項目2.1起保停控制設計

PLC技術(shù)應用項目2.1起保?？刂圃O計重慶市優(yōu)質(zhì)課程資源楊飛任務目標掌握基本邏輯指令的應用1掌握電動機的單向連續(xù)運轉(zhuǎn)控制2進一步熟悉梯形圖編程3培養(yǎng)學生獨立思考的習慣4重慶市優(yōu)質(zhì)課程資源工作原理:起動時，合上QS，引入電源。按下SB2，交流接觸器KM線圈得電，主觸頭閉合，電動機接通電源直接起動，同時接觸器自鎖觸頭KM閉合，實現(xiàn)自鎖。停止時，按下按鈕SB1將控制電路斷開，KM線圈失電，KM常開主觸頭斷開，三相電源斷開，電動機停止運轉(zhuǎn)。松開SB1后，自鎖觸頭處于斷開位置，接觸器線圈仍處于斷電狀態(tài)。知識儲備一、電動機的單向連續(xù)運轉(zhuǎn)電路1.常開觸點：說明：(1)常開觸點的激活取決于相關(guān)操作數(shù)的信號狀態(tài)。當操作數(shù)的信號狀態(tài)為“1”時，常開觸點將關(guān)閉，同時輸出的信號狀態(tài)置位為輸入的信號狀態(tài)。(2)當操作數(shù)的信號狀態(tài)為“0”時，不會激活常開觸點，同時該指令輸出的信號狀態(tài)復位為“0”。(3)兩個或多個常開觸點串聯(lián)時，將逐位進行“與”運算。串聯(lián)時，所有觸點都閉合后才產(chǎn)生信號流。(4)常開觸點并聯(lián)時，將逐位進行“或”運算。并聯(lián)時，有一個觸點閉合就會產(chǎn)生信號流。二、常開、常閉、線圈指令介紹參數(shù)聲明數(shù)據(jù)類型存儲區(qū)說明操作數(shù)InputBoolI、Q、M、D、L、T、C或常量要查詢其信號狀態(tài)的操作數(shù)2.常閉觸點：說明:(1)常閉觸點的激活取決于相關(guān)操作數(shù)的信號狀態(tài)。當操作數(shù)的信號狀態(tài)為“1”時，常閉觸點將打開，同時該指令輸出的信號狀態(tài)復位為“0”。(2)當操作數(shù)的信號狀態(tài)為“0”時，不會啟用常閉觸點，同時將該輸入的信號狀態(tài)傳輸?shù)捷敵觥?3)兩個或多個常閉觸點串聯(lián)時，將逐位進行“與”運算。串聯(lián)時，所有觸點都閉合后才產(chǎn)生信號流。(4)常閉觸點并聯(lián)時，將進行“或”運算。并聯(lián)時，有一個觸點閉合就會產(chǎn)生信號流。參數(shù)聲明數(shù)據(jù)類型存儲區(qū)說明操作數(shù)InputBoolI、Q、M、D、L、T、C或常量要查詢其信號狀態(tài)的操作數(shù)3.線圈：說明：（1）可以使用“賦值”指令來置位指定操作數(shù)的位。如果線圈輸入的邏輯運算結(jié)果(RLO)的信號狀態(tài)為“1”，則將指定操作數(shù)的信號狀態(tài)置位為“1”。如果線圈輸入的信號狀態(tài)為“0”，則指定操作數(shù)的位將復位為“0”。（2）該指令不會影響RLO。線圈輸入的RLO將直接發(fā)送到輸出。參數(shù)聲明數(shù)據(jù)類型存儲區(qū)說明操作數(shù)OutputBoolI、Q、M、D、L要賦值給RLO的操作數(shù)輸出變量的常開觸點與啟動信號并聯(lián)，啟動后，輸出變量得電，輸出變量的常開觸點閉合，此時啟動信號可以不再需要，輸出信號也能保持輸出。三、自鎖【任務實施】

一、控制要求：項目2.1.1：有一臺電動機，要求按下起動按鈕時起動，按下停止按鈕時停止。輸入輸出符號地址注釋符號地址注釋SB1I0.0啟動KM1Q0.6電動機SB2I0.1停止

二、變量表項目2.1.1變量表(參考)三、實驗驗證新建項目：項目2.1.1硬件組態(tài)編寫PLC變量表編寫程序項目2.1.1程序(參考)編譯、下載、運行程序調(diào)試與觀察任務評價子模塊編號子模塊名稱打分方式M=客觀J=主觀評價指標基本描述主觀評分等級分數(shù)評價指標詳細描述參考值技能點編號配分得分A1實驗步驟M新建項目

根據(jù)是否完成評分Y/N110

M硬件組態(tài)

根據(jù)是否完成評分Y/N110

MPLC變量表

根據(jù)是否完成評分Y/N110

M編寫程序

根據(jù)是否完成評分Y/N110

M程序、下載運行程序

根據(jù)是否完成評分Y/N110

A2調(diào)試與觀察M按下SB1電動機啟動

根據(jù)有無此功能評分Y/N210

M松開SB1電動機繼續(xù)轉(zhuǎn)動

根據(jù)有無此功能評分Y/N210

M按下SB2電動機停止

根據(jù)有無此功能評分Y/N210

B1工作區(qū)域整理J0

1

2

30=工作區(qū)域未整理1=工作區(qū)域有整理痕跡，但整理混亂2=工作區(qū)域整理有序，物品擺放整齊3=工作區(qū)域非常干凈整潔有序根據(jù)完成情況評分

310

B2課堂表現(xiàn)J0

1

2

30=不遵守規(guī)則，或不參與1=基本遵守安排，參與度不高2=遵