三位數(shù)加三位數(shù)（一次進(jìn)位）（教案）人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

三位數(shù)加三位數(shù)（一次進(jìn)位）（教案）人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)今天，我要為大家分享的是人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：三位數(shù)加三位數(shù)（一次進(jìn)位）。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是第三章第四節(jié)“三位數(shù)加三位數(shù)（一次進(jìn)位）”。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法，特別是進(jìn)位的方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解并掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法。2.能夠熟練地進(jìn)行三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算。3.能夠理解進(jìn)位的概念，并掌握一次進(jìn)位的計(jì)算方法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法，特別是進(jìn)位的方法。難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解進(jìn)位的概念，并能夠正確地進(jìn)行一次進(jìn)位的計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.電子黑板2.粉筆3.練習(xí)本4.計(jì)算器五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)我要去超市買一些水果，我選了245元的蘋果和153元的香蕉，請(qǐng)同學(xué)們幫我還算一下總共需要多少錢？2.講解計(jì)算方法：我們將兩個(gè)數(shù)的個(gè)位數(shù)相加，即5+3=8。然后，我們將兩個(gè)數(shù)的十位數(shù)相加，即4+5=9。我們將兩個(gè)數(shù)的百位數(shù)相加，即2+1=3。所以，245+153=408。3.講解進(jìn)位：當(dāng)兩個(gè)數(shù)的十位數(shù)相加的結(jié)果大于等于10時(shí)，我們需要進(jìn)行進(jìn)位。在這個(gè)例子中，十位數(shù)相加的結(jié)果是9，小于10，所以不需要進(jìn)位。5.講解計(jì)算方法：同樣地，我們先將兩個(gè)數(shù)的個(gè)位數(shù)相加，即5+6=11。由于個(gè)位數(shù)相加的結(jié)果大于等于10，我們需要進(jìn)行進(jìn)位。將1寫在十位數(shù)的旁邊，然后將十位數(shù)相加，即4+5+1=10。再次進(jìn)行進(jìn)位，將1寫在百位數(shù)的旁邊，將百位數(shù)相加，即3+2+1=6。所以，345+256=601。六、板書設(shè)計(jì)個(gè)位數(shù)：5+6=11（進(jìn)位1）十位數(shù)：4+5+1=10（進(jìn)位1）百位數(shù)：3+2+1=6七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)同學(xué)們完成練習(xí)本上的第15題。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法有了更深入的理解，大部分學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。但是，還是有一部分學(xué)生對(duì)于進(jìn)位的概念理解不夠清晰，需要在課后進(jìn)行額外的輔導(dǎo)。對(duì)于拓展延伸，我可以在下一節(jié)課中引入更多的練習(xí)題，讓學(xué)生們更好地掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法。同時(shí)，也可以通過實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生們更好地理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。讓學(xué)生理解并掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法是本節(jié)課的核心目標(biāo)。在這個(gè)過程中，進(jìn)位是一個(gè)非常重要的概念，因此，讓學(xué)生理解并掌握進(jìn)位的計(jì)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)之一。我注意到，在教學(xué)過程中，我使用了實(shí)踐情景引入的方法，通過一個(gè)真實(shí)的購物場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠更好地理解三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且使他們能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來。在講解計(jì)算方法時(shí)，我詳細(xì)地解釋了每一位數(shù)的計(jì)算過程，并且特別強(qiáng)調(diào)了進(jìn)位的概念。我通過stepstep的講解，讓學(xué)生能夠清楚地理解每一步的計(jì)算過程，以及為什么需要進(jìn)行進(jìn)位。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了一個(gè)具體的例子，讓學(xué)生們自己進(jìn)行計(jì)算，并且觀察進(jìn)位的情況。這個(gè)練習(xí)不僅能夠幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)的知識(shí)，還能夠讓他們通過實(shí)際操作，更好地理解進(jìn)位的概念。在板書設(shè)計(jì)中，我清晰地展示了每一步的計(jì)算過程，并且用不同的顏色標(biāo)注了進(jìn)位的情況。這樣的板書設(shè)計(jì)不僅能夠幫助學(xué)生們更好地理解計(jì)算過程，還能夠讓他們直觀地看到進(jìn)位的效果。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生們能夠在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。這些題目不僅包括了簡(jiǎn)單的計(jì)算題，還包括了需要學(xué)生們自己思考和解決問題的題目。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我認(rèn)識(shí)到，盡管大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法，但是還有一部分學(xué)生對(duì)于進(jìn)位的概念理解不夠清晰。因此，我計(jì)劃在課后進(jìn)行額外的輔導(dǎo)，以幫助這些學(xué)生更好地理解進(jìn)位的計(jì)算方法?？偟膩碚f，我認(rèn)為通過上述的教案設(shè)計(jì)，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法，特別是進(jìn)位的計(jì)算方法。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠順利地掌握所學(xué)的知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言，語調(diào)生動(dòng)活潑，以吸引學(xué)生的注意力。在講解進(jìn)位的時(shí)候，我特意提高了語調(diào)，以強(qiáng)調(diào)這個(gè)重要的概念。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時(shí)間來理解問題和思考解決方案。3.課堂提問：我通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考，并及時(shí)給予解答。在講解計(jì)算方法時(shí)，我提問學(xué)生們是否清楚每一步的計(jì)算過程，并鼓勵(lì)他們提出問題。4.情景導(dǎo)入：我通過引入一個(gè)真實(shí)的購物場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠更好地理解三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法。這個(gè)情景導(dǎo)入讓學(xué)生們感到有趣，并且能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方：1.教學(xué)內(nèi)容：我在講解計(jì)算方法時(shí)，可以更加詳細(xì)地解釋進(jìn)位的概念，并且給出更多的例子來讓學(xué)生們練習(xí)。2.教學(xué)過程：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我可以更加鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)參與，可以組織小組合作，讓同學(xué)們互相交流和討論解題方法。3.作業(yè)設(shè)計(jì)：我可以增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生們能夠在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，并且鼓勵(lì)他們思考和解決問題。4.課后反思及拓展延伸：我需要更加關(guān)注那些對(duì)于進(jìn)位概念理解不夠清晰的學(xué)生，在課后進(jìn)行額外的輔導(dǎo)，以幫助他們更好地理解進(jìn)位的計(jì)算方法。課后提升：a.345+256=601b.789+456=1245c.654+321=975a.802457=345b.567328=239c.949901=48a.123+45=168b.789+321=1110c.654+23=677a.802345=457b.567298=269c.949654=295a.123×4=492b.789×4=3156c.654×3=1962a.802÷4=200.5b.567÷3=189c.949÷3