湖南邵陽人教部編版九年級(jí)下冊(cè)《梅嶺三章》同步訓(xùn)練（含答案）

《梅嶺三章》同步訓(xùn)練

一、選擇題

1.《梅嶺三章》的作者是現(xiàn)代革命家，這篇詩作的體裁是（）

A.現(xiàn)代詩B.格律詩

C.自由詩D.古體詩

2.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是

A.春暖花開時(shí)節(jié)，櫻花基地游客特別多，下午三、四點(diǎn)鐘還有人來。

B.你問我原定的《梅嶺三章》為什么換成了《驛路梨花》？我怎么知道？

C.張華上了北京大學(xué)，李萍進(jìn)了南翔技校，我在一家公司當(dāng)了文員，我們都有光明的前途。

D.《黃河大合唱》演唱開始，班長緊張地指揮我們：“風(fēng)在吼，馬在叫，預(yù)備一一叫！”

二、現(xiàn)代文閱讀

天寒又見梅花開

①也許是受古代文人的影響，我一直喜歡頂霜傲雪的梅花。

②進(jìn)入臘月，天寒地凍。太陽掛在空中，很明艷，卻總好像放不出一點(diǎn)熱量的光芒。一

排排落盡樹葉的楊樹樹梢吱吱地奏著寒冷的冬曲，更加襯托出寒徹刺骨。街上行人漸稀，都

給寒冷的北風(fēng)逼仄到溫室里去了，只剩下一天一地的寒潮。這時(shí)日，一場大雪鋪天蓋地的降

臨，那真是一個(gè)粉妝玉砌的世界。天寒又見梅花開。我家室內(nèi)陽臺(tái)上的那株臘梅又開花了。

正所謂“墻南數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開“。寒舍內(nèi)臘梅花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)張著，儼然薄薄的紅唇，有

些不勝嬌羞的樣子，抿著嘴，紅著臉，各盡其志，散發(fā)著馨香。深吸一口，就吸進(jìn)了梅花詩

意盎然的氣息。

③到過廣州南雄梅嶺的游客或許知道，在梅關(guān)古道南坡的"半山亭"旁，安放著一塊勒

石.上面鐫刻著何香凝的一首《詠梅》詩：“南國有高枝，先開嶺上梅。臨風(fēng)高挺立，不畏

雪霜吹?！背蹙`的梅花讓何香凝想到北伐戰(zhàn)爭的艱難曲折和革命志士的堅(jiān)定的革命精神。

1926年12月7日，何香凝來到廣東大余縣時(shí)，正值冬日，梅嶺為大雪覆蓋，只有紅白的梅

花盛開，美麗的景色深深吸引了何香凝，以致她在嶺下等船時(shí)，又獨(dú)自返回梅嶺觀賞。梅花

傲立雪中，悄然開放，何香凝感慨無限，賦詩一首《重游大庾嶺》：“十月重觀嶺上梅，黃

花笑雪傲霜開。梅蘭菊竹同時(shí)會(huì)，羨煞庾山獨(dú)占魁?！北磉_(dá)了自己相信革命終有一天要?jiǎng)倮?/p>

的信念。

④見過梅花絢麗燦爛之后，會(huì)讓人放下那些沉重的心事。“飄零到此成何事，結(jié)得梅花

一笑緣。”感受了梅花的孤清高潔，見過梅花報(bào)春而后隱去，這些，與人的品性如此相融，

一切的疲憊、煬憂、離愁都暫時(shí)隱退，心里盈滿的就會(huì)是春的消息。梅開與不開，也總會(huì)讓

人生發(fā)繽紛的聯(lián)想?！皝y寫梅花縱復(fù)橫，千株萬株虬如鐵?！边@是當(dāng)年武將彭玉麟看梅的感

覺。“霜月正高花下飲，酒闌長嘯過梅關(guān)?！标愒獣x對(duì)月飲酒后，酒壺一甩，吼著嗓子走向

了梅關(guān)，這是文人的感覺。清代著名詞學(xué)家張惠言的《水調(diào)歌頭》(五首之一)：“我有江南

鐵笛，要倚一枝香雪，吹徹玉城霞?！薄跋阊保该坊ǎf我有江南的鐵笛，我要靠近

一枝香雪的梅花，而且要“吹徹玉城霞”，使我的笛聲一直飄到天上，飄到“玉城”的云霞

之中。張惠言說，因?yàn)槲沂芰烁袆?dòng)，所以我要讓鐵笛聲音一直傳到天上的玉城，讓那玉城上

的云霞都受到感動(dòng)，這是多么美好的理想啊！

⑤我贊美梅花，我崇尚梅花高潔的品格。由此，我聯(lián)想起一位同學(xué)向我講述他單位一位

女同事孝敬公婆的感人故事。故事的女主人叫王梅，在高密一家金融部門工作。一聽她的名

字，就讓人想到梅花，她的人品猶如梅花。那是去年冬天梅花盛開的時(shí)節(jié)，她的年已80歲

的婆婆因摔倒跌成重傷造成骨折，臥床不起，需要照顧。她的85歲的公公因腹部主動(dòng)脈血

管瘤，亟需手術(shù)治療。這當(dāng)兒，工作上一向要強(qiáng)的王梅，一邊勸身體還在養(yǎng)病的丈夫，一邊

聯(lián)系濰坊人民醫(yī)院需手術(shù)治療的大夫。等到濰坊人民醫(yī)院進(jìn)行手術(shù)，已是臘月二十三小年了，

公公作為85歲高齡雖然手術(shù)成功，但身體極度虛弱。三天后，醫(yī)院下了病危通知書。公公

拉尿在床，都由她一個(gè)人收拾，不明內(nèi)情的病人家屬奪這位老人有個(gè)“好閨女”！過年回家

后，需要24小時(shí)輪流看護(hù)，這副重?fù)?dān)又幾乎全部落在了這位柔弱的女子身上。俗話說：“久

病床前無孝子?！笨蓪?duì)王梅來說，“公婆就是俺爹娘”。在她看來，“照顧好公婆，才是俺

做兒媳的本分呢！”有同事這樣贊美她道：“王梅心中有大愛，困難面前不言敗；伊人心中

有大德，絢麗梅花朵朵開！”

⑥別樣梅花別樣情。輾轉(zhuǎn)斗室，靜觀梅花，無言訴說著傾慕，盡情享受著心靈的純凈安

然。此情此景，我的心中充滿了濃濃的春意。

3.文章以“天寒又見梅花開”為題，有什么好處？

4.按要求回答下列兩小題。

(1)賞析文中第②段畫線文字的妙處。

寒舍內(nèi)臘梅花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)張著，儼然薄簿的紅唇，有些不勝嬌羞的樣子，抿著嘴，紅著

臉，各盡其志，散發(fā)著馨香。

(2)第③段文字有什么作用？

5.從第④段看，梅花在精神上給人哪些影響？

6.本文第⑤段和鏈接材料都用了何種表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說說它們各自在文中的表

達(dá)效果。

（鏈接材料）白楊不是平凡的樹。它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方農(nóng)民相似：它有

極強(qiáng)的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似。我贊美白楊樹，就因?yàn)樗坏?/p>

象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、以及力求

上進(jìn)的精神。

它們都用了的表現(xiàn)手法。

本文第⑤段的表達(dá)效果：鏈接材

料的表達(dá)效果：______________________________________________________

閱讀趙廷河的《天寒又見梅花開》一文，回答小題。

①也許是受古代文人的影響，我一直喜歡頂霜傲雪的梅花。

②進(jìn)入臘月，天寒地凍。太陽掛在空中，很明艷，卻總好像放不出一點(diǎn)熱量的光芒。一

排排落盡樹葉的楊樹樹梢吱吱地奏著寒冷的冬曲，更加襯托出寒徹刺骨。街上行人漸稀，都

給寒冷的北風(fēng)逼仄到溫室里去了，只剩下一天一地的寒潮。這時(shí)日，一場大雪鋪天蓋地的降

臨，那真是一個(gè)粉妝玉砌的世界。天寒又見梅花開。我家室內(nèi)陽臺(tái)上的那株臘梅又開花了。

正所謂“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開“。寒舍內(nèi)臘梅花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)張著，儼然薄薄的紅唇，有

些不勝嬌羞的樣子，抿著嘴，紅著臉，各盡其志，散發(fā)著馨香。深吸一口，就吸進(jìn)了梅花詩

意盎然的氣息。

③到過廣州南雄梅嶺的游客或許知道，在梅關(guān)古道南坡的"半山亭"旁，安放著一塊勒

石，上面鐫刻著何香凝的一首《詠梅》詩：“南國有高枝，先開嶺上梅。臨風(fēng)高挺立，不畏

雪霜吹。”初綻的梅花讓何香凝想到北伐戰(zhàn)爭的艱難曲折和革命志士的堅(jiān)定的革命精神。

1926年12月7日，何香凝來到廣東大余縣時(shí)，正值冬日，梅嶺為大雪覆蓋，只有紅白的梅

花盛開，美麗的景色深深吸引了何香凝，以致她在嶺下等船時(shí)，又獨(dú)自返回梅嶺觀賞。梅花

傲立雪中，悄然開放，何香凝感慨無限，賦詩一首《重游大庾嶺》：“十月重觀嶺上梅，黃

花笑雪傲霜開。梅蘭菊竹同時(shí)會(huì)，羨煞庾山獨(dú)占魁”。表達(dá)了自己相信革命終有一天要?jiǎng)倮?/p>

的信念。

④見過梅花絢麗燦爛之后，會(huì)讓人放下那些沉重的心事?！憋h零到此成何事，結(jié)得梅花

一笑緣”。感受了梅花的孤清高潔，見過梅花報(bào)春而后隱去，這些，與人的品性如此相融，

一切的疲憊、煩憂、離愁都暫時(shí)隱退，心里盈滿的就會(huì)是春的消息。梅開與不開，也總會(huì)讓

人生發(fā)繽紛的聯(lián)想。“亂寫梅花縱復(fù)橫，千株萬株虬如鐵?！边@是當(dāng)年武將彭玉麟看梅的感

覺?！八抡呋ㄏ嘛嫞脐@長嘯過梅關(guān)。”陳元晉對(duì)月飲酒后，酒壺一甩，吼著嗓子走向

了梅關(guān)，這是文人的感覺。清代著名詞學(xué)家張惠言的水調(diào)歌頭（五首之一）：“我有江南鐵

笛，要倚一枝香雪，吹徹玉城霞?！薄跋阊?，指梅花，他說我有江南的鐵笛，我要靠近一

枝香雪的梅花，而且要“吹徹玉城霞”，使我的笛聲一直飄到天上，飄到“玉城”的云霞之

中。張惠言說，因?yàn)槲沂芰烁袆?dòng)，所以我要讓鐵笛聲音一直傳到天上的玉城，讓那玉城上的

云霞都受到感動(dòng)，這是多么美好的理想??！

⑤我贊美梅花，我崇尚梅花高潔的品格。由此，我聯(lián)想起一位同學(xué)向我講述他單位一位

女同事孝敬公婆的感人故事。故事的女主人叫王梅，在高密一家金融部門工作。一聽她的名

字，就讓人想到梅花，她的人品猶如梅花。那是去年冬天梅花盛開的時(shí)節(jié)，她的年已80歲

的婆婆被摔倒跌成重傷造成骨折，臥床不起，需要照顧。她的85歲的公公因腹部主動(dòng)脈血

管瘤，亟需手術(shù)治療。這當(dāng)兒，工作上一向要強(qiáng)的王梅，一邊勸身體還在養(yǎng)病的丈夫，一邊

聯(lián)系濰坊人民醫(yī)院需手術(shù)治療的大夫。等到濰坊人民醫(yī)院進(jìn)行手術(shù)，已是臘月二十三小年了，

公公作為85歲高齡雖然手術(shù)成功，但身體極度虛弱。三天后，醫(yī)院下了病危通知書。公公

拉尿在床，都由她一個(gè)人收拾，不明內(nèi)情的病人家屬奪這位老人有個(gè)“好閨女”！過年回家

后，需要24小時(shí)看護(hù)，這副重?fù)?dān)又幾乎全部落在了這位柔弱的女子身上。俗話說：“久病

床前無孝子”?？蓪?duì)王梅來說，“公婆就是俺爹娘”。在她看來，“照顧好公婆，才是俺做

兒媳的本分呢！”有同事這樣贊美她道：“王梅心中有大愛，困難面前不言?。灰寥诵闹杏?/p>

大德，絢麗梅花朵朵開！”

⑥別樣梅花別樣情。輾轉(zhuǎn)斗室，靜觀梅花，無言訴說著傾慕，盡情享受著心靈的純凈安

然。此情此景，我的情牽夢(mèng)繞，我的心中充滿了濃濃的春意。

7.請(qǐng)閱讀第④段，分點(diǎn)簡述梅花給人帶來的影響。

8.請(qǐng)簡要分析第②段劃線句子的表達(dá)效果。

9.請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度分析第③段的作用。

10.文章以“天寒又見梅花開”為標(biāo)題有哪些作用？請(qǐng)分點(diǎn)簡析。

11.閱讀下面的鏈接材料并回答問題。

（鏈接）白楊不是平凡的樹。它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方農(nóng)民相似；它有

極強(qiáng)的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似。我贊美白楊樹，就因?yàn)樗坏?/p>

象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)，以及力求

上進(jìn)的精神。

(茅盾《白楊禮贊》)

(1)本文中的第⑤段與鏈接材料在寫法上都運(yùn)用了的表現(xiàn)手法。

(2)請(qǐng)簡析這樣的設(shè)計(jì)在各自文章中的表達(dá)效果。

本文第⑤段：_____________________________________________________________

鏈接材料：______________________________________________________________

三、詩歌鑒賞

閱讀課文《梅嶺三章》，回答下列問題。

12.解釋下列詞語。

(1)意如何：

(2)泉臺(tái):

(3)舊部：

(4)閻羅：

13.第一章的主旨是什么？

14.最能表現(xiàn)作者視死如歸氣概的是哪一句？

15.“斬”與“殺”同義，把“斬閻羅”改為“殺閻羅”是否可以？

16.閱讀下面這首詩，回答問題。

題大庾嶺北驛①

(唐)宋之問

陽月②南飛雁，傳聞至此回。

我行殊?未已，何日復(fù)歸來？

江靜潮初落，林昏瘴④不開。

明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴⑤頭梅。

(注)①驛：驛站。②陽月：農(nóng)歷十月。③殊：實(shí)。④瘴：南方濕熱蒸郁之氣。⑤隴:

此處指大庾嶺，嶺上多梅，故又稱梅嶺。

(1)這首詩是宋之間被流放嶺南途經(jīng)大庾嶺時(shí)所作。請(qǐng)分析尾聯(lián)所表達(dá)的思想感情。

(2)詩歌的前兩聯(lián)運(yùn)用了什么表達(dá)技巧？請(qǐng)做簡要賞析。

四、填空題

17.下面關(guān)于文學(xué)作品內(nèi)容及常識(shí)的表述，不完全準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(

寫美麗漢字，讀經(jīng)典詩文。我們中學(xué)生還應(yīng)該博覽群書。讀古典名著，我們知道，/(A)

吳敬梓的《儒林外史》是封建社會(huì)晚期的時(shí)代縮影，羅貫中的《三國演義》中塑造的數(shù)以百

計(jì)的人物形象性格各異，曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》更是一部生活百科全書。/(B)讀現(xiàn)代詩歌，

明白了《梅嶺三章》是一名革命者在生死關(guān)頭的告白，詩人借意象既表達(dá)了對(duì)犧牲者的緬懷，

又表達(dá)了不屈的戰(zhàn)斗意志和必勝的革命信念。/(C)讀國外經(jīng)典，從短篇諷刺小說《變色龍》

中，我們了解到，小說的名字起得十分巧妙，作者借一種蜥蜴類的四腳爬行動(dòng)物，取其“變

色”的特性，用以批判社會(huì)上的一種人。/(D)讀文言作品，無論是不畏強(qiáng)暴的唐雎，還是

不受“嗟來之食”的孟子，還是勤奮求學(xué)的宋濂，都在激勵(lì)我們，讓我們學(xué)會(huì)選擇與堅(jiān)守。

五、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

18.根據(jù)要求填空。

(1)《梅嶺三章》作者是,四川樂至人，中國人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一，無

產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家。這三首詩是詩人于年，在江西被困于樹叢密草

間20多天時(shí)寫的一組帶有絕筆性質(zhì)的詩篇。

(2)《梅嶺三章》詩前小序的作用是o其中，“"

一句說明小序是補(bǔ)寫的。

(3)李清照的詩句“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”能讓人感受到一種浩然正氣、所向無懼的人

生姿態(tài)?！睹穾X三章》中“,”也同樣有這種氣勢(shì)。

(3)《梅嶺三章》中表現(xiàn)詩人死不瞑目、勉勵(lì)幸存的同志們努力作戰(zhàn)，以勝利捷報(bào)告慰死者

的兩句詩是：，O

(5)“舍生而取義”“殺身以成仁”是古代仁人志士推崇的一種生死觀，這首詩中的

“”，就是這種生死觀的真情表白。

閱讀以下課文內(nèi)容，完成下面小題。

(甲)現(xiàn)在只有三個(gè)疲憊、威(囿/ying)弱的人吃力地拖著自己的腳步，穿過那茫茫無

際、像鐵一般堅(jiān)硬的冰雪荒原。

——《偉大的悲劇》

(乙)我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚_(zhang)

壁了。

----《故鄉(xiāng)》

(丙)假定是暖融融的春宵，西宮南內(nèi)有人在趁了燈光調(diào)綠嘴鸚鵡，也有人在秋千索下

緩步尋一脈幽悄（qiao/qiao）,意味應(yīng)是深長的。

一—《燈籠》

（T）取義成—（r&i）今日事，人間遍種自由花。

---《梅嶺三章》

19.根據(jù)拼音填寫漢字，或給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

羸（）弱厚（）（zhAng）壁幽值（）取義成（）

（ren）

20.下列對(duì)相關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（））

A.（甲）是奧地利作家茨威格的作品，（乙）選自魯迅的小說集《吶喊》，（丙）和（丁）分

別是吳伯簫的散文和陳毅的詩歌作品。

B.（律詩）律詩是近體詩的一種，按詩句字?jǐn)?shù)常分為“五律”和“七律”，通常每首八句四

聯(lián)，一般要求頷聯(lián)和頸聯(lián)上下句對(duì)仗。

C.（民俗）“簫鼓追隨春社近”中的“社”類似于節(jié)日，這天古人祭祀土地神祈求豐收，而

《社戲》里的“社”為行政區(qū)域。

D.（時(shí)辰）”缺月掛疏桐，漏斷人初靜”中“漏斷”指的是天快亮?xí)r，而“是日更定矣”

中“更定”指的是深夜時(shí)分。

參考答案

1.B

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩歌體裁的了解。格律詩，也稱近體詩，是古代漢語詩歌的一種。格律詩是

唐以后形成的詩體，主要分為絕句和律詩，按照每句的字?jǐn)?shù)，可分為五言和七言。篇式、句

式有一定規(guī)格，音韻有一定規(guī)律，變化使用也要求遵守一定的規(guī)則?！睹穾X三章》從形式看

是絕句，絕句是格律詩的一種，本詩為七絕。據(jù)此分析，應(yīng)選B。

2.D

【解析】試題分析：A句連續(xù)的兩個(gè)數(shù)字表示約數(shù)時(shí)，中間不用“頓號(hào)”。B句這是個(gè)陳述

句，不用“問號(hào)”。C句“當(dāng)了文員”后應(yīng)該使用“冒號(hào)”。

3..標(biāo)題一語雙關(guān)，既指植物梅花，也指文中的王梅這個(gè)人；標(biāo)題將以“天寒”襯托“梅花

頂霜傲雪的品格”，突出主題。

4.（1）這段文字采用了比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出臘梅不勝嬌羞和散發(fā)馨香

的情態(tài)，突出了梅花凌寒開放的不屈精神，表達(dá)了作者對(duì)臘梅的由衷贊美之情。（2）內(nèi)容上，

借何香凝的兩首詩側(cè)面贊頌梅花的高潔品格和給人的精神啟迪，結(jié)構(gòu)上，引出下文寫梅花的

詩句及其給人精神啟迪的聯(lián)想。

5.（1）會(huì)讓人放下那些沉重的心事。（2）總會(huì)讓人生發(fā)繽紛的聯(lián)想。

6.都運(yùn)用了托物言志（借物抒情、象征）的手法。（1）本文第⑤段借梅花高潔的

品格贊美王梅悉心照顧公婆、心中有大愛的美德；（2）鏈接材料借白楊樹的不平凡贊美

北方的農(nóng)民，和我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、以及力求上進(jìn)的精神。

【分析】

3.試題分析：考查文題的作用。通讀全文，整體把握后再作答。“天寒又見梅花開”一語

雙關(guān)，字面意思：植物梅花，也指文中的王梅這個(gè)人；深層含意：以“天寒”襯托梅花頂霜

傲雪的品格，突出主題。這樣分點(diǎn)來答，既使答案內(nèi)容層次清晰，又使答案內(nèi)容完整無缺。

4.試題分析：（1）欣賞文句。“儼然薄薄的紅唇，有些不勝嬌羞的樣子，抿著嘴，紅著臉，

各盡其志，散發(fā)著馨香?！憋@然運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象

地描寫出臘梅的情態(tài)外，還要答出作者對(duì)臘梅的情感。（2）考查語段的作用?？疾榻Y(jié)構(gòu)和

內(nèi)容兩個(gè)角度來作答。內(nèi)容上，贊頌梅花的高潔品格和給人的精神啟迪，結(jié)構(gòu)上，引出下文

的寫梅花的詩句及其給人精神啟迪的內(nèi)容。這是語段作用題的一般的解答方式。

5.試題分析：考查對(duì)文章重要內(nèi)容的理解。題干問從第④段看，梅花在精神上給人哪些影

響。一定要看懂語段的內(nèi)容?？蓮恼Z段中提取關(guān)鍵句作答。如“見過梅花絢麗燦爛之后，會(huì)

讓人放下那些沉重的心事”“梅開與不開，也總會(huì)讓人生發(fā)繽紛的聯(lián)想”等。

6.試題分析：比較閱讀。問表現(xiàn)手法的異同及表現(xiàn)手法的作用。從兩文主要運(yùn)用的表現(xiàn)手

法上看，都使用了托物言志的手法。對(duì)第⑤段作用：借梅花高潔的品格贊美王梅悉心照顧公

婆、心中有大愛的美德；對(duì)鏈接材料作用：借白楊樹的不平凡贊美北方的農(nóng)民，和我們民族

解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、以及力求上進(jìn)的精神。總之，答作用時(shí)一定要答出文章

的中心或作者的情感傾向。

7.（1）會(huì)讓人放下那些沉重的心事（2）會(huì)讓人生發(fā)繽紛的聯(lián)想

8.這段文字運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地描繪了臘梅不勝嬌羞和散發(fā)馨香的

情態(tài)，突出其凌寒開放的不屈精神，表達(dá)了作者的贊美之情。

9.內(nèi)容上：（這一節(jié)寫室外的梅花，）用何香凝的詩贊美梅花高潔的品格，也隱含了對(duì)老一

輩革命志士精神品格的景仰；結(jié)構(gòu)上：承接上文我家室內(nèi)嬌羞開放的臘梅花，引出下文寫絢

麗燦爛之后的梅花，（從“報(bào)春而后隱去”的角度贊美梅花）。

10.①一語雙關(guān)，既指梅花，又指王梅這個(gè)人；②用“天寒”襯托梅花凌寒開放的高潔品格；

③突出（暗示）了文章的主題。

11.（1）象征（聯(lián)想、托物言志、托物抒情）

（2）本文：借梅花高潔的品格贊美王梅孝順照顧公婆的美德；鏈接材料：用白楊樹的不平

凡贊美北方的農(nóng)民和解放斗爭中所不可缺的精神。

【分析】

7.考查對(duì)第④段的理解。仔細(xì)閱讀第④段，分點(diǎn)簡述梅花給人帶來的影響?？商崛≡浠?/p>

答，“會(huì)讓人放下那些沉重的心事。”“一切的疲憊、煩憂、離愁都暫時(shí)隱退，心里盈滿的就

會(huì)是春的消息?！薄耙部倳?huì)讓人生發(fā)繽紛的聯(lián)想?！?/p>

8.考查對(duì)句子的賞析?！昂醿?nèi)臘梅花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)張著，儼然薄薄的紅唇，有些不勝嬌羞的

樣子，抿著嘴，紅著臉”可知運(yùn)用比喻、擬人修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了臘梅不勝嬌羞和

香味，臘梅凌寒開放，表達(dá)了作者的喜愛與贊美之情。

9.考查文段的作用。結(jié)構(gòu)上，承上啟下，第②段寫的是室內(nèi)的臘梅凌寒開放，此段由室內(nèi)

寫到室外。內(nèi)容上，由初綻的梅花讓何香凝想到北伐戰(zhàn)爭的艱難曲折和革命志士的堅(jiān)定的革

命精神。由物到人。

10.考查對(duì)文章題目的理解。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表

面上意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵，甚至還有第三種更深刻、更深遠(yuǎn)的內(nèi)涵。

學(xué)生能理解標(biāo)題的手法，明確標(biāo)題的風(fēng)格特點(diǎn)和作用。此處“天寒又見梅花開”中的“梅花”

既指梅花，又指王梅這個(gè)人，一語雙關(guān)。“天寒梅花開”突出其凌寒開放的不屈精神，達(dá)到

贊美的目的。

11.考查學(xué)生的分析比較能力?！栋讞疃Y贊》通過對(duì)白楊樹的贊美，歌頌了正在堅(jiān)持抗日戰(zhàn)

爭的北方農(nóng)民，及其所代表的我們民族的質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。此文通過對(duì)梅花的

描寫，進(jìn)而贊美具有梅花一樣品格的人，都運(yùn)用的是象征手法。此文第⑤段：我贊美梅花，

我崇尚梅花高潔的品格。由此，我聯(lián)想起一位同學(xué)向我講述他單位一位女同事孝敬公婆的感

人故事。鏈接材料，“白楊不是平凡的樹。它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方農(nóng)民相

似；它有極強(qiáng)的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似。我贊美白楊樹，就因

為它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、

力求上進(jìn)的精神。”得出，此文借梅花高潔的品格贊美王梅孝順照顧公婆的美德;鏈接材料：

用白楊樹的不平凡贊美北方的農(nóng)民和解放斗爭中所不可缺的精神。

12.（1）想什么（2）陰間（3）過去的部下，指犧牲的同志們代部隊(duì)（4）借指反動(dòng)

勢(shì)力

13.面對(duì)死亡，回顧艱難創(chuàng)業(yè)的征戰(zhàn)歷程，表示死后也要招集舊部英魂，與“閻羅”血戰(zhàn)到

底。

14.此去泉臺(tái)招舊部，旗旗十萬斬閻羅。

15.不可。“斬”字力度強(qiáng)，速度快，有居高臨下的氣勢(shì)。“殺”太一般化了，且褒貶不分。

【解析】

【分析】

12.本題考查學(xué)生對(duì)詞語意思的理解。仔細(xì)閱讀詩歌，結(jié)合詩句意思分析作答即可。其中

“泉臺(tái)”指的是陰間；“閻羅”借指反動(dòng)勢(shì)力。

13.本題考查學(xué)生對(duì)詩歌主旨的理解和把握能力。仔細(xì)閱讀詩歌，結(jié)合寫作的歷史背景理

解詩歌的情感。第一章中，“斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多?！鼻皟删溆玫菇臃?。照理

說詩意順序應(yīng)是先寫革命事業(yè)的開創(chuàng)自然是備極艱難，總要付出巨大的代價(jià)，再談如今自己

面臨即將來到的犧牲的心情。詩人把“斷頭今日意如何”提前，把一個(gè)革命者面對(duì)犧牲的情

景一下子推到了讀者面前，給整個(gè)組詩造成了一種蒼茫悲壯的基調(diào)?！按巳ト_(tái)招舊部，旌

旗十萬斬閻羅”以一種奇特的懸想，形象地表明了陳毅對(duì)革命事業(yè)無限忠誠，至死不渝的心

跡，即使化作鬼魂，也要在九泉之下帶領(lǐng)雄兵十萬，將反動(dòng)的統(tǒng)治者徹底埋葬！詩人表達(dá)出

與“閻羅”血戰(zhàn)到底的決心。

14.本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解和提煉能力。抓住題干中“視死如歸”來理解，“此去泉

臺(tái)招舊部，旌旗十萬斬閻羅”一句，表達(dá)作者死后也要和敵人血戰(zhàn)到底的勇氣和決心，表現(xiàn)

出視死如歸的英雄氣概。據(jù)此分析填寫這兩句作答即可。

15.本題考查學(xué)生對(duì)詞語表達(dá)效果的辨析能力。此類型的題目答案一般是否定的，首先回

答“不能”，然后結(jié)合詞語含義辨析作答?！皵亍钡谋玖x是用囚車把死刑犯從監(jiān)獄運(yùn)送到刑

場執(zhí)行死刑，有“砍”的意思，更能表現(xiàn)對(duì)反動(dòng)派的仇恨；“殺”指使人或動(dòng)物失去生命,

太一般化了。據(jù)此分析作答即可。

16.（1）作者想象明日度嶺南行，回望故鄉(xiāng)時(shí)，看到的將不再是家鄉(xiāng)的風(fēng)物，而是大庾嶺高

處的梅花了。表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀之情。

(2)對(duì)比手法。大雁南飛，飛到此處就不再飛了；詩人行到此處卻要繼續(xù)南行。開頭四句

通過人與雁的對(duì)比，寫出了詩人遠(yuǎn)度荒蠻之地的悲苦凄涼心情。

【詳解】

(1)本題考查對(duì)詩歌情感的理解。詩的最后二句，詩人從寫景轉(zhuǎn)為抒情。他在心中暗暗祈

愿：“明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴頭梅?！泵鞒刻ど蠋X頭的時(shí)候，再望一望故鄉(xiāng)吧！雖然見不到她

的蹤影，但嶺上盛開的梅花該是可以見到的！《荊州記》載，南朝梁時(shí)詩人陸凱有這樣一首

詩：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南何所有，聊贈(zèng)一枝春?！痹娙税涤昧诉@一典故。雖然

家不可歸，但他十分希望也能寄一枝梅，安慰家鄉(xiāng)的親人。

(2)本題考查對(duì)詩句寫作手法的分析。詩人本來在武后、中宗兩朝，宋之間頗得寵幸，睿

宗執(zhí)政后，卻成了謫罪之人，發(fā)配嶺南，其心中的痛苦哀傷自是可知。所以當(dāng)他到達(dá)大庾嶺

北驛時(shí)，