4.1 夯實(shí)法治基礎(chǔ)（教案）-2024年秋九年級(jí)道德與法治

.建設(shè)法治中國4.1夯實(shí)法治基礎(chǔ)教案【設(shè)計(jì)依據(jù)】法治集中體現(xiàn)了中國特色社會(huì)主義的核心價(jià)值追求，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀社會(huì)層面的一個(gè)重要內(nèi)容。法治是人類政治文明的重要成果，是人類社會(huì)進(jìn)入現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志，是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)基本框架。大到國家的政體，小到個(gè)人的言行，都需要在法治的框架中運(yùn)行。對于現(xiàn)代中國，法治國家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)，才是真正的法治。黨的十九屆四中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定》，全面回答了在我國國家制度和國家治理體系上應(yīng)該堅(jiān)持和鞏固什么、完善和發(fā)展什么這個(gè)重大政治問題，是一篇馬克思主義的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，也是一篇馬克思主義的政治宣言書。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央從前所未有的高度謀劃法治，以前所未有的廣度和深度踐行法治，開辟出全面依法治國的新境界，凸顯切實(shí)保障社會(huì)公平正義和人民權(quán)利的顯著優(yōu)勢，建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系、建設(shè)社會(huì)主義法治國家是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的內(nèi)在要求，中國特色社會(huì)主義制度和國家治理體系能夠使全面依法治國貫穿國家治理全過程，充分體現(xiàn)最廣大人民的根本利益，有力保障法律面前人人平等、實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義，真正造福人民、保護(hù)人民?！吨泄仓醒腙P(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》提出：“把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程?！睂⒎ㄖ谓逃{人國民教育體系，發(fā)揮學(xué)校教育持續(xù)性、漸進(jìn)性、專業(yè)性的優(yōu)勢，引導(dǎo)青少年樹立規(guī)則意識(shí)、契約精神，尊崇公序良俗，遵守法律法規(guī)，幫助青少年牢固樹立法治思維和法治信仰?！肚嗌倌攴ㄖ谓逃缶V》指出，初中階段，使學(xué)生初步了解個(gè)人成長和參與社會(huì)生活必備的基本法律常識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化守法意識(shí)、公民意識(shí)、權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一觀念、程序思維，初步建立憲法法律至上、民主法治等理念，初步具備運(yùn)用法律知識(shí)辨別是非的能力，初步具備依法維護(hù)自身合法權(quán)益、參與社會(huì)生活的能力。加強(qiáng)青少年法治教育，幫助廣大青少年學(xué)生從小樹立法治觀念，養(yǎng)成自覺守法、遇事找法、解決問題靠法的思維習(xí)慣和行為方式，是全面依法治國、加快建設(shè)社會(huì)主義法治國家的基礎(chǔ)工程，是深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要途徑，是全面貫徹黨的教育方針，促進(jìn)青少年健康成長、全面發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民的客觀要求。本框?qū)?yīng)的是課程標(biāo)準(zhǔn)中“我與國家和社會(huì)”中的“法律與秩序”，具體對應(yīng)的內(nèi)容是“知道依法治國就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國家，體會(huì)依法治國基本方略的實(shí)施有賴于每個(gè)公民的參與，是全體公民的共同責(zé)任?！痹谡n堂教學(xué)中，引用法治新聞豐富教學(xué)內(nèi)容，從身邊剛剛發(fā)生的法治事件講起，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法治的興趣和探求知識(shí)的欲望，寓教于樂。通過將法治理論講解與指導(dǎo)學(xué)生參與法治生活實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在參與和體驗(yàn)中產(chǎn)生思想上的共鳴，曉理于行，堅(jiān)定法治信仰，進(jìn)而成為行動(dòng)的自覺，自覺尊法學(xué)法守法用法。在本框教學(xué)中既要注重教師理論的講解、引領(lǐng)，也要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，讓學(xué)生積極參與，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過學(xué)習(xí)本框，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)法治在社會(huì)生活中的作用，認(rèn)同法治價(jià)值觀；感受法治中國的進(jìn)步，堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義法治道路的信念；感受建設(shè)法治中國是全體成員的共同責(zé)任，樹立法治意識(shí)，自覺尊法學(xué)法守法用法，踐行法治精神。2.通過學(xué)習(xí)本框，引導(dǎo)學(xué)生正確看待法治中國建設(shè)中出現(xiàn)的問題，能夠正確分析日常生活中的法治現(xiàn)象，明辨社會(huì)生活中的法治行為。3.通過學(xué)習(xí)本框，引導(dǎo)學(xué)生了解法治的內(nèi)涵，理解中國特色社會(huì)主義法治道路是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然選擇，知道全面依法治國的總目標(biāo)。【重點(diǎn)難點(diǎn)】一、教學(xué)重點(diǎn)1.重點(diǎn)：法治的要求、法治的價(jià)值（意義）。2.突破策略：通過分析亞里士多德的法律名言和列舉生活中的良法，調(diào)動(dòng)學(xué)生了解法律的積極性，引用生活中的案例，分析法治對生活的影響，幫助學(xué)生理解法治的要求即良法和善治。結(jié)合“相關(guān)鏈接”，通過分析改革開放以來我國四代領(lǐng)導(dǎo)核心鄧小平、江澤民、胡錦濤、習(xí)近平關(guān)于法治的講話，理解法治的價(jià)值（意義）。二、教學(xué)難點(diǎn)1.難點(diǎn)：全面依法治國的總目標(biāo)。2.突破策略：結(jié)合“相關(guān)鏈接”內(nèi)容進(jìn)行精講點(diǎn)撥，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到全面依法治國是中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和重要保障?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入活動(dòng)“法”字探析教師展示漢字“灋”，學(xué)生思考下列問題。1.請你猜猜看，這是什么字？2.這個(gè)漢字由哪幾部分組成?分別有什么寓意?教師總結(jié)：“氵”表示公平、平之如水?！皬D”是傳說中一種長相像牛的獨(dú)角獸，它生性正直，具有明察善惡、辨別是非的本領(lǐng)。古時(shí)斷案以被廌角觸到的一方為敗訴，敗訴者要受到處罰?！叭ァ敝傅木褪菓吞?。從“灋”的字源來看，它一方面含有公平、正義之意，另一方面又同懲罰聯(lián)系在一起。有公平、正義和普遍劃一的意思，是統(tǒng)一人們行為的規(guī)則。法治，自古就是人們的向往。（設(shè)計(jì)意圖：“法”，古時(shí)寫作“灋”，是會(huì)意字。由“三點(diǎn)水+廌（zhì）+去”三部分組成?！叭c(diǎn)水”，表示法律、法度公平如水?！皬D”是神話傳說中的一種與鹿和牛類似的神獸，它能辨別曲直。傳說在古代人們將它作為斷案的工具，每當(dāng)審理案件出現(xiàn)多個(gè)嫌疑人的時(shí)候，人們就會(huì)把它放出來，它用犄角頂誰，誰就是理屈的人。下面一個(gè)“去”字代表了人民心底的向往，即去除不公平。所以，法應(yīng)該對每個(gè)人公平如水，如遇不平，就應(yīng)該堅(jiān)決除去。通過猜字、拆字游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對“法”字的解讀使學(xué)生不僅了解中華文化的博大精深，更認(rèn)識(shí)到法治自古以來就是人們的向往，為學(xué)習(xí)本框、了解法治奠定思想基礎(chǔ)。）二、新課講授（一）環(huán)節(jié)一選擇法治道路活動(dòng)一運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)教師引導(dǎo)學(xué)生直接閱讀教材第44頁“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”，思考下列問題。問題1:這四幅圖片涉及生活的哪些方面?問題2:這四幅圖片涉及哪些國家公職人員?問題3:這四幅圖片涉及哪些執(zhí)法機(jī)關(guān)?問題4:這四幅圖片涉及的法律法規(guī)有哪些?問題5:究竟是什么保證了社會(huì)生活安全、有序、自由？教師總結(jié)。行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)、執(zhí)法機(jī)關(guān)依法辦事，公民，遵守法律，法治保證了社會(huì)生活安全、有序、自由。（設(shè)計(jì)意圖：選擇與學(xué)生生活相關(guān)的不同場景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘圖片共同反映的主題“法治”，感悟法治的存在，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到法治保證了社會(huì)生活安全、有序、自由，必須走法治道路。）活動(dòng)二關(guān)于法治的名言警句材料一法治應(yīng)包含兩重意義：已成立的法律獲得普遍的服從，而大家所服從的法律又應(yīng)該本身是制定得良好的法律?！獊喞锸慷嗟虏牧隙胺钫撸裰?，為治之本也?！薄渡叹龝ざǚ帧?.這兩段話想要告訴我們法治是什么?教師總結(jié)：：“法治應(yīng)當(dāng)優(yōu)于一人之治?！薄鞍顕m有良法，要是人民不能全部遵循，仍然不能實(shí)現(xiàn)法治?！薄胺伤阅芤姵尚?，全靠民眾的服從?！薄胺墒亲顑?yōu)良的統(tǒng)治者。”法律條例,是人民生活的根本,是治理國家的根本。強(qiáng)調(diào)法治對于國家的重要性。法治，意味著依法治理。（設(shè)計(jì)意圖：通過列舉關(guān)于法治的名言警句活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法治是人們的向往和社會(huì)安定的重要保障。法治是本框的核心詞。引用亞里士多德關(guān)于法治的經(jīng)典論述，通過闡釋法治應(yīng)包含的兩重意義，引出法治要求的兩個(gè)方面：良法和善治。）活動(dòng)三保護(hù)未成年人權(quán)益的法律材料一教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第45—46頁“探究與分享”，完成任務(wù)。未成年人保護(hù)法未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得使未滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)生活。預(yù)防未成年人犯罪法未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人發(fā)現(xiàn)未成年人有不良行為的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止并加強(qiáng)管教。義務(wù)教育法實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。反家庭暴力法公安機(jī)關(guān)接到家庭暴力報(bào)案后應(yīng)當(dāng)及時(shí)出警，制止家庭暴力，按照有關(guān)規(guī)定調(diào)查取證，協(xié)助受害人就醫(yī)、鑒定傷情。1.閱讀P45，說說這些法律規(guī)定對未成年人的影響?2.說說你心目中良好的法律應(yīng)具有怎樣的標(biāo)準(zhǔn)?材料二近日，北京四中院二審審結(jié)了一起涉未成年人網(wǎng)絡(luò)欺凌案件，實(shí)施欺凌的學(xué)生被判朋友圈賠禮道歉，其家長作為監(jiān)護(hù)人賠償對方各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)損失5000元。3.為什么有了法律規(guī)范，未成年人受害案例還時(shí)有發(fā)生呢？4.有了良法就等于有法治了嗎？教師總結(jié)：全社會(huì)樹立尊重保護(hù)教育未成年人關(guān)愛未成年人的良好風(fēng)尚；提高未成年人明辨是非和自我保護(hù)能力，抵制不良影響；保障未成年人享有受教育權(quán)；保障未成年人生命健康權(quán)。法治能夠?yàn)槿藗兲峁┝己玫纳钪刃?，讓人們建立起基本、穩(wěn)定、持續(xù)的生活預(yù)期，保障人們在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域依法享有廣泛的權(quán)利和自由，使人們安全、有尊嚴(yán)地生活。法治要求實(shí)行良法之治。良法反映最廣大人民群眾的意志和利益，反映社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，維護(hù)公民的基本權(quán)利，符合公平正義要求，促進(jìn)人與社會(huì)的共同發(fā)展。有了法律制度不等于就有法治，法治建立在民主的基礎(chǔ)上，通過賦予公民更多的參與公共活動(dòng)的機(jī)會(huì)和權(quán)利，實(shí)現(xiàn)公共利益的最大化。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過查找、了解保護(hù)未成年人權(quán)益的法律，感受身邊的法治，了解法治與未成年人的關(guān)系，進(jìn)一步理解何為良法。有了法律制度不等于就有法治，法治建立在民主的基礎(chǔ)上，通過賦予公民更多的參與公共活動(dòng)的機(jī)會(huì)和權(quán)利，實(shí)現(xiàn)公共利益的最大化。）活動(dòng)四我國選擇法治道路的必然性材料一人治思維的本質(zhì)是主張人高于法或權(quán)大于法；法治思維認(rèn)為國家的法律是治國理政的基本依據(jù)。人治思維漠視規(guī)則的普遍適用性，按照個(gè)人意志和感情進(jìn)行治理，具有極大的任意性和非理性；法治思維堅(jiān)持法律面前人人平等原則，具有穩(wěn)定性和一貫性。人治思維奉個(gè)人的意志為最高權(quán)威；法治思維以法律為最高權(quán)威。1.結(jié)合法治思維和人治思維的區(qū)別，分析我國為什么選擇法治道路？2.從歷史角度談?wù)勎覈鵀槭裁幢厝贿x擇法治道路？教師總結(jié)：通過人治思維與法治思維的比較，我們發(fā)現(xiàn)法治優(yōu)于人治，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民才走上了一條探索社會(huì)主義法治建設(shè)的道路。黨和政府在實(shí)踐中不斷總結(jié)法治建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力推進(jìn)依法治國的時(shí)代進(jìn)程。中國人民走上一條社會(huì)主義法治道路，建設(shè)社會(huì)主義法治國家是歷史的必然選擇。證明了我們國家選擇法治道路的正確性。也要求我們樹立法治信仰，養(yǎng)成法治思維。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在比較人治與法治的區(qū)別中認(rèn)清選擇法治道路的意義，引導(dǎo)學(xué)生通過比較我國兩千多年的歷史，理解我國從人治走向法治的歷史必然性。未來必須也應(yīng)當(dāng)全面依法治國）活動(dòng)五相關(guān)鏈接?為了保障人民民主，必須加強(qiáng)法制。必須使民主制度化、法律化，使這種制度和法律不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變，不因領(lǐng)導(dǎo)人的看法和注意力的改變而改變。——鄧小平?法治以其權(quán)威性和強(qiáng)制手段規(guī)范社會(huì)成員的行為，德治以其說服力和勸導(dǎo)力提高社會(huì)成員的思想認(rèn)識(shí)和道德覺悟。道德規(guī)范和法律規(guī)范應(yīng)該相互結(jié)合，統(tǒng)一發(fā)揮作用。——江澤民?依法治國首先要依憲治國，依法執(zhí)政首先要依憲執(zhí)政。憲法法律是黨的主張和人民意志相統(tǒng)一的體現(xiàn)，是中國革命、建設(shè)、改革偉大實(shí)踐的科學(xué)總結(jié)?！\濤?“國無常強(qiáng)，無常弱。奉法者強(qiáng)則國強(qiáng)，奉法者弱則國弱?！蔽覀儽仨毎岩婪ㄖ螄鴶[在更加突出的位置，把黨和國家工作納入法治化軌道，堅(jiān)持在法治軌道上統(tǒng)籌社會(huì)力量、平衡社會(huì)利益、調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系、規(guī)范社會(huì)行為，依靠法治解決各種社會(huì)矛盾和問題，確保我國社會(huì)在深刻變革中既生機(jī)勃勃又井然有序?！?xí)近平1.閱讀材料，歸納法治起到了哪些作用？教師總結(jié)：針對鄧小平、習(xí)近平關(guān)于法治的論述分別用了“法制”和“法治”，指出兩位領(lǐng)導(dǎo)人要表達(dá)的思想在根本上是一致的，強(qiáng)調(diào)法治對于中國尤為重要，其中也有發(fā)展，表現(xiàn)了國家領(lǐng)導(dǎo)人對依法治國認(rèn)識(shí)的逐步深化，這與中國的法治進(jìn)程是一致的。法治對國家具有重要的意義，法治是現(xiàn)代政治文明的核心，是發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)、實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國富民的基本保障，是解決社會(huì)矛盾、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義的有效方式。走法治道路是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然選擇。（設(shè)計(jì)意圖：本欄目摘編了鄧小平、江澤民、胡錦濤、習(xí)近平關(guān)于法治的重要論述，教學(xué)中需要強(qiáng)調(diào)閱讀理解、補(bǔ)充說明，讓學(xué)生強(qiáng)化對我國實(shí)行法治重要性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)法治意識(shí)。）（二）環(huán)節(jié)二描繪法治藍(lán)圖活動(dòng)一全面推進(jìn)依法治國總目標(biāo)全面依法治國是中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和重要保障。視頻播放《全面推進(jìn)依法治國總目標(biāo)》1.你所期待的法治中國是什么樣的？教師總結(jié)：“法令行則國治國興，法令弛則國亂國衰”，黨的十八大以來，我國社會(huì)主義法治國家建設(shè)深入推進(jìn)，全面依法治國總體格局基本形成，中國特色社會(huì)主義法治體系加快建設(shè)，司法體制改革取得重大進(jìn)展，社會(huì)公平正義保障更為堅(jiān)實(shí)，法治中國建設(shè)開創(chuàng)新局面。但是我們也要認(rèn)識(shí)到建設(shè)法治中國任重而道遠(yuǎn)，需要全社會(huì)的共同努力，需要全體公民的參與，這是我們每個(gè)公民的責(zé)任。（設(shè)計(jì)意圖：黨的十九屆四中全會(huì)強(qiáng)調(diào)必須堅(jiān)定不移走中國特色社會(huì)主義法治道路，全面推進(jìn)依法治國。通過設(shè)置兩個(gè)問題讓學(xué)生展開課堂討論，不僅可以讓學(xué)生加深對法治的重要性的理解，也可以讓學(xué)生從立法、執(zhí)法、司法、守法的角度展開思考，為法治中國建設(shè)提出自己的建議，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。）活動(dòng)二全面依法治國P44運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)，法治保證了我國社會(huì)生活安全、有序、自由。1.那么我們?nèi)绾稳嬉婪ㄖ螄?？教師總結(jié)：首先，堅(jiān)持十六字方針①科學(xué)立法：使每一項(xiàng)立法都得到人民群眾的普遍擁護(hù)。②嚴(yán)格執(zhí)法：使每一部法律都得到嚴(yán)格執(zhí)行。③公正司法：使每一個(gè)司法案件都體現(xiàn)公平正義。④全民守法：使每一位公民都成為法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者。其次，三者有機(jī)統(tǒng)一，堅(jiān)定不移地走中國特色社會(huì)主義法治道路，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一。（設(shè)計(jì)意圖：堅(jiān)定不移走中國特色社會(huì)主義法治道路，必須