的實際問題”（教案）-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學蘇教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課的教材是2023-2024學年二年級下冊數(shù)學蘇教版，主要內(nèi)容是“兩步計算的實際問題”。本節(jié)課的目標是讓學生能夠理解并運用兩步計算解決實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。教材通過生動的例題和練習題，引導學生掌握兩步計算的方法，并能夠靈活運用到實際問題中。教材內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：邏輯推理、數(shù)學建模、數(shù)學交流和問題解決。通過學習兩步計算的實際問題，學生能夠培養(yǎng)邏輯推理能力，學會將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型，并通過數(shù)學交流的方式與他人分享解題思路。同時，通過解決實際問題，學生能夠培養(yǎng)問題解決能力，靈活運用兩步計算方法解決生活中的問題。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在二年級上學期，學生已經(jīng)學習了加減法的基本概念和運算方法，能夠進行簡單的加減計算。此外，學生還學習了如何解決一些簡單的實際問題，例如計算購物時物品的總價。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對數(shù)學保持著積極的學習興趣，特別是與生活實際相關(guān)的問題。在學習能力方面，學生能夠理解和運用基本的數(shù)學概念，但需要進一步培養(yǎng)解決問題的策略和思維方式。在學習風格上，學生們喜歡通過互動和小組合作的方式來學習，希望能夠通過實際操作來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習兩步計算的實際問題時，學生可能會遇到以下困難：不熟悉兩步計算的方法和步驟，難以將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型，以及在不確定的情況下選擇合適的計算方法。此外，學生可能對解決復雜實際問題感到困惑，不明確從何處開始著手。因此，需要老師在教學中提供清晰的指導和方法，幫助學生克服這些困難，培養(yǎng)解決問題的能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學方法。講授法用于向?qū)W生傳授兩步計算的實際問題的基本概念和方法；討論法用于促進學生之間的互動和思考，引導學生共同解決問題；案例研究法用于讓學生通過分析實際案例，深入理解兩步計算的應(yīng)用。

2.設(shè)計具體的教學活動：首先，通過引入一個簡單的實際問題，激發(fā)學生的興趣，然后引導學生進行小組討論，共同探討解決這個問題的方法。接著，設(shè)計一個角色扮演的活動，讓學生扮演不同的角色，如購物者、商家等，以實際操作的方式體驗兩步計算的過程。最后，組織學生進行小組合作項目，讓他們選擇一個復雜的實際問題，運用兩步計算的方法進行解決，并展示解題過程和結(jié)果。

3.確定教學媒體使用：在本節(jié)課中，將使用多媒體課件和實物教具輔助教學。多媒體課件用于展示實例和解決問題過程，提供直觀的學習材料；實物教具如購物道具等，用于輔助學生理解和操作兩步計算的實際問題。通過教學媒體的使用，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的參與度和互動性。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“兩步計算的實際問題”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是兩步計算的實際問題嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于兩步計算的實際問題的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其在日常生活中的應(yīng)用。

簡短介紹兩步計算的實際問題的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.兩步計算基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解兩步計算的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解兩步計算的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹兩步計算的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.兩步計算案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解兩步計算的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的兩步計算案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解兩步計算的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用兩步計算解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與兩步計算相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對兩步計算的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)兩步計算的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括兩步計算的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)兩步計算在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用兩步計算。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于兩步計算的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學游戲：可以通過數(shù)學游戲來鞏固學生對兩步計算的實際問題的理解。例如，設(shè)計一個購物游戲，讓學生在游戲中運用兩步計算來計算商品的價格和找零。

（2）實際問題案例庫：收集一些與學生生活息息相關(guān)的兩步計算的實際問題案例，供學生課后閱讀和思考。例如，計算家庭月度開支、計算班級活動的費用等。

（3）數(shù)學繪本：推薦學生閱讀一些與兩步計算的實際問題相關(guān)的數(shù)學繪本，通過故事的形式讓學生更好地理解兩步計算的概念和應(yīng)用。例如，《數(shù)學島歷險記》中的相關(guān)故事。

2.拓展建議：

（1）課后練習：讓學生課后練習一些兩步計算的實際問題，通過解決實際問題來鞏固所學知識?？梢圆贾靡恍┡c教材例題類似的練習題，讓學生獨立完成。

（2）小組研究項目：組織學生分組研究一個與兩步計算的實際問題相關(guān)的項目。例如，研究一個生活中的實際問題，并用兩步計算的方法來解決。

（3）數(shù)學日記：鼓勵學生寫數(shù)學日記，記錄自己在生活中遇到的兩步計算的實際問題，以及自己是如何解決這個問題的。通過寫數(shù)學日記，讓學生更好地理解兩步計算的實際應(yīng)用。

（4）家長參與：鼓勵家長參與學生的學習過程，家長可以與學生一起解決一些兩步計算的實際問題。例如，在購物時，家長可以讓學生幫忙計算商品的價格和找零。

（5）參觀考察：組織學生參觀一些與數(shù)學相關(guān)的場所，如超市、銀行等，讓學生在實際環(huán)境中感受兩步計算的實際應(yīng)用。在參觀考察過程中，教師可以引導學生觀察和思考一些與兩步計算的實際問題相關(guān)的問題。板書設(shè)計1.重點知識點：

①兩步計算的實際問題

②加減法的運算規(guī)則

③解決實際問題的方法和步驟

2.關(guān)鍵詞：

①兩步計算

②實際問題

③加減法

④運算規(guī)則

⑤解決問題

3.藝術(shù)性和趣味性：

①使用圖形、符號和顏色來突出重點知識點，增強板書的視覺效果。例如，用不同顏色的粉筆標出兩步計算的步驟，用箭頭表示計算的流程。

②設(shè)計有趣的圖標或插圖來代替復雜的文字描述，使板書更加生動有趣。例如，用購物車的圖標來代表購物問題，用算術(shù)符號的圖標來表示加減法運算。

③運用有趣的句子或口訣來幫助學生記憶和理解。例如，編寫一個關(guān)于兩步計算的順口溜，讓學生通過朗讀來記憶計算步驟。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀一些與兩步計算的實際問題相關(guān)的數(shù)學故事或文章，如《數(shù)學島歷險記》中與兩步計算相關(guān)的故事。

（2）視頻資源：推薦學生觀看一些與兩步計算的實際問題相關(guān)的數(shù)學教學視頻，如講解兩步計算方法的動畫視頻。

2.拓展要求：

（1）自主學習：鼓勵學生在課后自主學習與兩步計算的實際問題相關(guān)的閱讀材料，了解兩步計算在實際生活中的應(yīng)用。

（2）思考與實踐：學生可以嘗試在生活中找到一些實際問題，運用兩步計算的方法來解決，并將解題過程記錄下來。

（3）提問與討論：學生可以就課后拓展學習中遇到的問題向教師提問，與同學進行討論和交流，共同解決問題。

（4）作品展示：鼓勵學生將自己的思考和實踐成果進行展示，如撰寫一篇關(guān)于兩步計算的實際問題的短文，或制作一個相關(guān)的演示文稿。教學反思與總結(jié)在教學“兩步計算的實際問題”這節(jié)課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學方法、策略、管理等方面都取得了一定的成效，但也存在一些不足。以下是我對這節(jié)課的反思與總結(jié)：

首先，我在教學方法上采取了講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的方式，這有助于學生更好地理解和掌握兩步計算的實際問題的概念和方法。通過生動的案例分析，學生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學知識與實際生活相結(jié)合，從而提高他們的學習興趣和積極性。此外，小組討論和角色扮演等活動也激發(fā)了學生的參與度和互動性，有助于培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。

其次，在教學策略上，我注重引導學生主動思考和探究，鼓勵他們提出問題和發(fā)表觀點。通過提問和討論，學生能夠加深對兩步計算的實際問題的理解和應(yīng)用。然而，在某些情況下，我發(fā)現(xiàn)自己在引導學生思考和探究方面仍有待提高，需要更加關(guān)注學生的思維過程和問題解決策略。

在教學管理方面，我努力營造一個積極、和諧的學習氛圍，鼓勵學生積極參與和互動。通過小組合作和角色扮演等活動，學生能夠更好地參與到課堂學習中。同時，我也注重對學生的評價和反饋，及時表揚他們的進步和努力，并提出改進的建議。然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理一些突發(fā)事件和維持課堂秩序方面仍有待提高，需要更加靈活和有效地應(yīng)對各種情況。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）基礎(chǔ)練習：布置一些基礎(chǔ)的兩步計算的實際問題，讓學生獨立完成，以鞏固所學知識。例如，計算購物時的總價和找零，計算家庭月度開支等。

（2）提高練習：布置一些稍有難度的兩步計算的實際問題，讓學生在解題過程中運用所學知識，提高解決問題的能力。例如，計算班級活動的費用，計算優(yōu)惠后的價格等。

（3）應(yīng)用拓展：布置一些與生活實際緊密相關(guān)的兩步計算的實際問題，讓學生運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力。例如，計算個人所得稅，計算旅行費用等。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改：在學生提交作業(yè)后，及時對學生的作業(yè)進行批改