先求近似數(shù)再改寫（教案）四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 人教版

先求近似數(shù)再改寫（教案）四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版今天，我要為大家分享的是人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：先求近似數(shù)再改寫。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第47頁(yè)例1和第48頁(yè)的練習(xí)。例1的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握求小數(shù)的近似數(shù)的方法，并會(huì)將求得的近似數(shù)改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解求小數(shù)的近似數(shù)的方法，并能夠獨(dú)立完成求近似數(shù)的計(jì)算。2.掌握將求得的近似數(shù)改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握求小數(shù)的近似數(shù)的方法和改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)的方法。難點(diǎn)是理解求近似數(shù)和改寫數(shù)的意義和操作方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、練習(xí)本、計(jì)算器等。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：我先給學(xué)生展示了一組數(shù)據(jù)，讓學(xué)生觀察并思考如何求得這組數(shù)據(jù)的近似數(shù)。通過(guò)觀察，學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以通過(guò)四舍五入的方法求得近似數(shù)。2.例題講解：接著，我給出了教材第47頁(yè)的例1，讓學(xué)生思考如何求得這個(gè)數(shù)的近似數(shù)。學(xué)生通過(guò)討論和思考，得出了求近似數(shù)的方法。然后，我引導(dǎo)學(xué)生將求得的近似數(shù)改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。3.隨堂練習(xí)：我在黑板上給出了一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些練習(xí)題包括求近似數(shù)和改寫數(shù)兩個(gè)部分。學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，我及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。4.小組討論：我讓學(xué)生分組討論，分享彼此求近似數(shù)和改寫數(shù)的方法和心得。通過(guò)討論，學(xué)生進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)我在黑板上設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)潔的板書，主要包括求近似數(shù)的方法和改寫數(shù)的方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.求下列小數(shù)的近似數(shù)：2.3456、5.7891等。2.將下列數(shù)改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)：345678、234567等。答案：1.2.3456≈2.35，5.7891≈5.79；2.345678≈34.57萬(wàn)，234567≈23.46萬(wàn)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)求近似數(shù)和改寫數(shù)的方法掌握得較好，但在實(shí)際操作中仍有一些學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。在課后，我需要針對(duì)這些錯(cuò)誤進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠真正掌握所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步研究求小數(shù)的近似數(shù)和改寫數(shù)的更多方法，以及這些方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在本節(jié)課中，我認(rèn)為有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。一、求小數(shù)的近似數(shù)的方法1.找到要保留的小數(shù)位數(shù)：我讓學(xué)生觀察例子，找出需要保留的小數(shù)位數(shù)。例如，如果要求2.3456的近似數(shù)，我們需要保留小數(shù)點(diǎn)后兩位。2.觀察下一位數(shù)字：我解釋了在四舍五入的過(guò)程中，需要觀察下一位數(shù)字。如果下一位數(shù)字大于等于5，則進(jìn)位；如果小于5，則舍去。3.進(jìn)行四舍五入：根據(jù)觀察到的下一位數(shù)字，我讓學(xué)生進(jìn)行四舍五入的計(jì)算。例如，對(duì)于2.3456，我們需要觀察下一位數(shù)字6，因?yàn)?大于等于5，所以我們需要進(jìn)位，即將2.3456近似為2.35。二、改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)。我解釋了改寫數(shù)的意義和操作方法：1.找到萬(wàn)位：我讓學(xué)生找到要改寫的數(shù)的萬(wàn)位。例如，對(duì)于數(shù)345678，萬(wàn)位是3。2.在萬(wàn)位數(shù)的右下角點(diǎn)上加上小數(shù)點(diǎn)：我強(qiáng)調(diào)了在萬(wàn)位數(shù)的右下角點(diǎn)上加上小數(shù)點(diǎn)的重要性。這樣，345678就變成了34.5678。3.去掉小數(shù)末尾的0：我解釋了去掉小數(shù)末尾的0的原因。例如，對(duì)于34.5678，我們需要去掉末尾的0，得到34.5678萬(wàn)。三、教學(xué)難點(diǎn)本節(jié)課的難點(diǎn)是理解求近似數(shù)和改寫數(shù)的意義和操作方法。我注意到學(xué)生在實(shí)際操作中常常出現(xiàn)錯(cuò)誤，主要是因?yàn)樗麄儧](méi)有完全理解這些概念。對(duì)于這個(gè)難點(diǎn)，我采取了一些措施來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。我通過(guò)具體的例子和實(shí)際操作，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)和鞏固。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生互相討論和交流，分享彼此的方法和心得。我還進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和糾正。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)我注重使用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在講解求近似數(shù)的方法時(shí)，我使用了夸張的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生的興趣和好奇。二、時(shí)間分配我合理分配了課堂時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行例題講解、隨堂練習(xí)和小組討論。這樣，學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)，并有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作和交流。三、課堂提問(wèn)我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在講解求近似數(shù)的方法時(shí)，我提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為如何求得這個(gè)數(shù)的近似數(shù)？”這樣可以引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與到課堂討論中。四、情景導(dǎo)入我通過(guò)展示一組數(shù)據(jù)和實(shí)際情境來(lái)引入本節(jié)課的內(nèi)容。我問(wèn)道：“如果我們有一組數(shù)據(jù)，我們?nèi)绾慰焖偾蟮盟慕茢?shù)呢？”這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更愿意參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在本次教學(xué)中，我認(rèn)為教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施還存在一些需要改進(jìn)的地方。一、教學(xué)內(nèi)容的深入程度在教學(xué)過(guò)程中，我可能沒(méi)有足夠深入地講解求近似數(shù)和改寫數(shù)的概念和原理。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)概念的講解，并通過(guò)更多的例子和練習(xí)來(lái)讓學(xué)生更好地理解和掌握。二、學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)我注意到在課堂中，有些學(xué)生在理解和運(yùn)用求近似數(shù)和改寫數(shù)的方法時(shí)存在困難。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注這些學(xué)生，并提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，以幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。三、課堂互動(dòng)和參與度雖然我在課堂上使用了提問(wèn)和小組討論的方式，但有些學(xué)生的參與度仍然不高。在今后的教學(xué)中，我將嘗試更多的互動(dòng)活動(dòng)，如游戲、小組競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。我相信通過(guò)不斷改進(jìn)教學(xué)方法和關(guān)注學(xué)生的個(gè)別需求，我能夠更好地教授本節(jié)課的內(nèi)容，并幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升：1.求下列小數(shù)的近似數(shù)：a.2.3456b.5.7891c.3.141592.將下列數(shù)改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)：a.345678b.234567c.5673.求下列數(shù)的近似數(shù)，并改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)：a.23.4567b.123.4567c.0.567答案：1.求近似數(shù)：a.2.3456≈2.35b.5.7891≈5.79c.3.14159≈3.142.改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)：a.345678≈34.57萬(wàn)b.234567≈