Module2 unit1教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版英語七年級上冊

Module2unit1教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版英語七年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module2Unit1"Myclassmate"（外研版英語七年級上冊）。本節(jié)課主要圍繞介紹同學(xué)這一主題展開，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用描述人物外貌、性格和愛好的交際用語。教學(xué)內(nèi)容包括詞匯的學(xué)習(xí)、句型的練習(xí)以及聽力理解等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語交際用語，對本節(jié)課的主題和內(nèi)容有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展描述人物的詞匯和句型，提高英語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用描述人物外貌、性格和愛好的詞匯和句型，提高英語口語表達(dá)和書寫能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于人物介紹的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的人物描述方式，增強(qiáng)對文化差異的敏感性和理解能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力理解和口語表達(dá)的練習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、分析和判斷的能力，提高思維的靈活性和創(chuàng)新性。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、問題解決等，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括描述人物外貌、性格和愛好的單詞，如tall,short,quiet,active等。教師需要針對這些詞匯進(jìn)行講解和舉例，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）句型練習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)句型為“Myclassmateis...”和“He/Sheis...”，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些句型描述同學(xué)。

（3）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料涉及到人物介紹，教師需要通過反復(fù)播放和講解，幫助學(xué)生理解聽力內(nèi)容，提高聽力技能。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯運(yùn)用：學(xué)生對于描述人物外貌、性格和愛好的詞匯可能比較陌生，難以準(zhǔn)確運(yùn)用。教師需要通過舉例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這些詞匯的用法。

（2）句型轉(zhuǎn)換：學(xué)生可能對于句型的轉(zhuǎn)換有一定的困難，如如何將“Myclassmateistall”轉(zhuǎn)換為“Heistall”。教師需要通過練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握句型的轉(zhuǎn)換方法。

（3）聽力理解：聽力材料中可能涉及到一些細(xì)節(jié)信息，學(xué)生可能難以捕捉和理解。教師需要通過提問和講解，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和掌握知識。

2.交際法：通過模擬真實(shí)場景，如課堂交流、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際交際中運(yùn)用所學(xué)知識，提高英語交際能力。

3.案例分析法：通過分析具體案例，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示教材中的圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺，如學(xué)習(xí)通、云課堂等，發(fā)布教學(xué)資源、布置作業(yè)、進(jìn)行互動交流，提高教學(xué)效果和效率。

3.教學(xué)軟件輔助：利用教學(xué)軟件，如口語測評軟件、聽力訓(xùn)練軟件等，進(jìn)行聽說訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽說能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的日常交際用語，如問候、介紹自己等。

-教師提問學(xué)生對同學(xué)的了解，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語描述人物。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

-教師展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的人物。

-教師引入本節(jié)課的主題“Myclassmate”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述人物外貌、性格和愛好的詞匯和句型。

3.課堂互動（15分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用英語介紹自己的同學(xué)。

-教師選取幾個(gè)小組的介紹進(jìn)行展示，并給予評價(jià)和指導(dǎo)。

4.聽力練習(xí)（10分鐘）

-教師播放教材中的聽力材料，讓學(xué)生聽后回答相關(guān)問題。

-教師針對學(xué)生的回答進(jìn)行講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

5.句型練習(xí)（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)，讓學(xué)生用所學(xué)句型描述同學(xué)。

-教師選取幾個(gè)學(xué)生的介紹進(jìn)行展示，并給予評價(jià)和指導(dǎo)。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)描述人物的外貌、性格和愛好時(shí)的注意事項(xiàng)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)描述人物的英語交際，提高英語應(yīng)用能力。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己同學(xué)的文章，包括外貌、性格和愛好等方面的描述。

8.課堂反饋（課后）

-教師收集學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)和反饋。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和要求，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地記憶并運(yùn)用描述人物外貌、性格和愛好的詞匯，如tall,short,quiet,active等。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠熟練地使用“Myclassmateis...”和“He/Sheis...”句型，用英語準(zhǔn)確地介紹同學(xué)的外貌、性格和愛好。

3.聽力理解：學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，提高對人物介紹類材料的聽力理解能力，能夠捕捉并理解細(xì)節(jié)信息。

4.口語表達(dá)：學(xué)生能夠在小組討論和角色扮演中，用英語流利地描述同學(xué)的外貌、性格和愛好，提高口語表達(dá)能力。

5.寫作技能：學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于同學(xué)的文章，包括外貌、性格和愛好等方面的描述，提高寫作技能。

6.文化意識：學(xué)生能夠了解不同文化背景下的人物描述方式，增強(qiáng)對文化差異的敏感性和理解能力。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、問題解決等，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.思維品質(zhì)：學(xué)生通過聽力理解和口語表達(dá)的練習(xí)，能夠培養(yǎng)觀察、分析和判斷的能力，提高思維的靈活性和創(chuàng)新性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯：tall,short,quiet,active等描述人物外貌、性格和愛好的詞匯。

②句型：“Myclassmateis...”和“He/Sheis...”句型，用于介紹同學(xué)的外貌、性格和愛好。

2.聽力理解能力

①聽力材料：教材中的聽力材料，涉及到人物介紹。

②聽力練習(xí)：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對人物介紹類材料的聽力理解能力，能夠捕捉并理解細(xì)節(jié)信息。

3.口語表達(dá)和交際能力

①口語練習(xí)：小組討論、角色扮演等口語練習(xí)，讓學(xué)生用英語描述同學(xué)的外貌、性格和愛好。

②交際技巧：學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行人物介紹，提高學(xué)生的口語交際能力。

4.寫作技能

①寫作任務(wù)：撰寫一篇關(guān)于同學(xué)的文章，包括外貌、性格和愛好等方面的描述。

②寫作指導(dǎo)：教師對學(xué)生的寫作進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作技能。

5.文化意識

①文化差異：了解不同文化背景下的人物描述方式，增強(qiáng)對文化差異的敏感性和理解能力。

6.學(xué)習(xí)策略

①合作學(xué)習(xí)：小組討論、合作完成任務(wù)等，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

②問題解決：通過解決問題的方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和判斷能力。

板書設(shè)計(jì)：

1.詞匯板書：列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如tall,short,quiet,active等，并用圖片或圖示表示，方便學(xué)生記憶。

2.句型板書：用框架圖或流程圖的形式，展示“Myclassmateis...”和“He/Sheis...”句型的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.聽力練習(xí)板書：列出聽力材料中的關(guān)鍵信息，用箭頭或連接線表示信息的邏輯關(guān)系，方便學(xué)生捕捉和理解細(xì)節(jié)信息。

4.口語練習(xí)板書：用關(guān)鍵詞或短語表示口語練習(xí)的內(nèi)容，如小組討論、角色扮演等，并用圖示表示交際場景，幫助學(xué)生理解和記憶。

5.寫作任務(wù)板書：列出寫作要求，用圖示或流程圖表示寫作的步驟，方便學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。

6.學(xué)習(xí)策略板書：用關(guān)鍵詞或短語表示學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、問題解決等，并用圖示表示策略的實(shí)施步驟，幫助學(xué)生理解和記憶。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動：

在教學(xué)后，我將組織學(xué)生進(jìn)行反思活動，讓他們回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，評估自己的學(xué)習(xí)效果，并識別需要改進(jìn)的地方。學(xué)生可以寫下自己在本節(jié)課中學(xué)到了哪些新知識，哪些方面有進(jìn)步，哪些方面還需要加強(qiáng)。同時(shí)，學(xué)生也可以提出對教學(xué)的建議和意見，以便我了解他們的需求和期望。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

根據(jù)學(xué)生的反思活動和提出的建議，我將制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果學(xué)生反映在詞匯掌握方面有困難，我可以增加詞匯練習(xí)的時(shí)間，采用更多樣化的詞匯學(xué)習(xí)方法，如詞匯卡片、詞匯游戲等，以幫助學(xué)生更好地記憶和運(yùn)用詞匯。

此外，我還將根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，使其更符合學(xué)生的需求和興趣。例如，如果學(xué)生在口語表達(dá)方面有提高空間，我可以增加口語練習(xí)的機(jī)會，組織更多的口語交流活動，如辯論賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。

同時(shí)，我也會注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，通過引入更多的實(shí)際案例、圖片、視頻等教學(xué)資源，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語，提高英語綜合運(yùn)用能力。課堂1.課堂評價(jià)：

在課堂上，我將通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會設(shè)計(jì)不同難度的問題，以評估學(xué)生對詞匯、句型和聽力理解的掌握程度。通過觀察學(xué)生的參與度和互動情況，我可以了解他們在口語表達(dá)和交際能力方面的進(jìn)步。此外，我還會進(jìn)行定期的聽力測試和口語練習(xí)，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

對于課堂上的提問和討論，我會及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在學(xué)生回答問題時(shí)，我會注意他們的語音、語調(diào)和語法準(zhǔn)確性，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。

2.作業(yè)評價(jià)：

對于學(xué)生的作業(yè)，我會認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)時(shí)，我會注意學(xué)生的拼寫、語法和表達(dá)能力，并提供具體的修改建議。我會鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出他們在作業(yè)中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

此外，我還會定期組織作業(yè)展示和交流活動，讓學(xué)生有機(jī)會展示自己的作品，并相互學(xué)習(xí)和借鑒。這樣不僅能夠激