2025歷史步步高大一輪復(fù)習(xí)講義板塊四　第十二單元　訓(xùn)練35 資產(chǎn)階級革命與資本主義制度的確立

一、選擇題(每題3分，共45分)1．(2023·葫蘆島一模)下圖是某國國內(nèi)局勢演變示意圖，下列選項(xiàng)與圖中各時間點(diǎn)史實(shí)對應(yīng)準(zhǔn)確的是()A．①處，該國進(jìn)入議會君主制時期B．②處，該國爆發(fā)了資產(chǎn)階級革命C．③處，“光榮革命”鞏固了革命成果D．④處，《權(quán)利法案》確立責(zé)任內(nèi)閣制2．(2023·泉州模擬)“光榮革命”后，威廉三世建立了由托利黨與輝格黨分享政府要職的混合內(nèi)閣；1694年，他任用輝格黨人組成“一黨內(nèi)閣”，開啟了英國黨派“直接參與國家管理的開端”；后來“一黨內(nèi)閣”變成了兩黨混合內(nèi)閣。1710年安妮女王又任命托利黨人組成“一黨內(nèi)閣”。這表明當(dāng)時英國()A．君主立憲制度名存實(shí)亡B．責(zé)任內(nèi)閣制遭到了破壞C．國王仍舊擁有行政權(quán)力D．“光榮革命”成果受到侵蝕3．19世紀(jì)前期至中期，英國議會能夠自主制定法律，政府對立法雖有影響，但尚不能支配議會的立法工作；19世紀(jì)晚期，政府逐漸成為議會下院立法工作的領(lǐng)導(dǎo)者，下院在立法過程中逐漸失去了主動權(quán)。這一變化反映出英國()A．行政權(quán)呈現(xiàn)擴(kuò)大趨勢B．議會喪失權(quán)力中心地位C．立法權(quán)主體發(fā)生變化D．三權(quán)分立體制遭到破壞4．(2023·南通二模)1868年，自由黨人格萊斯頓就任內(nèi)閣首相。他在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)1855年以來所錄用的9826個文官中，完全經(jīng)過公開競爭考試的僅28人。為此，格萊斯頓繞開議會頒布樞密院令，規(guī)定多數(shù)重要文官職位必須按照文官委員會要求，通過公開競爭考試擇優(yōu)錄用。這一事件()A．確保了文官政治中立B．避免了政黨分肥現(xiàn)象發(fā)生C．有利于政治腐敗減少D．促成了文官與內(nèi)閣共進(jìn)退5．咖啡和茶傳入北美殖民地后，逐漸成為大眾飲品。但在北美獨(dú)立革命期間，咖啡消費(fèi)量增長，茶的消費(fèi)量卻在下降。這種消費(fèi)趨向的出現(xiàn)，主要是因?yàn)?)A．商業(yè)革命引發(fā)消費(fèi)升級B．美利堅(jiān)民族意識日益增強(qiáng)C．啟蒙運(yùn)動催生咖啡社交D．英國政府對茶葉征收重稅6．1789年，美國某議員說：“我們的憲法如同一艘剛剛下水的航船，還?？吭诖a頭；她將如何確定航向，如何展開航程，滿載希望的她能否安全行進(jìn)，一切都不得而知?！痹谒磥?，美國1787年憲法()A．立法原則難以適應(yīng)時代要求B．缺乏民眾的普遍認(rèn)可C．改變了美國歷史發(fā)展的方向D．實(shí)踐面臨艱巨的挑戰(zhàn)7．(2023·吉林二模)保留地是美國人對印第安人驅(qū)逐的最后地區(qū)。它的作用就是把印第安人與白人社區(qū)隔離開來，負(fù)擔(dān)“文明開化”的功能，迫使保留地印第安人采取白人的生活方式。在政府支持下，宗教團(tuán)體和傳教士開赴印第安人的居住區(qū)進(jìn)行大規(guī)模地傳教活動。伴隨西進(jìn)運(yùn)動，從19世紀(jì)前期開始，廣泛在印第安人居住區(qū)實(shí)行。該制度最重要的影響是()A．促進(jìn)資本主義工業(yè)的發(fā)展B．改變了北美洲的族群結(jié)構(gòu)C．導(dǎo)致美國長期的種族矛盾D．南北矛盾激化且不可調(diào)和8．《法國大革命時期的性別歧視和女權(quán)運(yùn)動》一文中指出，大革命推動了法國女權(quán)運(yùn)動的發(fā)展。1791年，瑪麗·古茲發(fā)表了《婦女與女公民權(quán)宣言》，標(biāo)志著世界上第一場女權(quán)運(yùn)動的興起。但是，在雅各賓派當(dāng)權(quán)后，婦女完全被排除在政治活動之外。這種政治狀況()A．是法國開始歧視女性的產(chǎn)物B．導(dǎo)致性別矛盾加劇社會動蕩C．引發(fā)了歐洲反法同盟的干涉D．其根源是經(jīng)濟(jì)水平不甚發(fā)達(dá)9．(2023·湖南九校聯(lián)盟聯(lián)考)法國憲法起草主持人在解釋1795年憲法指導(dǎo)思想時說：“應(yīng)該由優(yōu)秀人物統(tǒng)治，他們擁有私有財(cái)產(chǎn)，熱愛其所在的國家和保護(hù)其財(cái)產(chǎn)的法律以及維護(hù)其財(cái)產(chǎn)的安定環(huán)境……而由無產(chǎn)者統(tǒng)治的國家將陷入自然狀態(tài)(無政府狀態(tài))?！边@說明憲法的制定旨在()A．迎接資產(chǎn)階級革命新高潮的到來B．防止無產(chǎn)階級革命的出現(xiàn)C．適應(yīng)革命形勢和任務(wù)的變化D．踐行啟蒙思想自由平等法治要求10．(2023·湖南師大附中模擬)1820年，奧地利外交大臣梅特涅在致沙皇的信中說：“已失去平衡的各國政府感到恐懼，受到威脅，并且因社會中產(chǎn)階層的呼聲而陷入混亂之中，他們處于國王和臣民之間，打碎了君主的權(quán)杖并盜用了人民的呼聲?！泵诽啬鶕?dān)憂的是()A．拿破侖帝國卷土重來B．革命與改革繼續(xù)發(fā)展C．歐洲均勢局面遭破壞D．民族獨(dú)立運(yùn)動的高漲11．(2024·德州模擬檢測)19世紀(jì)八十年代的俄國確定享有貴族權(quán)利的人由五六十年代的不足一萬增長至兩萬多，新進(jìn)入貴族行列的大多為實(shí)業(yè)家，如鐵路商人、工廠主、大農(nóng)場主，并且他們以“把工業(yè)打開通向貴族的門徑，把貴族引向工業(yè)”作為“使命”。材料重點(diǎn)揭示了俄國()A．制度變革推動了社會結(jié)構(gòu)變動B．工業(yè)革命贏得社會各界人士的支持C．封建專制制度未受到嚴(yán)重沖擊D．資本主義發(fā)展缺乏必要的內(nèi)部動力12．(2023·永州二模)歷史學(xué)家指出：“合眾國在1861年走向戰(zhàn)爭，是為了保衛(wèi)一個聯(lián)合體；但在1865年由戰(zhàn)爭重生后卻創(chuàng)造了一個民族。在1861年之前，‘UnitedState’這兩個單詞通常是被用作復(fù)數(shù)名詞的。在1865年之后，‘theUnitedStates’變成了一個單數(shù)名詞?！逼湟庠谡f明內(nèi)戰(zhàn)后的美國()A．聯(lián)邦政府的權(quán)威得以凸顯B．美利堅(jiān)民族國家意識萌生C．基本解決了黑奴存廢問題D．三權(quán)分立制度進(jìn)一步完善13．有學(xué)者說，1871年成立的德意志帝國，“只不過是按照普魯士的紀(jì)律捆在一起的一些地方政權(quán)的集合體”。該學(xué)者作出上述判斷的主要依據(jù)是，當(dāng)時的德意志帝國()A．政治體制具有明顯的保守傾向B．是在普魯士主導(dǎo)下創(chuàng)建形成的C．重新確立了普魯士的領(lǐng)導(dǎo)地位D．為容克貴族的崛起奠定了基礎(chǔ)14．在倒幕和維新的過程中，日本的下級武士精英為使自身行為站在法理和道義的制高點(diǎn)，始終打著天皇旗號，最大限度地利用天皇權(quán)威，打破了權(quán)力博弈的均勢。據(jù)此可知()A．明治政府權(quán)威遭受挑戰(zhàn)B．社會轉(zhuǎn)型受政治傳統(tǒng)影響C．改革策略脫離日本國情D．天皇的獨(dú)裁統(tǒng)治得到延續(xù)15．(2024·太原模擬檢測)有學(xué)者認(rèn)為，明治維新之于日本“有如英國革命之于英國，法國革命之于法國”，而其取得成功的關(guān)鍵，就在于“王政復(fù)古”后的日本“獲得了一個愿意并能夠?qū)嵤└母锏念I(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)”。在此，該學(xué)者強(qiáng)調(diào)()A．明治維新的革命色彩B．西學(xué)東漸的主要價值C．明治維新的成功原因D．傳統(tǒng)體制的土崩瓦解16．(2024·常州高三開學(xué)考試)1882年后，英語成為日本學(xué)校的正式外語課程，不少新式中學(xué)的數(shù)理化工世界歷史和地理的教材幾乎都是翻印來自美國和英國的英文原版教科書，當(dāng)時“學(xué)校教育被稱為英語、數(shù)學(xué)、國語、漢學(xué)的教育，而英語居第一位”。這種現(xiàn)象折射了日本()A．開始淪為英語國家的半殖民地B．緊跟歐美走上對外擴(kuò)張的道路C．通過“文明開化”推動近代化D．成功清除封建專制的殘余勢力二、非選擇題(共15分)17．(15分)閱讀材料，完成下列要求。材料一《獨(dú)立宣言》在公眾記憶中最初只是宣告與母國決裂的“分手”性文件，但隨后民主共和黨(美國早期兩黨之一)逐漸強(qiáng)調(diào)其反抗專制暴政的意義，重塑了《獨(dú)立宣言》的公共記憶。民主共和黨創(chuàng)始人杰斐遜也因?yàn)?9世紀(jì)初該黨利用自己當(dāng)時的強(qiáng)勢地位積極建構(gòu)“杰斐遜神話”，從最初只是被視為《獨(dú)立宣言》無足輕重的代筆人，逐漸被重新定義為這份文件所承載價值理念的代言人?！幾圆虊糁瘛睹绹穼W(xué)界關(guān)于美國革命歷史記憶的研究》材料二“失去的事業(yè)”指的是美國內(nèi)戰(zhàn)后南部白人建構(gòu)的內(nèi)戰(zhàn)記憶，最初它僅是前南部將軍朱巴爾·厄爾利對內(nèi)戰(zhàn)的個人解讀，大體包括“內(nèi)戰(zhàn)是因州權(quán)而不是奴隸制而起”“奴隸制是有益的”等內(nèi)容。在很多南方老兵組織的助推下，19世紀(jì)90年代“失去的事業(yè)”成為南部民眾對內(nèi)戰(zhàn)的地方記憶。1898年美國與西班牙開戰(zhàn)，國內(nèi)涌起地區(qū)和解的浪潮，北部社會接納了“失去的事業(yè)”的部分論調(diào)，此后“失去的事業(yè)”開始長時間主導(dǎo)美國史學(xué)界對內(nèi)戰(zhàn)史的書寫，進(jìn)而影響美國公眾對內(nèi)戰(zhàn)的記憶?！幾粤_超、