2024年春七年級生物下冊 14.2《保護(hù)生物圈是全人類的共同義務(wù)》教案 （新版）北師大版

2024年春七年級生物下冊14.2《保護(hù)生物圈是全人類的共同義務(wù)》教案（新版）北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊第14.2節(jié)《保護(hù)生物圈是全人類的共同義務(wù)》

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時(shí)間：2024年春季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生了解生物圈的重要性，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物圈是全人類的共同義務(wù)。

（2）通過觀察和分析，掌握生物圈保護(hù)的方法和措施。

（3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）生物圈的重要性和保護(hù)生物圈的必要性。

（2）生物圈保護(hù)的方法和措施。

3.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）如何讓學(xué)生理解生物圈保護(hù)的重要性。

（2）如何讓學(xué)生掌握生物圈保護(hù)的方法和措施。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：

（1）利用圖片或視頻展示生物圈的美麗景象，吸引學(xué)生的注意力。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考生物圈對人類的重要性。

2.新課導(dǎo)入：

（1）介紹生物圈的定義和范圍。

（2）講解生物圈的重要性。

3.課堂講解：

（1）講解生物圈保護(hù)的方法和措施。

（2）通過案例分析，讓學(xué)生了解生物圈保護(hù)的實(shí)際效果。

4.課堂討論：

（1）引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中實(shí)踐生物圈保護(hù)。

（2）讓學(xué)生分享自己的保護(hù)生物圈的經(jīng)驗(yàn)和做法。

5.課堂總結(jié)：

（1）回顧本節(jié)課的內(nèi)容，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（2）強(qiáng)調(diào)保護(hù)生物圈是全人類的共同義務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與保護(hù)行動(dòng)。

四、課后作業(yè)

1.讓學(xué)生寫一篇關(guān)于保護(hù)生物圈的小短文，可以是自己的實(shí)際行動(dòng)，也可以是自己的思考和建議。

2.布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課的知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立“人與自然和諧共生”的生命觀念，理解生物圈是地球上所有生物的共同家園，人類有責(zé)任保護(hù)生物圈。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、分析、推理等科學(xué)方法，認(rèn)識(shí)生物圈的多樣性，理解生物圈保護(hù)的方法和措施。

3.科學(xué)探究：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，通過案例分析、分享經(jīng)驗(yàn)等方式，提高學(xué)生的問題發(fā)現(xiàn)、分析和解決能力。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，使其積極參與保護(hù)生物圈的行動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生物圈的重要性和保護(hù)生物圈的必要性。

2.生物圈保護(hù)的方法和措施。

難點(diǎn)：

1.如何讓學(xué)生理解生物圈保護(hù)的重要性。

2.如何讓學(xué)生掌握生物圈保護(hù)的方法和措施。

解決辦法：

1.利用多媒體展示生物圈的美麗景象，通過圖片和視頻資料，讓學(xué)生直觀感受生物圈的魅力，從而引起學(xué)生對生物圈的重視和保護(hù)意識(shí)。

2.通過案例分析，讓學(xué)生了解生物圈保護(hù)的實(shí)際效果，從而提高學(xué)生對生物圈保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的保護(hù)生物圈的經(jīng)驗(yàn)和做法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中實(shí)踐生物圈保護(hù)，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與保護(hù)生物圈的行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、生物標(biāo)本、實(shí)物模型等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、生物課程資源庫等。

3.信息化資源：生物圈相關(guān)圖片、視頻資料、案例分析等。

4.教學(xué)手段：課堂講解、案例分析、小組討論、互動(dòng)環(huán)節(jié)、實(shí)踐活動(dòng)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“保護(hù)生物圈是全人類的共同義務(wù)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道生物圈是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于生物圈的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生物圈的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹生物圈的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生物圈基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物圈的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解生物圈的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹生物圈的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.生物圈案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生物圈的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的生物圈案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解生物圈的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用生物圈保護(hù)的方法和措施解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與生物圈保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對生物圈保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)生物圈的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生物圈的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)保護(hù)生物圈在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用生物圈保護(hù)的方法和措施。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于保護(hù)生物圈的小短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解生物圈的概念、組成部分以及其重要性，能夠描述生物圈的基本特征和功能。

2.掌握生物圈保護(hù)的方法和措施，包括資源的合理利用、環(huán)境的保護(hù)、生物多樣性的維護(hù)等。

3.認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物圈是全人類的共同義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

4.提高學(xué)生的觀察能力、分析能力和問題解決能力，能夠運(yùn)用生物圈保護(hù)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力，能夠與他人合作完成討論和展示。

6.增強(qiáng)學(xué)生對自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行為習(xí)慣。

學(xué)生將通過課堂講解、案例分析、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中，不斷加深對生物圈保護(hù)的理解和認(rèn)識(shí)。通過課后作業(yè)的撰寫，學(xué)生將能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并將生物圈保護(hù)的理念應(yīng)用到日常生活中，積極參與保護(hù)生物圈的實(shí)際行動(dòng)。板書設(shè)計(jì)①生物圈的概念與重要性

-生物圈：地球上所有生物與其生存環(huán)境的總和

-重要性：生物圈是地球上所有生物的共同家園，維護(hù)生物圈的平衡對人類和生物多樣性的生存至關(guān)重要。

②生物圈保護(hù)的方法和措施

-資源的合理利用：合理開發(fā)和利用自然資源，減少浪費(fèi)和過度利用。

-環(huán)境的保護(hù)：減少污染排放，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，維護(hù)生物多樣性。

-法律法規(guī)的遵守：遵守國家和地方的環(huán)保法律法規(guī)，共同維護(hù)生物圈的權(quán)益。

③保護(hù)生物圈是全人類的共同義務(wù)

-社會(huì)責(zé)任：每個(gè)人都應(yīng)該積極參與保護(hù)生物圈的行動(dòng)，為維護(hù)地球的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

-環(huán)保行為：倡導(dǎo)低碳生活，減少對自然資源的消耗，保護(hù)動(dòng)植物的生存環(huán)境。

-教育宣傳：通過教育和宣傳，提高公眾對生物圈保護(hù)的意識(shí)，促進(jìn)全球環(huán)保行動(dòng)的聯(lián)合與合作。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進(jìn)行解答。

-觀察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們參與課堂活動(dòng)的積極性，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)和反饋。

-測試：通過定期的小測試或課堂練習(xí)，了解學(xué)生對生物圈保護(hù)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

2.作業(yè)評價(jià)：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，找出作業(yè)中的錯(cuò)誤，并進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

-點(diǎn)評：在作業(yè)批改過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生積極的評價(jià)和鼓勵(lì)，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價(jià)的結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)：在評價(jià)過程中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到自己的努力和進(jìn)步被認(rèn)可，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3.學(xué)生互評：

鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互相評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-互評：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行互相評價(jià)，讓學(xué)生從他人的作品中學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

-交流：通過學(xué)生互評，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-學(xué)習(xí)：學(xué)生互評可以幫助學(xué)生從他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自己的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《保護(hù)生物圈是全人類的共同義務(wù)》一節(jié)后，我進(jìn)行了深刻的反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，并制定了一些措施來提高教學(xué)質(zhì)量。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式引起了學(xué)生的興趣，但感覺導(dǎo)入的時(shí)間有些過長，導(dǎo)致后續(xù)的教學(xué)時(shí)間緊張。因此，我計(jì)劃縮短導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)間，以便更好地安排后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容。

其次，在講解生物圈保護(hù)的方法和措施時(shí)，我使用了圖表和實(shí)例來幫助學(xué)生理解，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生仍然難以掌握這些知識(shí)點(diǎn)。為了提高這部分內(nèi)容的教學(xué)效果，我計(jì)劃增加更多的實(shí)際案例分析，讓學(xué)生通過觀察和分析，更好地理解生物圈保護(hù)的方法和措施。

此外，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生積極參與，而有些學(xué)生則顯得有些沉默。為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與課堂討論，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性和趣味性的討論題目，激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情。

最后，在布置作業(yè)方面，我布置了一篇關(guān)于保護(hù)生物圈的小短文，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對寫作感到困難。為了提高學(xué)生的寫作能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握寫作技巧，提高寫作水平。重點(diǎn)題型整理1.生物圈的概念和重要性

題型：請簡要描述生物圈的概念和重要性。

答案：生物圈是地球上所有生物與其生存環(huán)境的總和。生物圈是地球上所有生物的共同家園，維護(hù)生物圈的平衡對人類和生物多樣性的生存至關(guān)重要。

2.生物圈保護(hù)的方法和措施

題型：請列舉出生物圈保護(hù)的方法和措施。

答案：資源的合理利用、環(huán)境的保護(hù)、生物多樣性的維護(hù)等。

3.