第一單元練習(xí)卷 （提高練習(xí)）2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

第一單元練習(xí)卷一．試題（共15小題）1．寫(xiě)一寫(xiě)，注意漢字各部分在田字格中的占位，比比誰(shuí)的書(shū)寫(xiě)最好。2．下面的詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（）A． B． C． D．3．有新鮮感的詞語(yǔ)能帶給我們想象，對(duì)下面詞語(yǔ)展開(kāi)的想象不正確的是（）A．急急忙忙（想起小朋友早上起晚了，往學(xué)校跑的樣子） B．咿咿呀呀（想起風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉的聲音） C．鴉雀無(wú)聲（想起同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，教室里十分安靜的樣子） D．絢麗多彩（想起春天花園里開(kāi)放的各種各樣的鮮花）4．下面加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．絨毛（yóng）坪壩（bà） B．摔跤（shuāi）影子（yǐn） C．粗壯（cū）安靜（jìng） D．絨球（qióu）鳳尾竹（fèng）5．讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。nénggòufēiyángsuǒyǒucāichū6．讀一讀，選擇正確的讀音或漢字，畫(huà)上“√”。（1）一天，先生照（列例）讓孫中山背一（斷段）書(shū)。孫中山（壯狀）著膽子問(wèn)先生這段書(shū)的意思。（2）一走進(jìn)家門(mén)，就聞到（秀誘）人的香味，我毫不猶（豫欲）地放下書(shū)包，直奔廚房。（3）那幾（jījǐ）只蜻蜓飛得很低，幾（jījǐ）乎快要碰到水面了。（4）那個(gè)人心中有了答（dādá）案之后，他一口就答（dādá）應(yīng)（yìngyīng）會(huì)辦好這件事。7．讀一讀，圈出正確的讀音或漢字。（1）聽(tīng)了叔叔這句話，我很后悔，比挨（āiái）打挨（āiái）罵還難受。（2）早上，貝貝來(lái)到學(xué)校，照（列例）準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，然后開(kāi)始背（誦涌）古詩(shī)。8．仿寫(xiě)詞語(yǔ)。頂天立地（含有反義詞）馬馬虎虎（AABB式）胖乎乎（ABB式）9．把學(xué)習(xí)游泳的步驟講清楚，連一連。第一步學(xué)習(xí)漂浮第二步學(xué)習(xí)憋氣第三步嘗試游泳第四步岸上的準(zhǔn)備動(dòng)作10．按要求寫(xiě)句子。（1）他們想在寫(xiě)完作業(yè)以前出來(lái)游戲。他們要受到批評(píng)。（用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)連成一句話）（2）東風(fēng)的濕潤(rùn)吹過(guò)田野。（修改病句）11．連線搭配。披著大大的肚皮露著碧綠的眼睛甩著雪白的衣裳鼓著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴12．拓展提升推薦：《了不起的狐貍爸爸》作者：[英國(guó)]羅爾德?達(dá)爾讀了上面的故事，你想知道狐貍一家最后逃出來(lái)了嗎？拿著鐵锨在挖狐貍洞的是誰(shuí)呢？狐貍一家還會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)？狐貍爸爸又想到了什么好辦法？13．閱讀。上學(xué)一路歌春天上學(xué)，走一路，采一路野花。黃色的是蒲公英，紫色的是二月蘭……走一路，采一路，采得滿手香，滿身香，到后來(lái)，滿教室都香。夏天上學(xué)，走一路，蹚一路溪水。小溪從山上流下來(lái)，我們隨著它跳過(guò)山石，隨著它繞彎曲（qǔqū）行，我們唱著（zhezháo）歌，伴隨著叮叮咚咚的水聲到了學(xué)校。結(jié)果，教（jiāojiào）室的地上滿是各種花紋的濕鞋印。秋天上學(xué)，走一路，吃一路野果。我們吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭條，洗也洗不掉。我們摘酸棗吃，哪棵樹(shù)上的紅，就摘哪棵樹(shù)上的。今天不紅，明天就紅了，不必帶飯，肚子飽飽的。冬天上學(xué)，走一路，滑一路冰。小溪變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的大滑梯。我們或者站，或者坐，往冰上一沖（chōngchòng），要么讓小伙伴幫忙一推，便從自己家門(mén)口一直滑到了學(xué)校。一路嗒嗒嗒嗒！嗒嗒嗒嗒！睜開(kāi)眼睛，好像坐汽車；閉上眼睛，好像坐飛機(jī)?！暗搅?！到了！”伙伴們互相提醒著，以免坐過(guò)“站”。跑進(jìn)校門(mén)，大伙又都怪學(xué)校太近太近……（1）用“√”給短文中加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音。（2）我從短文中積累了兩個(gè)表示聲音的詞，它們是和。（3）短文是按照“﹣﹣﹣”的順序描寫(xiě)小朋友在上學(xué)路上的情景的。他們春天采花，夏天，秋天，冬天滑冰，多快樂(lè)呀?。?）我知道大伙“都怪學(xué)校太近太近”的原因是A.大伙只想滑冰，不想去上學(xué)。B.大伙感覺(jué)上學(xué)路上的快樂(lè)時(shí)光太短暫。（5）短文里的小學(xué)生要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路去上學(xué)，而且夏天要蹚水上學(xué)，冬天又特別冷，你覺(jué)得這些孩子愿意去上學(xué)嗎？你是從文中哪里看出來(lái)的呢？請(qǐng)任選一處回答。14．課外閱讀。校園秋色秋天來(lái)了，秋風(fēng)吹藍(lán)了天空，吹黃了大地，也把我們的校園吹得五彩繽紛。校園門(mén)口的花壇里，菊花開(kāi)得正艷。有的黃燦燦的，隨風(fēng)起伏，像金色的麥浪；有的紅彤彤的，花瓣盤(pán)曲翻卷，像一簇簇跳動(dòng)的火焰；有的紅中透粉，花瓣高低錯(cuò)落，像一頂頂顫動(dòng)的雞冠。操場(chǎng)上幾株楓樹(shù)脫去了夏衣，換上了秋裝。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)冠像著了火，紅彤彤的一片。辦公樓前，白楊樹(shù)的葉子不知什么時(shí)候開(kāi)始發(fā)黃了，金色的樹(shù)葉跳著舞，打著旋兒，慢悠悠地從樹(shù)上飄下來(lái)。校園的秋天，正播種著五彩繽紛的希望!（1）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。①紅彤彤（ABB式）②五彩繽紛（表示顏色的四字詞語(yǔ)）（2）作者把菊花比喻成、和。（3）這篇短文按照（時(shí)間方位）順序，描寫(xiě)了、、這幾處的景物。（4）短文最后一個(gè)自然段中“五彩繽紛的希望”指的是A．校園秋色。B．植物茁壯成長(zhǎng)。C．花壇里的菊花。D．孩子們長(zhǎng)大成材。15．你的課余生活一定豐富多彩！回憶一下，你最愛(ài)玩的游戲是什么？是怎么玩的？游戲中最有趣的是什么？請(qǐng)你以“課余，我最愛(ài)玩”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，300字左右。

第一單元練習(xí)卷參考答案與試題解析一．試題（共15小題）1．寫(xiě)一寫(xiě)，注意漢字各部分在田字格中的占位，比比誰(shuí)的書(shū)寫(xiě)最好?！究键c(diǎn)】漢字書(shū)寫(xiě)．【答案】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書(shū)寫(xiě)能力，認(rèn)真臨摹題目中漢字，將字寫(xiě)工整、正確、舒展、美觀?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋骸军c(diǎn)評(píng)】漢字臨摹是練習(xí)書(shū)寫(xiě)的重要方法之一，在學(xué)習(xí)生字時(shí)要注意漢字的書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)一手好字，對(duì)我們的一生都有好處。2．下面的詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（）A． B． C． D．【考點(diǎn)】錯(cuò)別字．【答案】D【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可?！窘獯稹緼．書(shū)寫(xiě)有誤。絨球：用彩色毛線或絨線扎成的球。故“”錯(cuò)誤；B．書(shū)寫(xiě)有誤?；囊埃夯臎龅脑啊９省啊卞e(cuò)誤；C．書(shū)寫(xiě)有誤。跳舞：舞蹈。故“”錯(cuò)誤。D．書(shū)寫(xiě)正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了常見(jiàn)的書(shū)寫(xiě)正誤，可借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷字的書(shū)寫(xiě)是否正確。漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。3．有新鮮感的詞語(yǔ)能帶給我們想象，對(duì)下面詞語(yǔ)展開(kāi)的想象不正確的是（）A．急急忙忙（想起小朋友早上起晚了，往學(xué)校跑的樣子） B．咿咿呀呀（想起風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉的聲音） C．鴉雀無(wú)聲（想起同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，教室里十分安靜的樣子） D．絢麗多彩（想起春天花園里開(kāi)放的各種各樣的鮮花）【考點(diǎn)】詞語(yǔ)的理解與辨析．【答案】B【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解與辨析能力，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可?！窘獯稹緼、C、D正確。B選項(xiàng)有誤，咿咿呀呀：想起小兒學(xué)語(yǔ)或低哭聲。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的方法很多：課文中的詞語(yǔ)可聯(lián)系上下文理解、查字典理解、結(jié)合具體的語(yǔ)境理解等。4．下面加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．絨毛（yóng）坪壩（bà） B．摔跤（shuāi）影子（yǐn） C．粗壯（cū）安靜（jìng） D．絨球（qióu）鳳尾竹（fèng）【考點(diǎn)】漢字讀音．【答案】C【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語(yǔ)選擇正確讀音即可?！窘獯稹緼．有誤，“絨”應(yīng)讀róng。B．有誤，“影”應(yīng)讀yǐng。C．正確。D．有誤，“球”應(yīng)讀qiú。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，學(xué)生讀錯(cuò)音節(jié)或讀不出音節(jié)，多數(shù)時(shí)候不是因?yàn)椴粫?huì)拼，而是他們忘了聲母或韻母，或是讀錯(cuò)了聲母、韻母或聲調(diào)。5．讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。nénggòu能夠fēiyáng飛揚(yáng)suǒyǒu所有cāichū猜出【考點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字．【答案】能夠飛揚(yáng)所有猜出【分析】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋耗軌蝻w揚(yáng)所有猜出【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。6．讀一讀，選擇正確的讀音或漢字，畫(huà)上“√”。（1）一天，先生照（列例）例讓孫中山背一（斷段）段書(shū)。孫中山（壯狀）壯著膽子問(wèn)先生這段書(shū)的意思。（2）一走進(jìn)家門(mén)，就聞到（秀誘）誘人的香味，我毫不猶（豫欲）豫地放下書(shū)包，直奔廚房。（3）那幾（jījǐ）jǐ只蜻蜓飛得很低，幾（jījǐ）jī乎快要碰到水面了。（4）那個(gè)人心中有了答（dādá）dá案之后，他一口就答（dādá）dā應(yīng)（yìngyīng）yìng會(huì)辦好這件事?！究键c(diǎn)】選字詞填空；漢字讀音．【答案】（1）例段壯；（2）誘豫；（3）jǐjī；（4）dádāyìng。【分析】本題考查了選字詞填空和漢字讀音，完成選字詞填空時(shí)要注意辨析每組字詞的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空?！窘獯稹浚?）照例：按照貫例；按照常情。一段：指一部分。壯膽：指膽略勇壯者。故結(jié)合語(yǔ)境分別選擇“例”“段”“壯”。（2）誘人：誘導(dǎo)人，對(duì)人有吸引力。猶豫：拿不定主意。故結(jié)合語(yǔ)境分別選擇“誘”“豫”。（3）幾：[jǐ]詢問(wèn)數(shù)量多少。（可組詞為幾個(gè)。）[jī]副詞。將近；差一點(diǎn)。（可組詞為幾乎。）故結(jié)合語(yǔ)境分別選擇“jǐ”“jī”。（4）答：[dá]回答。（回答。）[dā]義同“答”（dá），專用于“答應(yīng)、答理”等詞。故結(jié)合語(yǔ)境分別選擇“dᔓdā”。應(yīng)：[yīng]該，當(dāng)，又引申料想理該如此。（可組詞為應(yīng)該。）[yìng]回答或隨聲相和。（可組詞為答應(yīng)。）故結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)選擇“yìng”。故答案為：（1）例段壯；（2）誘豫；（3）jǐjī；（4）dádāyìng?！军c(diǎn)評(píng)】選字詞填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。7．讀一讀，圈出正確的讀音或漢字。（1）聽(tīng)了叔叔這句話，我很后悔，比挨（āiái）ái打挨（āiái）ái罵還難受。（2）早上，貝貝來(lái)到學(xué)校，照（列例）例準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，然后開(kāi)始背（誦涌）誦古詩(shī)?！究键c(diǎn)】多音字；選字詞填空．【答案】（1）áiái；（2）例誦?！痉治觥靠疾榱硕嘁糇帧⑦x字詞填空。多音字是指有兩個(gè)或兩個(gè)以上讀音的字，一般讀音不同時(shí)，字的含義不同，用法也不同?！窘獯稹浚?）挨：[āi]1.靠近；緊接著。2.順著。[ái]遭受；忍受。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)讀“ái”。（2）照例：按照貫例；按照常情。故選“例”。背誦：憑記憶念出讀過(guò)的文章或詞句。故選“誦”。故答案為：（1）áiái；（2）例誦?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，我們學(xué)習(xí)過(guò)很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。8．仿寫(xiě)詞語(yǔ)。頂天立地（含有反義詞）古往今來(lái)舍本逐末進(jìn)退兩難馬馬虎虎（AABB式）明明白白平平安安清清楚楚胖乎乎（ABB式）綠油油火辣辣干巴巴【考點(diǎn)】詞語(yǔ)仿寫(xiě)．【答案】古往今來(lái)舍本逐末進(jìn)退兩難明明白白平平安安清清楚楚綠油油火辣辣干巴巴【分析】本題考查了學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)仿寫(xiě)的能力，完成此類題目要注意分析所給例詞在結(jié)構(gòu)及內(nèi)容上的特點(diǎn)，然后進(jìn)行仿寫(xiě)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋汗磐駚?lái)舍本逐末進(jìn)退兩難明明白白平平安安清清楚楚綠油油火辣辣干巴巴【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵一是要注意所要求寫(xiě)的詞是什么結(jié)構(gòu)，二是要加強(qiáng)詞語(yǔ)的積累，只有這樣才能做到厚積薄發(fā)。9．把學(xué)習(xí)游泳的步驟講清楚，連一連。第一步學(xué)習(xí)漂浮第二步學(xué)習(xí)憋氣第三步嘗試游泳第四步岸上的準(zhǔn)備動(dòng)作【考點(diǎn)】實(shí)踐作業(yè)．【答案】見(jiàn)解答?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生的實(shí)踐能力，完成本題要注意分析所給材料，明確實(shí)踐的目的，然后組織材料或作出計(jì)劃?！窘獯稹扛鶕?jù)部編版三年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際：我的暑假生活》的學(xué)習(xí)與交流，結(jié)合自己的游泳實(shí)踐進(jìn)行連線。故答案為：第一步﹣﹣岸上的準(zhǔn)備動(dòng)作第二步﹣﹣學(xué)習(xí)憋氣第三步﹣﹣嘗試游泳第四步﹣﹣學(xué)習(xí)漂浮【點(diǎn)評(píng)】綜合實(shí)踐是小學(xué)語(yǔ)文中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的組織材料、動(dòng)手、動(dòng)腦、語(yǔ)言表達(dá)等能力。10．按要求寫(xiě)句子。（1）他們想在寫(xiě)完作業(yè)以前出來(lái)游戲。他們要受到批評(píng)。（用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)連成一句話）因?yàn)閭兿朐趯?xiě)完作業(yè)以前出來(lái)游戲，所以要受到批評(píng)。（2）東風(fēng)的濕潤(rùn)吹過(guò)田野。（修改病句）濕潤(rùn)的東風(fēng)吹過(guò)田野?！究键c(diǎn)】修改病句；關(guān)聯(lián)詞．【答案】（1）因?yàn)閭兿朐趯?xiě)完作業(yè)以前出來(lái)游戲，所以要受到批評(píng)。（2）濕潤(rùn)的東風(fēng)吹過(guò)田野。【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用及修改病句的能力。認(rèn)真分析所給句子在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、用詞等方面的特點(diǎn)，然后完成?！窘獯稹浚?）考查了對(duì)關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用。所給前后兩個(gè)句子之間存在因果關(guān)系，可用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴毕噙B，將第一個(gè)句號(hào)改為逗號(hào)，第二個(gè)“他們”刪去。（2）考查了修改病句。詞序有誤，將“東風(fēng)”與“濕潤(rùn)”對(duì)調(diào)位置。故答案為：（1）因?yàn)閭兿朐趯?xiě)完作業(yè)以前出來(lái)游戲，所以要受到批評(píng)。（2）濕潤(rùn)的東風(fēng)吹過(guò)田野?！军c(diǎn)評(píng)】修改病句是小學(xué)語(yǔ)文科目不可忽視的重點(diǎn)內(nèi)容，也是在小學(xué)階段教學(xué)比較常見(jiàn)和重要的一項(xiàng)內(nèi)容。小學(xué)生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、寫(xiě)文章時(shí)避免或少出錯(cuò)誤，同時(shí)，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正自己文章中出現(xiàn)的病句，這將對(duì)其今后的寫(xiě)作有很大幫助。11．連線搭配。披著大大的肚皮露著碧綠的眼睛甩著雪白的衣裳鼓著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴【考點(diǎn)】詞語(yǔ)搭配．【答案】見(jiàn)解答?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生運(yùn)用所給詞語(yǔ)進(jìn)行合理搭配的能力，完成本題要注意認(rèn)真分析所給詞語(yǔ)進(jìn)行合理的搭配，完成后再讀讀是否合適?！窘獯稹拷Y(jié)合所給詞語(yǔ)，按“動(dòng)詞+形容詞+名詞”的結(jié)構(gòu)搭配，如：披著碧綠的衣裳。故答案為：披著——碧綠的——衣裳露著——雪白的——肚皮甩著——長(zhǎng)長(zhǎng)的——尾巴鼓著——大大的——眼睛【點(diǎn)評(píng)】詞語(yǔ)搭配是一項(xiàng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)水平考查題，我們?cè)谶M(jìn)行詞語(yǔ)搭配時(shí)，首先要理解每個(gè)詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱的呢？還是表示動(dòng)作或形狀、顏色的呢？然后想一想，這個(gè)詞和哪個(gè)詞搭配。12．拓展提升推薦：《了不起的狐貍爸爸》作者：[英國(guó)]羅爾德?達(dá)爾讀了上面的故事，你想知道狐貍一家最后逃出來(lái)了嗎？拿著鐵锨在挖狐貍洞的是誰(shuí)呢？狐貍一家還會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)？狐貍爸爸又想到了什么好辦法？【考點(diǎn)】推薦介紹．【答案】狐貍一家最后逃了出來(lái)。拿著鐵锨在挖狐貍洞的是邦斯和比恩。狐貍一家遇到的危險(xiǎn)是在穴中挨餓。狐貍爸爸帶著孩子們挖地道，挖到博吉斯的1號(hào)雞舍，偷去了他家的雞來(lái)充饑，并與獾一同把地道挖到邦斯的鴨鵝倉(cāng)和比恩的秘密蘋(píng)果酒窖，取走了很多東西?！痉治觥靠疾榱丝谡Z(yǔ)交際的能力，口語(yǔ)交際是聽(tīng)話、說(shuō)話能力在實(shí)際交往中的應(yīng)用。本題口語(yǔ)交際考查的是圍繞既定的主題進(jìn)行的說(shuō)話訓(xùn)練，注意結(jié)合題干的要求“了解童話故事”這一主題來(lái)說(shuō)話?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋汉傄患易詈筇恿顺鰜?lái)。拿著鐵锨在挖狐貍洞的是邦斯和比恩。狐貍一家遇到的危險(xiǎn)是在穴中挨餓。狐貍爸爸帶著孩子們挖地道，挖到博吉斯的1號(hào)雞舍，偷去了他家的雞來(lái)充饑，并與獾一同把地道挖到邦斯的鴨鵝倉(cāng)和比恩的秘密蘋(píng)果酒窖，取走了很多東西?！军c(diǎn)評(píng)】口語(yǔ)交際的練習(xí)貫穿于小學(xué)階段的全過(guò)程，目的促使小學(xué)生的口頭表達(dá)能力與書(shū)面表達(dá)能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展。13．閱讀。上學(xué)一路歌春天上學(xué)，走一路，采一路野花。黃色的是蒲公英，紫色的是二月蘭……走一路，采一路，采得滿手香，滿身香，到后來(lái)，滿教室都香。夏天上學(xué)，走一路，蹚一路溪水。小溪從山上流下來(lái)，我們隨著它跳過(guò)山石，隨著它繞彎曲（qǔqū）qū行，我們唱著（zhezháo）zhe歌，伴隨著叮叮咚咚的水聲到了學(xué)校。結(jié)果，教（jiāojiào）jiào室的地上滿是各種花紋的濕鞋印。秋天上學(xué)，走一路，吃一路野果。我們吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭條，洗也洗不掉。我們摘酸棗吃，哪棵樹(shù)上的紅，就摘哪棵樹(shù)上的。今天不紅，明天就紅了，不必帶飯，肚子飽飽的。冬天上學(xué)，走一路，滑一路冰。小溪變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的大滑梯。我們或者站，或者坐，往冰上一沖（chōngchòng）chōng，要么讓小伙伴幫忙一推，便從自己家門(mén)口一直滑到了學(xué)校。一路嗒嗒嗒嗒！嗒嗒嗒嗒！睜開(kāi)眼睛，好像坐汽車；閉上眼睛，好像坐飛機(jī)。“到了！到了！”伙伴們互相提醒著，以免坐過(guò)“站”。跑進(jìn)校門(mén)，大伙又都怪學(xué)校太近太近……（1）用“√”給短文中加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音。（2）我從短文中積累了兩個(gè)表示聲音的詞，它們是叮叮咚咚和嗒嗒嗒。（3）短文是按照“春﹣夏﹣秋﹣冬”的順序描寫(xiě)小朋友在上學(xué)路上的情景的。他們春天采花，夏天蹚水，秋天吃野果，冬天滑冰，多快樂(lè)呀?。?）我知道大伙“都怪學(xué)校太近太近”的原因是BA.大伙只想滑冰，不想去上學(xué)。B.大伙感覺(jué)上學(xué)路上的快樂(lè)時(shí)光太短暫。（5）短文里的小學(xué)生要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路去上學(xué)，而且夏天要蹚水上學(xué)，冬天又特別冷，你覺(jué)得這些孩子愿意去上學(xué)嗎？你是從文中哪里看出來(lái)的呢？請(qǐng)任選一處回答?！究键c(diǎn)】記敘文．【答案】（1）qūzhejiàochōng；（2）叮叮咚咚嗒嗒嗒；（3）春夏秋冬蹚水吃野果；（4）B；（5）孩子們?cè)敢馍蠈W(xué)。從“孩子們走在上學(xué)的小路上，春天采花，夏天蹚水，秋天吃野果，冬天滑冰，十分快樂(lè)?！笨梢钥闯龊⒆觽?cè)敢馊ド蠈W(xué)?！痉治觥慷涛闹饕鑼?xiě)了山村小學(xué)生一年四季走在上學(xué)路上的歡樂(lè)情景，表現(xiàn)山區(qū)孩子愛(ài)上學(xué)、愛(ài)生活的思想感情?！窘獯稹浚?）考查了多音字的辨析?！扒弊x作“qū”意為不直，讀作“qǔ”意為聲音有高有低。根據(jù)語(yǔ)境選“qū”?！爸弊x“zhe”時(shí)，表示動(dòng)作正在進(jìn)行或狀態(tài)的持續(xù)，如：走著。讀音是“zháo”時(shí)用在動(dòng)詞后，表示已經(jīng)達(dá)到目的或有了結(jié)果，如：睡～了。根據(jù)語(yǔ)境選“zhe”?！敖獭弊x音是“jiāo”時(shí)意為把知識(shí)或技能傳給人。讀音是“jiào”時(shí)表示教導(dǎo)；教育的場(chǎng)所。根據(jù)語(yǔ)境選“jiào”?！皼_”讀作“chòng”時(shí)意為對(duì)著，向著，如：～著太陽(yáng)。讀音是“chōng”時(shí)意為不顧一切，一直向前，如：～鋒。根據(jù)語(yǔ)境選“chōng”。（2）考查擬聲詞辨析。通讀全文，可知表示聲音的詞有：叮叮咚咚、嗒嗒嗒。（3）考考查提取信息的能力。結(jié)合“春天上學(xué)，走一路，看一路野花”“夏天上學(xué)，走一路，蹚一路溪水”“秋天上學(xué)，走一路，吃一路野果”“冬天上學(xué)，走一路，滑一路冰”作答此題。（4）考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合課文主要內(nèi)容可知孩子們?cè)谏蠈W(xué)路上非?？鞓?lè)，以致于感覺(jué)時(shí)光太短暫，所以他們覺(jué)得學(xué)校太近太近了。故選：B。（5）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。結(jié)合文章內(nèi)容可知，孩子們走在上學(xué)的小路上，春天采花，夏天蹚水，秋天吃野果，冬天滑冰，十分快樂(lè)。據(jù)此，可以看出孩子們?cè)敢馊ド蠈W(xué)。故答案為：（1）qūzhejiàochōng；（2）叮叮咚咚嗒嗒嗒；（3）春夏秋冬蹚水吃野果；（4）B；（5）孩子們?cè)敢馍蠈W(xué)。從“孩子們走在上學(xué)的小路上，春天采花，夏天蹚水，秋天吃野果，冬天滑冰，十分快樂(lè)?！笨梢钥闯龊⒆觽?cè)敢馊ド蠈W(xué)?！军c(diǎn)評(píng)】把握文章的中心，整體領(lǐng)悟句子的意義。任何一篇文章都有中心，需要我們?nèi)ダ斫獾木渥?，有的是針?duì)全文說(shuō)的，這就需要我們從整體上去把握，以對(duì)全文的理解作為理解句子的依托。14．課外閱讀。校園秋色秋天來(lái)了，秋風(fēng)吹藍(lán)了天空，吹黃了大地，也把我們的校園吹得五彩繽紛。校園門(mén)口的花壇里，菊花開(kāi)得正艷。有的黃燦燦的，隨風(fēng)起伏，像金色的麥浪；有的紅彤彤的，花瓣盤(pán)曲翻卷，像一簇簇跳動(dòng)的火焰；有的紅中透粉，花瓣高低錯(cuò)落，像一頂頂顫動(dòng)的雞冠。操場(chǎng)上幾株楓樹(shù)脫去了夏衣，換上了秋裝。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)冠像著了火，紅彤彤的一片。辦公樓前，白楊樹(shù)的葉子不知什么時(shí)候開(kāi)始發(fā)黃了，金色的樹(shù)葉跳著舞，打著旋兒，慢悠悠地從樹(shù)上飄下來(lái)。校園的秋天，正播種著五彩繽紛的希望!（1）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。①紅彤彤（ABB式）綠油油、白茫茫、黑沉沉。②五彩繽紛（表示顏色的四字詞語(yǔ)）五顏六色、姹紫嫣紅、黑白相間。（2）作者把菊花比喻成麥浪、火焰和雞冠。（3）這篇短文按照空間（時(shí)間方位）順序，描寫(xiě)了校園門(mén)口的花壇里、操場(chǎng)上、辦公樓前這幾處的景物。（4）短文最后一個(gè)自然段中“五彩繽紛的希望”指的是DA．校園秋色。B．植物茁壯成長(zhǎng)。C．花壇里的菊花。D．孩子們長(zhǎng)大成材?！究键c(diǎn)】語(yǔ)段閱讀．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】語(yǔ)段描寫(xiě)了校園花壇里、操場(chǎng)上、辦公樓前的景色。表達(dá)了作者對(duì)秋天校園的贊美之情?！窘獯稹浚?）考查了詞語(yǔ)仿寫(xiě)。①要求寫(xiě)ABB式的詞語(yǔ)。如：綠油油、白茫茫、黑沉沉。②要求寫(xiě)五顏六色、姹紫嫣紅、黑白相間。（2）考查了比喻句的運(yùn)用。讀“有的黃燦燦的，隨風(fēng)起伏，像金色的麥浪；有的紅彤彤的，花瓣盤(pán)曲翻卷，像一簇簇跳動(dòng)的火焰；有的紅中透粉，花瓣高低錯(cuò)落，像一頂頂顫動(dòng)的雞冠。”可知，作者把菊花比喻成麥浪、火焰、雞冠。（3）考查了短文的寫(xiě)作順序，作者從第二自然段開(kāi)始，分別寫(xiě)了校園門(mén)口的花壇里、操場(chǎng)上、辦公樓前幾處地方的秋景，是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來(lái)寫(xiě)的。（4）考查了詞語(yǔ)意思的理解。熟讀文段可知，短文最后一個(gè)自然段中“五彩繽紛的希望”指的是孩子們長(zhǎng)大成材。故選D。故