八年級英語下冊 Unit 4 Why dont you talk to your parents單元教案 （新版）人教新目標(biāo)版

八年級英語下冊Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents單元教案（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級英語下冊Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents單元教案（新版）人教新目標(biāo)版教材分析《人教新目標(biāo)版八年級英語下冊Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents》圍繞青少年在成長過程中可能遇到的問題及解決辦法展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生用英語表達(dá)情感、提出問題和建議的能力。本單元的核心語言點(diǎn)包括情態(tài)動詞的用法、提出建議的句型以及描述問題的相關(guān)詞匯。教材通過真實(shí)的語境，引導(dǎo)學(xué)生探討與父母溝通的重要性，以及如何處理與父母之間的矛盾，充分體現(xiàn)了英語學(xué)科的工具性和人文性，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元教學(xué)旨在提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確運(yùn)用情態(tài)動詞和提出建議的句型，表達(dá)個人情感和觀點(diǎn)，鍛煉語言建構(gòu)與運(yùn)用能力；培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維，學(xué)會分析問題、提出解決方案，提升思維品質(zhì)；同時(shí)，通過小組合作和課堂討論，增強(qiáng)跨文化交際意識，提高自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)策略的形成與優(yōu)化。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.掌握情態(tài)動詞的用法及其在提出建議句子中的應(yīng)用。2.學(xué)會使用相關(guān)詞匯描述問題和情感。3.能夠自信地與同伴進(jìn)行角色扮演和討論。

難點(diǎn)：1.情態(tài)動詞用法的準(zhǔn)確性和靈活性。2.在實(shí)際情境中恰當(dāng)運(yùn)用建議句型。3.提高聽說能力，流暢進(jìn)行對話。

解決辦法：1.通過情景劇、角色扮演等活動，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感知和運(yùn)用情態(tài)動詞，增強(qiáng)記憶。2.設(shè)計(jì)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生相互提問、給出建議，在實(shí)踐中突破建議句型的難點(diǎn)。3.利用多媒體資源，如視頻、音頻等，提供豐富的聽力材料，幫助學(xué)生模仿和練習(xí)，提高聽說能力。4.教師及時(shí)反饋與糾正，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，形成自己的語言學(xué)習(xí)策略。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解情態(tài)動詞的用法和句型結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供清晰的知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們用英語提出問題并給予建議，促進(jìn)互動交流。

3.角色扮演法：設(shè)計(jì)情景劇，讓學(xué)生在角色扮演中實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示不同的生活場景，幫助學(xué)生直觀理解語境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式白板等教學(xué)軟件，提高課堂互動性，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生表現(xiàn)。

3.在線平臺：利用英語學(xué)習(xí)平臺，布置在線作業(yè)和互動練習(xí)，方便學(xué)生課后鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

大家好，今天我們將要學(xué)習(xí)八年級英語下冊Unit4"Whydon’tyoutalktoyourparents?"。這是一個與我們的生活密切相關(guān)的主題，我相信大家都有過與父母溝通的經(jīng)歷。在開始新課之前，我想先請大家思考一個問題：當(dāng)你們遇到問題或煩惱時(shí)，會首先向誰尋求幫助呢？

（學(xué)生回答，老師總結(jié)）

是的，父母是我們最親近的人，但在溝通中我們可能會遇到一些困難。今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語來提出問題和建議，希望這能幫助大家更好地與父母溝通。

2.課文主旨內(nèi)容探究

現(xiàn)在，請同學(xué)們翻開課本，我們一起來看一下Lesson1的內(nèi)容。請大家邊聽錄音邊跟讀，注意觀察課文中出現(xiàn)的情態(tài)動詞和提出建議的句型。

（播放錄音，學(xué)生跟讀）

非常好，剛才大家跟讀得非常認(rèn)真?，F(xiàn)在，我們來分析一下這篇課文的主要內(nèi)容和語言點(diǎn)。請同學(xué)們注意，課文中是如何使用情態(tài)動詞來表達(dá)建議的。

（老師講解，學(xué)生筆記）

3.互動討論

（學(xué)生分組討論，老師巡回指導(dǎo)）

時(shí)間到，請各個小組分享一下你們的討論成果。其他同學(xué)要認(rèn)真聽，看看哪個小組的建議最實(shí)用。

（學(xué)生分享，老師點(diǎn)評）

4.角色扮演

現(xiàn)在，我們來做一個角色扮演的游戲。每組選擇一個話題，組員分別扮演孩子和父母，運(yùn)用我們學(xué)到的語言點(diǎn)進(jìn)行對話。注意，在對話中要盡量使用情態(tài)動詞和提出建議的句型。

（學(xué)生進(jìn)行角色扮演，老師觀察并指導(dǎo)）

5.課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了如何使用情態(tài)動詞和提出建議的句型，以及如何描述問題和情感。這些語言點(diǎn)將幫助我們在與父母溝通時(shí)更加自信和流暢。下面，我們來總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，學(xué)生回答）

6.課后作業(yè)

為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我給大家布置以下作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)課文，熟記情態(tài)動詞和提出建議的句型。

2.結(jié)合自己的經(jīng)歷，用英語寫一篇關(guān)于與父母溝通的短文。

3.利用英語學(xué)習(xí)平臺，完成課后練習(xí)。

希望大家能認(rèn)真完成作業(yè)，我們下次課再見！拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了讓大家更深入地了解與父母溝通的技巧，我為大家推薦以下拓展閱讀材料：

-"CommunicatingwithParents:AGuideforTeens"（青少年與父母溝通指南）

-"TipsforEffectiveCommunicationwithYourParents"（與父母有效溝通的小貼士）

-"HowtoTalktoYourParentsaboutYourProblems"（如何與父母談?wù)撃愕膯栴}）

這些材料涵蓋了與父母溝通的各個方面，從基本的溝通技巧到解決具體問題的方法，希望對大家有所幫助。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

除了閱讀拓展材料，我還鼓勵大家進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)和探究活動：

-觀察和記錄自己與父母溝通時(shí)的語言使用情況，分析是否有效地運(yùn)用了今天學(xué)習(xí)的情態(tài)動詞和提出建議的句型。

-與父母進(jìn)行一次關(guān)于溝通的對話，嘗試用英語表達(dá)自己的想法和感受，并聽取父母的意見和建議。

-選擇一個與青少年成長相關(guān)的話題，如學(xué)習(xí)壓力、友誼問題等，用英語撰寫一篇短文，提出自己的看法和解決問題的建議。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請同學(xué)們完成課本練習(xí)冊中Unit4的習(xí)題，特別是關(guān)于情態(tài)動詞和提出建議句型的練習(xí)。

2.結(jié)合個人經(jīng)歷，用英語寫一篇小短文，描述一次與父母溝通的經(jīng)歷，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的語言點(diǎn)。

3.在線平臺上完成以下任務(wù)：

a.觀看一段關(guān)于家庭溝通的英語視頻，并完成相關(guān)的問題。

b.參與論壇討論，分享自己與父母溝通的心得體會。

作業(yè)反饋：

1.對于習(xí)題完成情況，我將重點(diǎn)關(guān)注同學(xué)們對情態(tài)動詞和建議句型的掌握程度，批改后及時(shí)給予反饋，指出錯誤并提供改正建議。

2.對于寫作作業(yè)，我會批改并點(diǎn)評文章的語言運(yùn)用、內(nèi)容結(jié)構(gòu)等方面，強(qiáng)調(diào)情態(tài)動詞和提出建議句型的正確使用，同時(shí)鼓勵同學(xué)們多運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)。

3.對于在線平臺任務(wù)，我將檢查同學(xué)們的參與度和互動情況，針對論壇討論中的發(fā)言，給出評價(jià)和建議，促進(jìn)同學(xué)們之間的交流和學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將角色扮演與小組討論相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的情態(tài)動詞和提出建議的句型，提高了學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.利用多媒體和在線平臺，豐富了教學(xué)手段，增加了課堂的互動性和趣味性，使學(xué)生在更加開放和自主的學(xué)習(xí)環(huán)境中提升了學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)閷τ懻撛掝}的興趣不足或者小組分工不明確。

2.在教學(xué)方法上，我意識到對情態(tài)動詞用法的講解可能還不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用時(shí)出現(xiàn)錯誤。

（三）改進(jìn)措施

針對上述問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在組織小組討論時(shí)，我將更加注意話題的選擇，確保它們貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，明確小組分工，鼓勵每個學(xué)生都能積極參與。

2.在教學(xué)方法上，我打算在講解語言點(diǎn)時(shí)使用更多的例子和對比，幫助學(xué)生更清晰地理解和記憶情態(tài)動詞的用法。

3.對于學(xué)生的作業(yè)反饋，我將更加注重個性化的指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的錯誤類型提供具體的改進(jìn)建議，幫助他們針對性地提升語言能力。重點(diǎn)題型整理1.用情態(tài)動詞完成句子：

-Heseemsupset.Whydon'tyou___________what'swrongwithhim?

-She'sworriedaboutherexam.Youshould___________herthatshe'swell-prepared.

-Wecan'tdecidewheretogo.Isuggest___________tothepark.

答案：

-askhim

-reassureher

-going

2.根據(jù)情景寫出建議句型：

-Yourfriendisconsideringdroppingoutofschool.Writeasentencegivingyouradvice.

-Yoursiblingisfeelinglonely.Writeasentencesuggestinghowtheycanmakefriends.

答案：

-Youshouldn'tgiveupsoeasily.Thinkabouthowhardyou'veworked.

-Whynotjoinacluboractivitywhereyoucanmeetnewpeople?

3.描述問題和情感：

-Describeaproblemyouhavewithyourparentsandhowyoufeelaboutit.

-Describeasituationwhereyourfriendishavingtroublewiththeirparentsandhowtheyfeel.

答案：

-Ihaveaproblemwithmyparentsbecausetheydon'tunderstandmyinterestinmusic.ItmakesmefeelfrustratedbecauseIwantthemtosupportme.

-Myfriendishavingtroublewithherparentsbecausetheyaretoostrictabouthercurfew.Shefeelslikeshe'snottrustedandit'scausingtensionbetweenthem.

4.編寫對話：

-Createadialoguebetweenateenagerandtheirparentaboutacurfew.

-Writeaconversationbetweentwofriendsdiscussinghowtotalktotheirparentsaboutaschoolissue.

答案：

-Teenager:Mom,canIstayoutabitlatertonight?Myfriendsarehavingastudygroup.

Parent:Howlate?Andwherewillyoube?

Teenager:Maybeuntil10,andwe'llbeatSarah'shouse.

Parent:Okay,butcallmeifyou'regoingtobeanylater.

-Friend1:I'mnervousabouttalkingtomyparentsaboutthemathclass.I'mstrugglingandneedatutor.

Friend2:Justbehonestwiththem.Tellthemhowyoufeelandwhatyouneed.

Friend1:Butwhatiftheygetupset?

Friend2:Theymightbeatfirst,butthey'llbesupportiveiftheyknowyou'retryingyourbest.

5.應(yīng)用文寫作：

-Writeanemailtoyourparentsexplainingwhyyouwanttoparticipateinanafter-schoolactivity.

-Composealettertoafriend'sparentsthankingthemfortheirsupportduringadifficulttime.

答案：

-Subject:After-SchoolActivityRequest

DearMomandDad,

Iwantedtotalktoyouaboutjoiningtheschool'sdramaclub.Iloveactingandthinkitwouldbeagreatwaytoimprovemyconfidence.PracticesareafterschoolonTuesdaysandThursdays.Canwediscussthistonight?

Love,

[YourName]

-Dear[Friend'sParents],

Iwantedtotakeamomenttothankyouforyourincrediblesupportoverthepastfewweeks.[Friend'sName]