【仁和小學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀及優(yōu)化建議7000字（論文）】

—摘要在大力推廣和發(fā)展籃球運(yùn)動的過程中，中國籃球聯(lián)賽也暴露出了全國學(xué)校籃球運(yùn)動存在的一些問題。通過對高縣仁和小學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查，全面了解小學(xué)籃球的發(fā)展情況，找出在小學(xué)籃球發(fā)展和學(xué)生身體素質(zhì)方面存在的問題。本文對高縣仁和小學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)的建議，以提高高縣仁和小學(xué)籃球教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)生熱愛籃球。關(guān)鍵詞：籃球運(yùn)動；仁和小學(xué)；教學(xué)現(xiàn)狀第一章引言高縣仁和小學(xué)位于四川省高縣盧灣村。學(xué)校要推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷更新辦學(xué)模式，提高對基礎(chǔ)知識、戰(zhàn)略和領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)識，全面培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、心美的創(chuàng)新精神和實踐能力。高縣仁和小學(xué)擁有一支整體優(yōu)化、業(yè)務(wù)完善、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍，是一所個性鮮明、社會信任、學(xué)生和家長滿意的學(xué)校。在中國籃球聯(lián)賽的背景下，隨著籃球運(yùn)動的大力推廣和發(fā)展，全國各地的學(xué)校籃球運(yùn)動也逐漸發(fā)展起來。同時也暴露出一些問題，主要是由于青少年籃球教學(xué)總是遵循成人籃球的標(biāo)準(zhǔn)，這使得學(xué)生無法真正做有益的運(yùn)動，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平。因此，本文對高縣仁和小學(xué)的籃球教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，以充分了解小學(xué)籃球的發(fā)展情況，找出存在的問題，對小學(xué)籃球的發(fā)展和學(xué)生體質(zhì)的發(fā)展都有很好的促進(jìn)作用。本文對高縣仁和小學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)的建議，以提高高新縣馴鹿小學(xué)籃球教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)生熱愛籃球。研究籃球教學(xué)的現(xiàn)狀，可以提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，管理技能，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，培養(yǎng)正確的價值觀。從短期來看，它可以增強(qiáng)學(xué)生的身體，改善他們的健康。從長遠(yuǎn)來看，可以提高學(xué)生參與體育的興趣，提高學(xué)生終身體育的意識，樹立積極、樂觀、合作、團(tuán)結(jié)、堅定的生活態(tài)度，對中國籃球后備人才的培養(yǎng)具有參考價值。第二章相關(guān)概念與文獻(xiàn)綜述第一節(jié)籃球運(yùn)動籃球運(yùn)動創(chuàng)立于1981，是由美國的詹姆斯·奈史密斯根據(jù)特定的規(guī)則設(shè)計的全能運(yùn)動功能，包括人體的基本動作，如跑、跳、投、基本技戰(zhàn)術(shù)和籃球組成。其中位置站位有中鋒、后衛(wèi)、射手、球員根據(jù)自己的身體狀況和技術(shù)選擇合適的位置，球場上有兩只隊伍每只隊伍有五個人，互相進(jìn)攻籃板進(jìn)球及得分，得分可分為兩分和三分根據(jù)球場的遠(yuǎn)近和位置來劃分。第二節(jié)行為主義華生認(rèn)為人類的行為都是后天習(xí)得的，環(huán)境決定了一個人的行為模式，不管是哪種行為正常行為或者不完整的行為都可以通過控制行為來改變，也可以通過學(xué)習(xí)來改變，當(dāng)對象的行為做對時給予一定的獎勵和強(qiáng)化他的行為就很快達(dá)到我們的要求，當(dāng)其行為偏離我們的目的要求時就要給予一定的懲罰和負(fù)強(qiáng)化讓其停止或改變當(dāng)前的行為，通過一定的手段對其行為進(jìn)行獎懲和創(chuàng)造出合適的環(huán)境就能引領(lǐng)對象的行為達(dá)到我們預(yù)期的目的。因此在籃球發(fā)展和訓(xùn)練的過程中要創(chuàng)立合適的籃球環(huán)境和加強(qiáng)對學(xué)生練球的行為操控，就能讓學(xué)生的籃球訓(xùn)練水平有所提高和達(dá)到要求。第三節(jié)文獻(xiàn)綜述樊琪（2022）研究表明，小學(xué)籃球的發(fā)展不能因地制宜，每所學(xué)校的籃球運(yùn)動和優(yōu)勢各不相同，而是要因地制宜，因地制宜地發(fā)展和改造籃球場。結(jié)合學(xué)生、教師、場地、設(shè)備等教育資源現(xiàn)狀，在改革實踐中確定了籃球教材的開發(fā)與改革。潘磊（2022）指出，在小學(xué)籃球訓(xùn)練中，通常只是走過場。因為小學(xué)生都很年輕，在籃球教學(xué)中，課時都很短。一些小學(xué)生不小心亂打籃球或亂投籃。同時，有一定程度的小學(xué)籃球教學(xué)過程，這使得籃球技能只停留在宣講階段。這種小學(xué)籃球教學(xué)讓學(xué)生感到很無聊，沒有促進(jìn)小學(xué)生對籃球的興趣，甚至養(yǎng)成終身打籃球的習(xí)慣。同時，在小學(xué)籃球教學(xué)中，由于部分小學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力較差，經(jīng)常發(fā)生碰撞、摔倒、投擲不當(dāng)?shù)仁鹿?。這就要求體育教師要小心保護(hù)小學(xué)生的安全。吳?。?022）表示，目前，籃球在中國是一項全民關(guān)注的青少年身體健康運(yùn)動。首先，小籃球非常有利于體育和身體素質(zhì)的發(fā)展，大力發(fā)展籃球運(yùn)動，是提高學(xué)校健康水平，培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的必要條件。目前，我國小學(xué)籃球教師特殊教育面臨的主要問題是對小籃球教學(xué)方法的研究不夠深入和有趣。王智瑞（2022）結(jié)合《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，從指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)、教材分析、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了五年級籃球課堂教學(xué)設(shè)計。通過不斷的分析和研究，“健康第一”、“培養(yǎng)學(xué)生合作精神”的教學(xué)理念在新型課堂教學(xué)中逐漸凸顯出來。竇紫（2022）他們說,為了讓每一個孩子控制球像一個成年人,有必要使用一個適當(dāng)?shù)囊徊糠纸虒W(xué)籃球和訓(xùn)練籃球,所以,孩子們認(rèn)為他們可以控制籃球,球的大小應(yīng)該適合孩子的年齡和能力,這樣他們就可以感覺更好。孫大偉（2022）表示我們應(yīng)該考慮小學(xué)生，根據(jù)他們的身體狀況進(jìn)行教育。為了讓每一個初中生都能感受到運(yùn)動的樂趣，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)他們，從而培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，促進(jìn)身心健康發(fā)展。此時，在中國推廣和發(fā)展小學(xué)籃球運(yùn)動就顯得尤為重要。無論時代如何發(fā)展，發(fā)展體育是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)。這就是所謂的革命首都。特別是對于新時代的初中生來說，為了取得好成績而放棄良好的身體素質(zhì)是一種解脫。培養(yǎng)新世紀(jì)優(yōu)秀人才，既要重視中小學(xué)生的學(xué)習(xí)，又要把體育作為身心健康發(fā)展的重中之重。Will.Baird在《TheTrainingOutlineofUSASmallBasketball》從亞洲的平均身體健康的學(xué)生和中國學(xué)生的成長和發(fā)展水平,也就是說,越年輕越好。學(xué)者Will.Baird認(rèn)為最佳的開展小籃球運(yùn)動的時間段應(yīng)該是小學(xué)三年級到六年級之間，而且著重訓(xùn)練運(yùn)球和投籃，減少小籃球運(yùn)動的比賽項目。J.L.Arias-ster和M.Canovas在《ffectoftrainingithaballofsmallermassonpsychologicalariablesinchildbasketball》在文章中，作者描述了球的大小和空間以及年輕人的優(yōu)勢。根據(jù)實驗報告，一個12歲的男孩參加了測試，他對不同質(zhì)量的籃球比賽的興趣與籃球的質(zhì)量成反比。也就是說，籃球的質(zhì)量越高，他的興趣就越小。這是因為超重的籃球給青少年的手和身體其他部位帶來了壓力，從而增加了他們在小球上的運(yùn)動成本。因此，我們應(yīng)該在籃球比賽中盡量給年輕人一個小小的籃球負(fù)擔(dān)。對于10歲的男孩來說，44g,69-71厘米的籃球是他們的最愛，也能給他們帶來最大的樂趣?？傊己玫幕@球文化對于促進(jìn)大學(xué)生身心健康的均衡發(fā)展是非常重要的，因為它不僅可以提高學(xué)生的身心健康和綜合素質(zhì)，還可以增強(qiáng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力和團(tuán)結(jié)精神。上述研究結(jié)果可為本探究提供參考價值，并進(jìn)一步豐富相關(guān)研究內(nèi)容。第三章高縣仁和小學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀分析第一節(jié)高縣仁和小學(xué)籃球政策落實情況分析高縣為進(jìn)一步完善好科學(xué)發(fā)展觀這一理念,不斷的提高教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展速度,并且根據(jù)人民群眾對高品質(zhì)、公開、公平的教育方面的具體要求,嚴(yán)格根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,立足高縣實際,著眼未來,制定了《高縣中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》?！毒V要》具體從四個方面對高縣在2010年以前取得教育的良好成果展開解釋：一是一定要確保教育能夠優(yōu)先得到發(fā)展，高縣政府一直堅持把教育放在首要地位的位置，還頒布了很多政策，確保教育能夠有效地得到發(fā)展，二是基礎(chǔ)教育的發(fā)展同樣重要，三是對職業(yè)教育的關(guān)注程度要逐漸增加。四是要確保教育質(zhì)量不斷提高。綱要是根據(jù)高縣具體的教育情況出發(fā)，從戰(zhàn)略，任務(wù)和改革以及保障這四個方面這位廚師點(diǎn)明確指出了，現(xiàn)階段高縣仍然還具有的的教育問題。學(xué)前教育的數(shù)量以及教學(xué)水平，達(dá)不到人們所需要的最低標(biāo)準(zhǔn)，在城鄉(xiāng)，區(qū)域之間的教育發(fā)展急需平衡。普通高中的教師水平需要繼續(xù)提高，確保能夠達(dá)到人民群眾的最低要求。職業(yè)教育還需要結(jié)合現(xiàn)有的資源，確保能夠繼續(xù)增加教育水平。高等教育還要進(jìn)一步提高自己的教學(xué)實力。第二節(jié)高縣仁和小學(xué)籃球條件保障現(xiàn)狀分析籃球場地的基礎(chǔ)設(shè)施的質(zhì)量問題是學(xué)?；@球課程能否有效開展的基礎(chǔ)保證，現(xiàn)在進(jìn)行調(diào)查的學(xué)生高達(dá)1300人。其中從一到六年級基本上每個班級都有46人，缺少場地器材而導(dǎo)致的籃球需求得不到滿足，調(diào)查結(jié)果如下圖1所示。圖1高縣仁和小學(xué)籃球開展?jié)M意度第三節(jié)高縣仁和小學(xué)籃球教學(xué)情況現(xiàn)狀分析目前，仁和小學(xué)籃球課很受歡迎。但由于仁和小學(xué)籃球教材內(nèi)容不統(tǒng)一，一些籃球教學(xué)在籃球教學(xué)中對實戰(zhàn)教學(xué)和理論知識以及各種技術(shù)技巧方面都沒有展開具體的指導(dǎo)意義。而且籃球課次數(shù)相對較少，因此要充分利用仁和小學(xué)籃球課程內(nèi)容資源，統(tǒng)一教學(xué)大綱，選擇符合仁和小學(xué)和學(xué)生的實際情況來進(jìn)行籃球教學(xué)。如圖2所示，根據(jù)高縣作為例子來說，見有大約46.6%的學(xué)校有兩塊籃球場，而有26.67%的學(xué)校只有一塊籃球場，其中還有20%的學(xué)校中具有三塊以上的籃球場。但是仍然有6.67%的學(xué)校根本就沒有籃球場?；A(chǔ)設(shè)施的建設(shè)是確?；@球課能夠有效開展的前提，保證。根據(jù)調(diào)查得知平均每個學(xué)校有1.87塊籃球場地。但是如果平均來看，現(xiàn)階段高縣學(xué)校還不能滿足兩個班級同時上籃球課的行為。圖2高縣小學(xué)籃球場地數(shù)量及百分比第四節(jié)高縣仁和小學(xué)籃球活動情況現(xiàn)狀分析學(xué)校體育主要包括四大類：體育與健康課程、課外體育活動、課余體育鍛煉、課余體育比賽。學(xué)校體育是學(xué)校體育改革的重要組成部分。學(xué)校體育運(yùn)動的核心是理解和管理特點(diǎn)、課外活動的組織形式和實施方法。學(xué)生是體育愛好者的主要群體，因此對體育愛好者的研究可以為體育愛好者的健康快速發(fā)展提供有效的作用。圖3高縣仁和小學(xué)生參加課外體育活動情況如圖3所示，高縣仁和小學(xué)的學(xué)生對于參加課外體育活動情況積極性不是很高，經(jīng)常參加課外體育活動的只占到了28.72%，偶爾參加占比達(dá)到了51.6%，剩下的19.68%是從來不參加課外體育活動的。考慮到個別身體原因，有的學(xué)生可能一直都不能參加課外體育活動，但是從總體來看，不喜歡參加課外體育活動的學(xué)生還是占比很高。第四章高縣仁和小學(xué)籃球運(yùn)動開展存在的問題分析第一節(jié)高縣關(guān)于小學(xué)籃球運(yùn)動的政策與規(guī)劃不足現(xiàn)階段我國主要實行分層管理，集中領(lǐng)導(dǎo)的教育管理制度下，我們把教育的體系分成：宏觀教育體系、中觀教育體系、微觀教育體系。根據(jù)當(dāng)前高縣籃球運(yùn)動的發(fā)展現(xiàn)狀，當(dāng)前高縣小學(xué)籃球運(yùn)動的重要教育制度急劇減少，也就是在小學(xué)籃球課中教育局沒有頒布有效的幫助政策，導(dǎo)致高縣籃球大多數(shù)都是靠學(xué)校內(nèi)部舉行相關(guān)的籃球活動。由于籃球運(yùn)動對于小學(xué)生來說存在較大的安全隱患，出于對小學(xué)生身體的考慮，大多數(shù)的學(xué)校授課都選擇基礎(chǔ)性的練習(xí)或者一些籃球游戲，所以基本上很少出現(xiàn)有關(guān)籃球的競賽。目前高縣中小學(xué)籃球發(fā)展規(guī)劃沒有明確的方向，而高縣的學(xué)校對于小學(xué)籃球運(yùn)動缺乏足夠研究，并且沒有關(guān)于小學(xué)籃球運(yùn)動的具體文件、政策和通知，這就導(dǎo)致了高縣的籃球運(yùn)動發(fā)展停滯不前。第二節(jié)籃球場地器材難以保障教學(xué)質(zhì)量目前來說，高縣小學(xué)生數(shù)量突破了25萬人次，在具有如此規(guī)模的學(xué)生基數(shù)上，就需要更多的籃球場地和器材來保證教學(xué)。但是從總體上分析，高縣小學(xué)班級數(shù)較多，雖然每個小學(xué)基本都能得到兩塊籃球場地，但是由于學(xué)校規(guī)模以及學(xué)校的占地面積不足等其他原因，基本上沒有幾個標(biāo)準(zhǔn)的籃球場面積，導(dǎo)致了籃球都集中在了這小小場地上，無法保證籃球場的合理運(yùn)用。小學(xué)體育課多的是集體活動，導(dǎo)致上了課的學(xué)生多，器材少的情況。目前高縣小學(xué)還達(dá)不到人均一個籃球的標(biāo)準(zhǔn)。甚至還有四個人一個籃球的這種情況發(fā)生，一些體育老師還將籃球的質(zhì)量問題進(jìn)行反應(yīng)。球和一些教學(xué)器材得不到及時的修復(fù)，還有以前曾提到向上報的籃球經(jīng)費(fèi)基本上申請不下來，因此導(dǎo)致有關(guān)籃球的活動也很少舉辦。第三節(jié)籃球教師教研與培訓(xùn)問題突出在小學(xué)教育當(dāng)中，教師是教學(xué)的主導(dǎo)地位，是引導(dǎo)學(xué)生體育鍛煉的主體。優(yōu)秀的教師對學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。目前，高縣小學(xué)籃球的教師能夠勝任現(xiàn)在的教學(xué)工作，但是還具有一些非常專業(yè)指導(dǎo)老師進(jìn)行籃球教學(xué)的情況發(fā)生，非專業(yè)性的教師一般都會出現(xiàn)教學(xué)不當(dāng)?shù)那闆r。而近幾年來，高縣對學(xué)校的籃球運(yùn)動也沒有重視處理，僅僅有少數(shù)的老師會對學(xué)校的籃球活動進(jìn)行教研，并且學(xué)校對于籃球教學(xué)項目沒有太多重視，導(dǎo)致了高縣小學(xué)籃球運(yùn)動難以得到發(fā)展。因此現(xiàn)階段來說，高縣小學(xué)基本上沒有組織相關(guān)的籃球培訓(xùn)活動。教師和教師之前也沒有進(jìn)行及時的交流溝通。如果不能馬上解決這些問題，高縣學(xué)校的籃球活動的發(fā)展將會停滯不前。第四節(jié)籃球課難以完成籃球教學(xué)任務(wù)現(xiàn)階段高縣小學(xué)基本上能夠完成規(guī)定體育課的次數(shù)，但是具體課堂當(dāng)中，有很多老師并沒有在規(guī)定的時間內(nèi)上籃球課，其中比例高達(dá)38.2%，甚至還有一些體育老師一個月內(nèi)只上兩次或者四次籃球課。就導(dǎo)致了高縣籃球課時得不到標(biāo)準(zhǔn)的時間，小學(xué)的籃球活動不能有效進(jìn)行。又因為課時不足的原因?qū)?dǎo)致具體的教學(xué)內(nèi)容不能全面進(jìn)行。根據(jù)與部分小學(xué)體育教師的訪談也了解到，高縣近幾年在足球以及武術(shù)等其他活動上具有良好的成績。這就使得學(xué)校把主體的運(yùn)動時間以及精力都放在了足球這些活動上面。進(jìn)而直接性的導(dǎo)致對籃球活動的關(guān)注程度降低。使得籃球運(yùn)動發(fā)展停滯不前的現(xiàn)象發(fā)生。還因為學(xué)校的體育教師有限，學(xué)校對籃球的關(guān)注度不夠，進(jìn)而導(dǎo)致了高縣的學(xué)?；@球課不能得到教育的標(biāo)準(zhǔn)程度。第五節(jié)對于課外籃球活動的重視力度不足根據(jù)對學(xué)生在籃球活動的具體研究，可以看出小學(xué)生還是比較喜歡籃球。所以需要學(xué)校以及教師有按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行籃球課程，還有一些小學(xué)舉辦了一些關(guān)于籃球的活動，但是很多小學(xué)都沒有組織過類似的籃球活動；課余時間的籃球訓(xùn)練和比賽是課外籃球的主要構(gòu)成部分。高縣學(xué)校對比賽的重視程度不夠，據(jù)統(tǒng)計，基本上有75%的學(xué)校都沒有舉辦過任何籃球比賽，其中還有70%的學(xué)校中沒有籃球校隊，還有30%在學(xué)校所具有的校隊都是臨時組成的，平時基本也是沒有訓(xùn)練，都是為了某些大型的賽事才會組織訓(xùn)練；校園文化是學(xué)校最突出的特點(diǎn)以及特色，根據(jù)具體情況調(diào)查得知，高縣的很多小學(xué)都沒有展開過和籃球相關(guān)的活動，只有很少一部分的學(xué)校舉辦過大規(guī)模的籃球比賽，高縣小學(xué)急需加大對于學(xué)?；@球文化活動的重視力度。第五章結(jié)論與建議第一節(jié)結(jié)論（1）通過對松柏二小的籃球活動現(xiàn)狀的分析，可以看出，積極的開展校內(nèi)外籃球運(yùn)動，是深化校外體育教學(xué)改革、總結(jié)實踐、提升學(xué)生身體素質(zhì)的一項重大舉措。（2）當(dāng)前仁和小學(xué)開展一些比較常規(guī)的活動，包括籃球、足球等。其中參與課外籃球活動的學(xué)生人數(shù)最多、總時間最長。這說明了仁和小學(xué)對課外籃球活動比較重視，符合國家對高校課外體育活動的要求。（3）通過對仁和小學(xué)籃球運(yùn)動開展存在的問題分析得出，在開展課外籃球活動中，學(xué)校和教師都不夠重視。還有許多課外籃球活動沒有明確計劃，說明這部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對課外籃球活動的開展的積極性還是不高。希望仁和小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織將課外活動進(jìn)行統(tǒng)一安排，用更好的方式組織，為學(xué)生的全面發(fā)展提供力所能及的保障。第二節(jié)建議（1）高縣政府、教育部門，學(xué)校和教師一定要不斷提升籃球重視程度。同時還要積極培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)和鍛煉籃球技能的興趣，讓他們在參與籃球運(yùn)動過程中感受到樂趣。在籃球上投入的能量應(yīng)該越來越多。保證籃球運(yùn)動的高效開展。（2）高縣也要因勢利導(dǎo)，制定好解決辦法。以系統(tǒng)化方式對現(xiàn)有資源進(jìn)行整合，保證能提高籃球活，在高縣所有小學(xué)發(fā)展籃球運(yùn)動，慢慢地形成了高縣特色籃球活動。（3）高縣應(yīng)繼續(xù)開展籃球比賽，并增加籃球經(jīng)費(fèi)，保證資金的有效使用，繼而為高縣學(xué)?；@球發(fā)展提供了巨額資金及教學(xué)設(shè)施。（4）高縣小學(xué)籃球要適當(dāng)提高籃球課所占比例。體育教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生喜歡上籃球運(yùn)動，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生參與到體育運(yùn)動中來。運(yùn)動發(fā)展水平越高，學(xué)校就應(yīng)該在原來的條件下，我們應(yīng)不斷地對當(dāng)前所出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析總結(jié)，并提出了相關(guān)解決方案，不斷完善我校籃球文化；籃球發(fā)展水平較低，我們應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)校的情況，主動謀求發(fā)展，以及采取了一系列有關(guān)措施，以此促進(jìn)該?；@球活動開展。（5）高縣應(yīng)發(fā)揮籃球競賽對籃球活動的重要性，提高籃球賽事舉辦比例，保證每學(xué)期都有籃球比賽，同時也需要教師將籃球運(yùn)動的規(guī)律在日常的課程中進(jìn)行教學(xué)，保證籃球比賽的高效開展，最終能夠確保學(xué)生在德，智，體，美，勞等各個方面都得到發(fā)展。參考文獻(xiàn)：[1]樊琪.競賽引導(dǎo)教學(xué)在小學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].當(dāng)代體育科技,2022,12(26):84-86.[2]潘磊,賈恩峰.姚基