學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版教材分析本教案為2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版《學(xué)習(xí)準(zhǔn)備》章節(jié)。本章節(jié)旨在幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)準(zhǔn)備活動，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)有初步的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和思維能力。內(nèi)容主要包括認(rèn)識數(shù)字0-10，理解數(shù)的相對關(guān)系，掌握數(shù)的基本運算規(guī)則。

本章節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合，通過觀察、操作、交流等活動，使學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步理解數(shù)的概念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。同時，本章節(jié)也為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，為學(xué)生提供更多的發(fā)展空間。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.數(shù)感：通過認(rèn)識數(shù)字0-10，理解數(shù)的相對關(guān)系，使學(xué)生能夠感知數(shù)的存在，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2.邏輯思維：通過觀察、操作、交流等活動，使學(xué)生能夠理解數(shù)的基本運算規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

3.問題解決：通過學(xué)習(xí)準(zhǔn)備活動，使學(xué)生能夠運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力。

4.創(chuàng)新與實踐：通過觀察、操作、交流等活動，使學(xué)生能夠主動探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力。

5.合作交流：在小組活動中，使學(xué)生能夠主動參與、積極表達，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。重點難點及解決辦法本章節(jié)重點為：認(rèn)識數(shù)字0-10，理解數(shù)的相對關(guān)系，掌握數(shù)的基本運算規(guī)則。難點主要為：對數(shù)字0的理解，以及數(shù)的相對關(guān)系的理解。

為解決重點和難點，可以采取以下辦法：

1.利用教具和實物，如數(shù)字卡片、小玩具等，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識數(shù)字0-10，讓學(xué)生通過觸摸、觀察，加深對數(shù)字的理解。

2.通過游戲和活動，如“數(shù)字接龍”、“找不同”等，讓學(xué)生在實踐中理解和掌握數(shù)的相對關(guān)系。

3.采用循序漸進的教學(xué)方法，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)的基本運算規(guī)則，如加減法的運算順序等。

4.針對學(xué)生的個體差異，給予個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，掌握重點和難點知識。

5.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和小組活動，讓學(xué)生在合作交流中，共同解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：數(shù)字卡片、小玩具、黑板、粉筆、投影儀、電腦、投影屏幕。

2.課程平臺：人教版數(shù)學(xué)一年級上冊教材、電子教案、教學(xué)課件。

3.信息化資源：教學(xué)視頻、動畫、在線數(shù)學(xué)游戲、學(xué)習(xí)軟件。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、游戲、小組討論、小組合作、問答、互動評價。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

學(xué)生在課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字1-5，對數(shù)的認(rèn)識有了初步的了解。教師在課前準(zhǔn)備好了數(shù)字卡片、小玩具等教學(xué)資源，并設(shè)置了相關(guān)的情景和活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課堂導(dǎo)入：

"大家好，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，認(rèn)識更多的數(shù)字。你們已經(jīng)學(xué)會了數(shù)字1-5，現(xiàn)在我們來認(rèn)識數(shù)字6-10，你們準(zhǔn)備好了嗎？"

探究新知識：

"請大家看這本數(shù)學(xué)書，我們今天要學(xué)習(xí)的是數(shù)字6-10。你們可以先自己觀察一下，這些數(shù)字有什么特點？"

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下觀察數(shù)字6-10，發(fā)現(xiàn)它們的形狀和1-5有些不同，數(shù)字6和9是相反的，數(shù)字7和8下面多了一筆。

"很好，你們觀察得很仔細?，F(xiàn)在我來給大家講解一下這些數(shù)字的寫法和讀法。"教師通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字6-10的寫法和讀法。

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，試著寫數(shù)字6-10，并讀出來。

鞏固練習(xí)：

"請大家拿出數(shù)字卡片，我們來玩一個數(shù)字接龍的游戲。我先拿出數(shù)字6，下一個數(shù)字是7，誰來接？"

學(xué)生通過游戲的方式，練習(xí)數(shù)字6-10的認(rèn)知和運用。

拓展活動：

"現(xiàn)在我們來進行一個小調(diào)查，請大家數(shù)一數(shù)，我們教室里一共有多少個窗戶？"

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，進行實際操作，數(shù)一數(shù)教室里的窗戶，并記錄下來。

課堂小結(jié)：

"今天我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)字6-10，大家都能認(rèn)識并寫出這些數(shù)字了嗎？如果還有不清楚的地方，可以在課后找老師交流。"

課后作業(yè)：

"請大家回家后，用數(shù)字卡片和父母一起玩數(shù)字接龍的游戲，練習(xí)數(shù)字6-10的認(rèn)知和運用。明天我們再來繼續(xù)學(xué)習(xí)。"

整個教學(xué)過程以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過觀察、操作、交流等活動，使學(xué)生能夠主動探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力。同時，通過小組活動，使學(xué)生能夠主動參與、積極表達，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.數(shù)學(xué)故事：可以讓學(xué)生閱讀一些與數(shù)字相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《數(shù)學(xué)王子》等，通過故事的形式，讓學(xué)生了解數(shù)字的來源和發(fā)展。

b.數(shù)學(xué)游戲：可以讓學(xué)生玩一些與數(shù)字相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨、24點等，通過游戲的方式，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

c.數(shù)學(xué)實驗：可以讓學(xué)生進行一些與數(shù)字相關(guān)的數(shù)學(xué)實驗，如通過實際的測量和計算，讓學(xué)生了解數(shù)字的實際應(yīng)用。

2.拓展建議：

a.讓學(xué)生在課后閱讀數(shù)學(xué)故事，并寫下自己的閱讀心得，可以讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生更大的興趣。

b.讓學(xué)生在課后玩數(shù)學(xué)游戲，可以讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

c.讓學(xué)生在課后進行數(shù)學(xué)實驗，可以讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力。教學(xué)反思與改進我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在數(shù)數(shù)的時候，還是會出現(xiàn)混淆的情況，特別是數(shù)字6和9，他們經(jīng)常會弄反。我覺得我需要在教學(xué)中更加注重這個問題的解決。我可以嘗試讓學(xué)生多做一些類似的練習(xí)，讓他們在實踐中加強記憶。

另外，我覺得我可以在課堂上更多地使用一些實際的例子，讓學(xué)生們了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用。這樣，他們可能會對數(shù)字有更深的理解，也更容易記住。

還有，我覺得我可以在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和探索。比如，在讓他們數(shù)窗戶的時候，我可以讓他們自己去發(fā)現(xiàn)窗戶的形狀和數(shù)字的形狀之間的聯(lián)系。這樣，他們可能會對數(shù)學(xué)有更大的興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)故事會》系列書籍，介紹數(shù)學(xué)歷史和著名數(shù)學(xué)家的故事。

-視頻資源：數(shù)學(xué)紀(jì)錄片《數(shù)學(xué)的力量》，展示數(shù)學(xué)在科學(xué)、技術(shù)和社會中的應(yīng)用。

-實踐活動：家庭數(shù)學(xué)游戲，如制作數(shù)字卡片、開展家庭數(shù)學(xué)競賽等。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進行課后學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，可在課堂上進行交流。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生需在課后將自己的學(xué)習(xí)成果以報告或展示的形式提交。

拓展活動旨在幫助學(xué)生深化對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。通過閱讀數(shù)學(xué)故事和觀看數(shù)學(xué)紀(jì)錄片，學(xué)生可以了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。實踐活動則能讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，增強數(shù)學(xué)的實際意義。

學(xué)生在課后可以根據(jù)自己的興趣選擇拓展內(nèi)容，進行深入學(xué)習(xí)和探索。教師在此過程中提供必要的支持和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。同時，學(xué)生之間的交流和分享能夠促進彼此的思維碰撞，共同提高。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)字6-10的認(rèn)知和運用。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)有序地呈現(xiàn)數(shù)字6-10的寫法、讀法以及相關(guān)練習(xí)，使學(xué)生能夠清晰地了解和學(xué)習(xí)每個步驟。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字描述，使學(xué)生能夠快速地捕捉到關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以采用圖形、顏色等元素，使之具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設(shè)計可以留有空間，鼓勵學(xué)生積極參與，如在數(shù)字接龍游戲中，讓學(xué)生在黑板上展示自己的答案。

示例：

-數(shù)字6-10的寫法

-6/\/\/\/\6

-7/\/\/\/\7

-8/\/\/\/\8

-9/\/\/\/\9

-10/\/\/\/\10

-數(shù)字6-10的讀法

-6讀作六

-7讀作七

-8讀作八

-9讀作九

-10讀作十課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對數(shù)字6-10的認(rèn)知程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握不牢固的地方。

-觀察：教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，觀察他們參與活動的積極性和對數(shù)字的反應(yīng)。

-測試：可以設(shè)置一些小測驗，如快速寫出數(shù)字6-10，或者用數(shù)字6-10組成算式等，以此來檢驗學(xué)生的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改，找出作業(yè)中的普遍問題，針對性地進行講解。

-點評與鼓勵：在作業(yè)評語中，教師應(yīng)給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-及時反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并給予改進的建議。

3.學(xué)生互評