五 海鷗回來了：11-20各數(shù)的認識（教案）-一年級上冊數(shù)學青島版

五海鷗回來了：1120各數(shù)的認識（教案）一年級上冊數(shù)學青島版在授課之前，我先給學生講一個關于海鷗的故事，以此吸引他們的注意力。故事講述了海鷗在秋天離開家，飛到溫暖的南方過冬。春天來了，小海鷗要回家了，它在飛行過程中遇到了很多數(shù)字，我們需要幫助它認識這些數(shù)字。一、教學內容：我們使用的教材是青島版一年級上冊數(shù)學，本節(jié)課主要學習11到20各數(shù)的認識。二、教學目標：通過本節(jié)課的學習，讓學生能夠熟練地數(shù)出11到20各數(shù)，理解各數(shù)之間的順序，并能夠進行簡單的加減運算。三、教學難點與重點：重點：11到20各數(shù)的認識，以及它們之間的順序。難點：理解各數(shù)之間的遞增遞減關系，能夠進行簡單的加減運算。四、教具與學具準備：教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：練習本、筆。五、教學過程：1.情景引入：講述海鷗的故事，引導學生關注故事中的數(shù)字。2.數(shù)數(shù)練習：讓學生數(shù)一數(shù)，故事中出現(xiàn)了多少只海鷗，培養(yǎng)學生數(shù)數(shù)的能力。3.學習11到20各數(shù)：通過多媒體課件，逐一展示11到20各數(shù)，讓學生跟隨老師一起讀出來。4.理解數(shù)與數(shù)之間的關系：讓學生觀察11到20各數(shù)，發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律，引導學生理解遞增遞減的關系。5.加減運算練習：利用海鷗的故事，設計一些簡單的加減運算題目，讓學生進行練習。六、板書設計：板書內容：11到20各數(shù)，以及它們之間的順序。七、作業(yè)設計：1.請學生用筆在練習本上寫下11到20各數(shù)。2.請學生思考，如果海鷗再飛回來，它可能會遇到哪些數(shù)字，讓學生嘗試畫出這些數(shù)字。八、課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過故事情景，引導學生認識11到20各數(shù)，學生興趣濃厚。在教學過程中，注意讓學生多讀多練，幫助他們理解和掌握各數(shù)之間的順序和關系。在作業(yè)設計上，注重學生的動手實踐，讓他們在實際操作中鞏固所學知識。課后拓展延伸：引導學生觀察生活中的數(shù)字，如家庭地址、電話號碼等，讓他們嘗試解讀這些數(shù)字。同時，可以讓學生家長參與，共同幫助學生在生活中認識和運用數(shù)字。重點和難點解析：在上述教學過程中，有幾個重要的細節(jié)是需要重點關注的。是情景引入環(huán)節(jié)，通過講述海鷗的故事，我試圖將學生的興趣吸引到課程中來。這個環(huán)節(jié)的關鍵在于讓學生能夠將實際生活中的數(shù)字與課程內容聯(lián)系起來，從而提高他們的學習興趣。在學習和理解11到20各數(shù)的過程中，我通過多媒體課件逐一展示這些數(shù)，并讓學生跟隨我一起讀出來。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生能夠熟練地數(shù)出這些數(shù)，并理解它們之間的順序。我還設計了加減運算練習環(huán)節(jié)。利用海鷗的故事，我設計了一些簡單的加減運算題目，讓學生進行練習。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生能夠理解和掌握各數(shù)之間的遞增遞減關系，并能夠進行簡單的加減運算。在板書設計環(huán)節(jié)，我選擇了將11到20各數(shù)以及它們之間的順序展示在黑板上。這樣的設計能夠讓學生在課后復習時，一目了然地看到所學內容，有助于鞏固記憶。在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我讓學生用筆在練習本上寫下11到20各數(shù)，并讓他們思考海鷗再飛回來可能會遇到哪些數(shù)字。這樣的作業(yè)設計既能夠讓學生動手實踐，又能夠激發(fā)他們的想象力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我意識到通過故事情景引導學生認識11到20各數(shù)是一種有效的教學方法，但同時也要注意讓學生多讀多練，幫助他們理解和掌握各數(shù)之間的順序和關系。我還計劃讓學生在生活中多觀察和運用數(shù)字，以提高他們的實際運用能力?？偟膩碚f，我認為上述教學過程中的重點和難點在于如何讓學生能夠熟練地數(shù)出11到20各數(shù)，理解它們之間的順序，并能夠進行簡單的加減運算。為了達到這個目標，我需要不斷地調整教學方法和策略，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在進行本節(jié)課的教學時，我注意到了一些講解技巧和小竅門。在情景引入環(huán)節(jié)，我通過講述海鷗的故事，以生動的語言和語調吸引了學生的注意力。我盡量使故事情節(jié)生動有趣，讓學生能夠產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)他們的學習興趣。在時間分配上，我合理規(guī)劃了每個環(huán)節(jié)的時間。情景引入環(huán)節(jié)占用了大約5分鐘，數(shù)數(shù)練習環(huán)節(jié)占用了10分鐘，學習11到20各數(shù)環(huán)節(jié)占用了15分鐘，加減運算練習環(huán)節(jié)占用了10分鐘，課堂小結環(huán)節(jié)占用了5分鐘。這樣分配時間能夠讓每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行，同時也能夠保證課堂的緊湊性。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設計了幾個問題，以檢驗學生對所學內容的理解。我盡量讓問題具有啟發(fā)性，讓學生能夠通過思考來找到答案。在學生回答問題時，我鼓勵他們盡量用自己的語言表達出來，以培養(yǎng)他們的表達能力和思維能力。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過講述海鷗的故事，將學生的興趣吸引到課程中來。這個故事與課程內容緊密相連，讓學生能夠將實際生活中的數(shù)字與課程內容聯(lián)系起來，從而提高他們的學習興趣。教案反思：在教案的編寫過程中，我考慮了學生的實際情況和學習需求。根據(jù)一年級學生的認知特點，我選擇了通過故事情境引入課程，以激發(fā)學生的學習興趣。同時，我也注意到了課程的難易程度，確保教學內容既能夠滿足學生的學習需求，又不會過于難以造成學生的學習壓力。在教學過程中，我注重了學生的實踐操作和思考。我設計了多個環(huán)節(jié)，讓學生能夠動手實踐，通過實際的操作來理解和掌握所學知識。同時，我也鼓勵學生進行思考，發(fā)現(xiàn)各數(shù)之間的規(guī)律，培養(yǎng)他們的思維能力。在作業(yè)設計上，我注重了學生的實際運用。我讓學生在生活中觀察和運用數(shù)字，以提高他們的實際運用能力。這樣的作業(yè)設計既能夠鞏固所學知識，又能夠讓學生感受到數(shù)字的實際運用，增強他們對數(shù)字的認知?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學效果較好。通過故事情境的引入，學生的學習興趣得到了激發(fā)。在教學過程中，我注重了學生的實踐操作和思考，讓他們能夠理解和掌握所學知識。在作業(yè)設計上，我注重了學生的實際運用，提高他們的實際運用能力。但在今后的教學中，我還需要進一步關注學生的個別差異，針對不同學生的學習需求進行有針對性的教學。課后提升：1.請用筆在練習本上寫下11到20各數(shù)。2.請思考并畫出海鷗再飛回來可能會遇到的數(shù)字。3.請列舉生活中你熟悉的數(shù)字，并嘗試解讀它們的含義。4.請家長幫助，在家中找出一些數(shù)字，如門牌號、電話號碼等，并讓學生嘗試解讀。5.請家長協(xié)助，讓學生在生活中多觀察和運用數(shù)字，以提高他們的實際運用能力。答案：1.11,12,13,14,15,16,17,18,19,20。2.答案開放，學生可以根據(jù)自己的想象力和創(chuàng)造力畫出海鷗再飛回來可能會遇到的數(shù)字。3.答案開放，學生可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗列舉熟悉的數(shù)字，并嘗試解讀它們的含義。4.答案開放，學生可以在家中找出一些數(shù)字，如門