弘揚地方武術(shù)傳統(tǒng)創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校

PAGE弘揚中華武術(shù)傳統(tǒng)，創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校——姚集小學(xué)2008—2009年度體育傳統(tǒng)項目工作匯報材料2008—2009年度，我們姚集小學(xué)以武術(shù)為辦學(xué)特色，成功創(chuàng)建了武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校。在創(chuàng)建過程中，學(xué)校以“以武健身，以武揚德，以武勵志，以武促學(xué)”的辦學(xué)思想，彰顯學(xué)校鮮明的辦學(xué)個性和特色，成為學(xué)校發(fā)展的一大亮點，展示了學(xué)校全面實施素質(zhì)的明晰的辦學(xué)方向，也展現(xiàn)了學(xué)校素質(zhì)的豐碩成果。傳承武術(shù)健身之道和弘揚武術(shù)文化是我校成功創(chuàng)造武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校的關(guān)鍵因素。同時，借創(chuàng)建市素質(zhì)教育特色學(xué)校之機(jī)，進(jìn)一步加強了體育傳統(tǒng)項目工作的領(lǐng)導(dǎo)，完善了武術(shù)工作各項制度，強化了武術(shù)教學(xué)訓(xùn)練、比賽等常規(guī)工作的管理，重新編寫了更加科學(xué)、規(guī)范的武術(shù)系列教材，加大了武術(shù)經(jīng)費的投入，確保了武術(shù)工作正常有序開展，實現(xiàn)了武術(shù)特色建設(shè)與學(xué)校整體發(fā)展的和諧共贏，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，做到“六有”、“兩保障”1、有機(jī)構(gòu)、有制度2008—2009年度學(xué)校借創(chuàng)建武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校之機(jī)，進(jìn)一步健全了體育傳統(tǒng)項目工作的管理體制，完善了體育工作各項規(guī)章制度。學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組由校長任組長，是學(xué)校體育工作、武術(shù)工作的第一責(zé)任人。學(xué)校教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處、大隊部、體育教研組等部門主要負(fù)責(zé)人為成員。教導(dǎo)處、體育教研組主抓武術(shù)教學(xué)教研、武術(shù)課余訓(xùn)練、武術(shù)教師配備等常規(guī)工作；政教處、大隊部主要負(fù)責(zé)體育課外活動、校內(nèi)武術(shù)比賽、外出參賽和交流等活動；后勤部門負(fù)責(zé)經(jīng)費投入、場地、器材、設(shè)備保障。各部門各司其職，各負(fù)其責(zé)，形成協(xié)同合作，齊抓共管的良性管理體制。2008年秋，學(xué)校根據(jù)上級體育傳統(tǒng)項目工作的規(guī)定，結(jié)合學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，運用現(xiàn)代教育管理思想，對學(xué)校原有的體育工作系列制度進(jìn)行了一次大的修訂，同時補充了一些必需的制度和規(guī)定?！秾W(xué)校體育工作制度》是學(xué)校各項體育工作的總章程，制度對學(xué)校特色工作，即武術(shù)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、課堂教學(xué)、課余訓(xùn)練、師資配備、活動競賽、后勤保障等方方面面的具體工作均有明確的要求和規(guī)定?！段湫g(shù)運動隊訓(xùn)練制度》、《體育成績考核制度》是科學(xué)訓(xùn)練和科學(xué)評價的依據(jù)?！扼w育教師課堂常規(guī)》和《學(xué)生體育課堂常規(guī)》規(guī)范了體育教師、武術(shù)教練和普通學(xué)生、運動員的課堂行為。而《體育教師基本功細(xì)則》對體育教師、武術(shù)教練的專業(yè)知識和專業(yè)能力作了明確的規(guī)定，是教師專業(yè)成長努力的方向。2、有目標(biāo)、有措施在制定學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃時，把學(xué)校特色建設(shè)作為重要的內(nèi)容考慮，不僅有長遠(yuǎn)目標(biāo)，也有年度具體工作措施和安排。武術(shù)各項常規(guī)工作納入學(xué)校年度工作計劃、列入學(xué)校行事周歷。每學(xué)期初，學(xué)校召開武術(shù)專題會，擬定體育傳統(tǒng)項目工作計劃。體育教師、武術(shù)教練制定武術(shù)教學(xué)、武術(shù)訓(xùn)練計劃。學(xué)期末，學(xué)校相關(guān)部門和武術(shù)教練總結(jié)武術(shù)工作，撰寫工作反思。3、有教師、有教材為了進(jìn)一步落實武術(shù)課堂教學(xué)和武術(shù)課余訓(xùn)練，學(xué)校配備了兩名體育專職教師擔(dān)任學(xué)校體育課教學(xué)，并兼任部分年級武術(shù)課。另繼續(xù)聘用了兩名武術(shù)教練擔(dān)任武術(shù)課，并專門負(fù)責(zé)課余訓(xùn)練工作。武術(shù)進(jìn)課堂必須要有科學(xué)規(guī)范的教學(xué)內(nèi)容作保障，為此，2008年秋，學(xué)校以原有武術(shù)教材為藍(lán)本，聘請地方武術(shù)協(xié)會專業(yè)人士，重新編寫了一套（三冊）武術(shù)校本教材。其內(nèi)容不僅有傳承武術(shù)之道的拳術(shù)、械術(shù)，以及人人易學(xué)會練的武術(shù)操，也有弘揚中華武術(shù)燦爛文化的內(nèi)容，還有對學(xué)生進(jìn)行武術(shù)道德教育的內(nèi)容。整套教材從基礎(chǔ)入手，由易到難，梯度進(jìn)行，重視學(xué)生對武術(shù)之道的興趣，對武術(shù)文化的熱愛。教材“以武健身，以武揚德，以武勵志，以武促學(xué)”為目標(biāo)，融武術(shù)健身之術(shù)、武術(shù)道德、武術(shù)文化于一體，為促進(jìn)武術(shù)特色工作奠定了基礎(chǔ)。4、兩保障即經(jīng)費投入保障和場地器材設(shè)施保障。2008—2009年度，學(xué)校進(jìn)一步加大了武術(shù)專項經(jīng)費的投入，年度投入經(jīng)費近2萬元，占學(xué)校年度總經(jīng)費的7%。為滿足武術(shù)比賽的需要和解決室內(nèi)訓(xùn)練的安全問題，購置了地毯六塊，總面積250余平方米。添置武術(shù)服裝四十余套，武術(shù)器械、設(shè)備五十余件，另投入近萬元發(fā)放武術(shù)教練工資和訓(xùn)練補貼。二、落實常規(guī)，把工作做到細(xì)微處1、學(xué)校按照國家課程計劃的規(guī)定，開齊開足各個年級的體育課，同時把武術(shù)作為校本課程列入課表。學(xué)校按照開展陽光體育活動的精神，開齊課外體育活動課，切實保證了學(xué)生每天一小時陽光體育活動時間，豐富了課外活動的內(nèi)容。武術(shù)活動作為學(xué)校特色健身項目，是學(xué)生陽光體育活動的重要內(nèi)容之一。每班每周至少安排一次武術(shù)健身活動。這樣，全校學(xué)生均掌握了1—2項健身方法，100%的學(xué)生會做武術(shù)健身操，80%的學(xué)生掌握了武術(shù)基本功，30%的學(xué)生學(xué)會了多種拳術(shù)、械術(shù)。2、學(xué)校成立了班級、年級和校特色運動隊。校武術(shù)隊建立了隊員檔案資料，對運動員的身體機(jī)能和運動技能進(jìn)行跟蹤，為科學(xué)訓(xùn)練提供依據(jù)。校武術(shù)隊每年從低年級中吸引新隊員若干名，形成了傳統(tǒng)項目的梯隊建設(shè)制度。同時，對外地、外校來我校就讀而又有武術(shù)愛好和特長的學(xué)生實行優(yōu)惠政策，或?qū)彝ソo予救助，或給予生活、住宿方面提供便利。校武術(shù)隊的課余訓(xùn)練，每學(xué)期初對訓(xùn)練時間、指導(dǎo)教練、訓(xùn)練內(nèi)容作出合理安排，保證每周訓(xùn)練不少于五次，每次不少于90分鐘。3、校內(nèi)年級、班級之間的武術(shù)比賽每月一次，其形式多樣，內(nèi)容豐富。既有班級年級之間的武術(shù)操、集體五步拳、集體基本功等團(tuán)體對抗，又有隊員之間的多種拳術(shù)、械術(shù)的個體比拼。既有競爭激烈的對抗賽，又有觀賞性極強的集體表演和個人秀。從1998年以來，學(xué)校綜合性田徑運動會每年一次，從未間斷。而武術(shù)比賽是每年田徑運動會的規(guī)定項目。既有規(guī)定拳、刀術(shù)、劍術(shù)、棍術(shù)等個人賽，又有武術(shù)基本功、武術(shù)操的集體賽，這已成為我校田徑運動會的亮點和特色。同時，武術(shù)表演也是我校每年校園藝術(shù)節(jié)必有節(jié)目。一招一式的拳術(shù)，剛勁有力的刀術(shù)，柔中帶剛的劍術(shù)，瀟灑自如的棍術(shù)，以及氣勢恢弘的集體拳是每年校園藝術(shù)節(jié)表演時間最長，贏得掌聲最多的節(jié)目，深受廣大師生及社會各屆人士的稱贊。為提高運動水平，校武術(shù)隊已形成校際交流制度。每年與木蘭武校等學(xué)校舉行一次友誼賽，既切磋技藝、又共商發(fā)展武術(shù)之道。學(xué)校積極組隊參加每次的市傳統(tǒng)項目比賽，每次比賽90%的參賽隊員均能取得好名次，校隊多次獲團(tuán)體總分第二名的好成績。三、一份耕耘，一份收獲經(jīng)過幾十年的打造和歷練，我校武術(shù)隊員不僅在各級比賽中爭金奪銀，而且各高等院校嶄露頭角，顯山露水，展現(xiàn)自己的武術(shù)才干。2002年到木蘭武校就讀初中、高中的學(xué)生湯杰，原在我校就讀小學(xué)，是我校武術(shù)隊骨干隊員。2008年被輸送到省優(yōu)秀運動隊。木蘭武校的高中學(xué)生肖春，屢屢在國家、省、市比賽獲一、二、三名，也是原我校武術(shù)隊員。原我校隊員陳雙琴考入武漢體育學(xué)院，畢業(yè)后在李集中學(xué)任體育教師；翁小虎、張威、彭輝、李光亮、劉亮等數(shù)十位隊員先后考入湖北體育學(xué)院、中國政法大學(xué)、武漢大學(xué)、武漢理工大學(xué)等著名高等院校，大部分就讀于體育專業(yè)。武術(shù)傳統(tǒng)