Module 1 Unit 1 Its more than twenty thousand kilometres long.（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊3

Module1Unit1It’smorethantwentythousandkilometreslong.（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊3授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容來自2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊第三模塊第一單元。本節(jié)課的主要內容是學習關于長城的描述，以及如何用英語表達長城的長度。具體內容包括：

1.詞匯學習：學生需要掌握與長城相關的詞匯，如“長城”，“中國”，“歷史”，“導游”等。

2.句型學習：學生將學習如何用英語描述長城的長度，例如：“It’smorethantwentythousandkilometreslong.”

3.閱讀理解：學生需要閱讀一段關于長城的介紹性文本，并回答相關問題。

4.口語表達：學生將練習如何用英語介紹長城，并討論長城的歷史和文化意義。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠：

1.語言能力：學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與長城相關的詞匯和句型，如“It’smorethantwentythousandkilometreslong.”，并能夠運用這些詞匯和句型進行簡單的交流和描述。

2.文化意識：學生能夠了解長城的歷史和文化背景，認識到長城在中國文化中的重要地位，并能夠用英語表達對中國文化的理解和尊重。

3.思維品質：學生通過閱讀和討論，培養(yǎng)自己的批判性思維和分析能力，能夠對長城的歷史和文化意義進行思考和評價。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，主動獲取和處理信息，培養(yǎng)自己的學習能力和學習習慣。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學生能夠熟練掌握并運用描述長城的詞匯和句型進行交流。難點在于學生對長城歷史和文化背景的理解，以及如何用英語表達對中國文化的尊重。

為了解決這個難點，我將采取以下方法：

1.利用多媒體展示長城的圖片和相關視頻，幫助學生直觀地了解長城的壯麗景色和歷史背景。通過視覺和聽覺的刺激，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。

2.分組討論：將學生分成小組，讓他們合作完成一個關于長城的簡短介紹。通過小組合作，學生可以互相交流和分享對長城的理解，同時也能夠培養(yǎng)他們的合作能力。

3.角色扮演：讓學生扮演導游的角色，用英語向其他同學介紹長城的歷史和文化意義。通過角色扮演，學生可以鍛煉自己的口語表達能力，并且學會如何用英語介紹中國文化。

4.引導學生進行批判性思考：提出一些問題，如“為什么長城對中國文化和歷史如此重要？”讓學生進行思考和討論。通過批判性思考，學生能夠更深入地理解長城的歷史和文化意義，并學會用英語表達自己的觀點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括外研版（三起）英語六年級上冊第三模塊第一單元的相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的長城圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合分組討論和角色扮演的環(huán)境，如設置討論區(qū)、操作臺等，以便學生能夠更好地參與課堂活動。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：展示長城的圖片和視頻，讓學生感受長城的壯麗景色和歷史底蘊。

問題提出：引導學生思考長城的歷史和文化意義，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

學生互動：讓學生分享他們對長城的了解和印象，引發(fā)課堂討論。

2.講授新課（15分鐘）

詞匯講解：教授與長城相關的詞匯，如“長城”、“中國”、“歷史”、“導游”等，并解釋詞匯的含義和用法。

句型講解：講解如何用英語描述長城的長度，如“It’smorethantwentythousandkilometreslong.”，并示例運用。

學生互動：讓學生跟讀、模仿并嘗試運用新學的詞匯和句型進行簡單描述。

3.閱讀理解（10分鐘）

文本展示：展示一段關于長城的介紹性文本，讓學生閱讀并理解內容。

問題解答：針對文本內容提出問題，如“長城是如何形成的？”、“長城在中國歷史中扮演了什么角色？”等，引導學生回答。

學生互動：分組討論，共同解答問題，分享閱讀理解。

4.鞏固練習（5分鐘）

練習題設計：設計一些關于長城的練習題，如選擇題、填空題和簡答題，讓學生鞏固所學知識。

學生互動：學生獨立完成練習題，教師輔導并解答學生疑問。

5.課堂提問（5分鐘）

問題設計：針對本節(jié)課的內容提出問題，如“你們對長城的歷史和文化意義有什么看法？”、“你們學會如何用英語描述長城了嗎？”等。

學生互動：鼓勵學生積極發(fā)言，分享他們的學習心得和感悟。

6.總結與拓展（5分鐘）

本節(jié)課總結：回顧本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型的運用。

拓展活動：布置一個關于長城的課后任務，如讓學生寫一篇關于長城的小短文，或者進行長城實地考察，并報告他們的發(fā)現(xiàn)和感悟。

學生互動：學生領取任務，教師提供必要的輔導和指導。

總用時：45分鐘

教學過程中，教師應注重與學生的互動，關注學生的學習反饋，及時調整教學方法和節(jié)奏，確保學生能夠充分理解和掌握所學知識。同時，教師應鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作精神。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括與長城相關的詞匯、描述長城長度的句型、長城的歷史和文化背景以及如何用英語表達對中國文化的理解和尊重。

1.詞匯學習：學生需要掌握與長城相關的詞匯，如“長城”（ChineseGreatWall）、“中國”（China）、“歷史”（history）、“導游”（guide）等。這些詞匯是理解和描述長城的基礎。

2.句型學習：學生將學習如何用英語描述長城的長度，如“It’smorethantwentythousandkilometreslong.”這個句型可以幫助學生表達長城的壯觀和宏偉。

3.閱讀理解：學生需要閱讀一段關于長城的介紹性文本，了解長城的歷史和文化背景。文本可能包括長城的起源、建筑特點、歷史作用等方面的信息。學生通過閱讀和回答相關問題，可以加深對長城歷史和文化背景的理解。

4.口語表達：學生將練習如何用英語介紹長城，并討論長城的歷史和文化意義。學生可以通過角色扮演、小組討論等形式，練習運用所學的詞匯和句型進行口語表達。

5.文化意識：學生需要了解長城在中國文化中的重要地位，并能夠用英語表達對中國文化的理解和尊重。教師可以引導學生思考長城對中國歷史和文化的影響，以及長城在現(xiàn)代社會的意義。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學內容，提高學生的語言運用能力和文化意識，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作任務：請寫一篇關于長城的短文，內容可以包括長城的歷史、建筑特點以及文化意義。要求用英語書寫，字數(shù)在150-200詞左右。

答案示例：

TheChineseGreatWallisamagnificentarchitecturalachievementinChinesehistory.ItwasbuiltovercenturiestoprotecttheChineseempirefrominvasions.Thewallstretchesovertenthousandkilometers,makingitaremarkablesymbolofChinesecivilization.TheGreatWallnotonlyrepresentsthehardworkanddeterminationoftheancientChinesepeoplebutalsoshowcasestheiradvancedengineeringskills.Today,theGreatWallhasbecomeapopulartouristdestination,attractingmillionsofvisitorseachyear.ItisatestamenttotherichhistoryandculturalheritageofChina.

2.口語作業(yè)：請與家人或朋友進行一次關于長城的英語對話?？梢杂懻撻L城的歷史、文化意義以及你們對長城的印象和看法。

答案示例：

PersonA:DoyouknowabouttheChineseGreatWall?

PersonB:Yes,I'veheardalotaboutit.It'safamoushistoricalsiteinChina.

PersonA:It'sovertenthousandkilometerslongandwasbuiltovercenturies.

PersonB:That'samazing!Itmusthavetakenalotofhardworkanddeterminationtobuildit.

PersonA:Yes,it'sasymbolofChinesecivilizationandengineeringskills.

PersonB:IwouldlovetovisittheGreatWallonedayandseeitsbreathtakingscenery.

3.文化探究：請調查一下你所在社區(qū)或學校中是否有類似長城這樣的文化遺產或歷史建筑，并了解其歷史和文化背景。將你的調查結果以英語報告的形式呈現(xiàn)。

答案示例：

Title:調查報告：本地的文化遺產

Introduction:

Inourcommunity,thereisahistoricalsitethatresemblestheChineseGreatWall.ItiscalledtheLocalHistoricalWall.ThisreportaimstoprovideanoverviewoftheLocalHistoricalWallanditsculturalsignificance.

History:

TheLocalHistoricalWallwasbuilthundredsofyearsagotoprotectthecityfromattacks.Ithasbeenanimportantpartofthecity'shistoryandheritage.

CulturalSignificance:

TheLocalHistoricalWallisnotonlyasymbolofthecity'sancientcivilizationbutalsoatestamenttothehardworkandresilienceofthelocalpeople.Itrepresentsthehistoricalandculturalheritageofourcommunity.

Conclusion:

TheLocalHistoricalWallisavaluablehistoricalsitethatdeservesourprotectionandappreciation.Itservesasareminderofourcity'srichhistoryandculturalheritage.

4.翻譯練習：請將以下句子翻譯成英語：

"長城是中國歷史上一項了不起的建筑成就，它蜿蜒曲折，全長超過兩萬公里，是中國文明的象征。"

答案示例：

TheChineseGreatWallisanextraordinaryarchitecturalachievementinChinesehistory,stretchingmorethantwentythousandkilometersandsymbolizingChinesecivilization.

5.探究學習：請查找有關長城的英文資料，如文章、紀錄片等，并簡要介紹你所了解的長城的歷史、文化意義和旅游價值。

答案示例：

TheChineseGreatWallisaremarkablehistoricalsitethatattractsmillionsofvisitorseachyear.ItwasbuiltovercenturiestoprotecttheChineseempirefrominvasions.ThewallshowcasestheadvancedengineeringskillsanddeterminationoftheancientChinesepeople.Today,theGreatWallhasbecomeasymbolofChinesecivilizationandculturalheritage.Asapopulartouristdestination,itoffersbreathtakingsceneryandachancetolearnaboutChina'srichhistory.板書設計①知識點梳理：

-中國長城(ChineseGreatWall)

-歷史(history)

-導游(guide)

-長度描述(morethantwentythousandkilometreslong)

②藝術性與趣味性：

-使用圖片和圖示來展示長城的景象，使板書更加生動有趣。

-用不同顏色的粉筆或標記筆標注重點詞匯和句型，增強視覺吸引力。

-設計長城輪廓，將板書變成一件藝術品，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和審美能力。

③實用性：

-板書設計應簡潔明了，突出重點，便于學生理解和記憶。

-包含關鍵詞和句型，方便學生在課堂上跟隨板書進行學習和模仿。

-留有空間供學生上臺演示和練習，使板書成為學生參與互動的平臺。作業(yè)布置與反饋1.作