2017上半年教師資格證考試真題小學(xué)綜合素質(zhì)真題試卷

2017上半年教師資格證考試

《小學(xué)綜合素質(zhì)》真題

一、單項選擇題（本大題共29題，每小題2分，共58分）在每小題列出的四個備選項中

只有一個是符合題目要求的，請用28鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。

錯選、多選或未選均無分。

1.小麗的語文成績很好，莊老師常常鼓勵她多閱讀、勤寫作，力爭將來做一名優(yōu)秀的作家；

小剛學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，但籃球打的很好，莊老師就股利他將來做一名職業(yè)運動員。對莊老師的

做法，下列評價中不正確的是（）o

A.善于因材施教

B.注重學(xué)生的全面性

0.善于激發(fā)學(xué)生的自信

D.注重學(xué)生的差異性

【答案】B

2.小成臉上有一塊較大的胎記，小磊經(jīng)常嘲笑他，還給他起不雅的綽號，小成很傷心。對此，

教師不正當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

A.要求小矗向小成道歉

B.教育小磊要尊重同學(xué)

C.告訴小成盡量遠(yuǎn)離小磊

D.幫助小成學(xué)會悅納自己

【答案】C

【解析】教師要采取爭取的方法處理學(xué)生之間發(fā)生的，矛盾，尤其注意才采用公平公正的方

式對待學(xué)生。

3.肖老師正朗誦：“床前明月光，疑是地上霜”，小杰大聲問道：“老師，窗前怎么能看到

月光呢?”對此，下列做法中恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ﹐

A.批評小杰不經(jīng)許可就發(fā)言

B.裝作沒聽見繼續(xù)上課

C.告訴學(xué)生不要鉆牛角尖

D.組織學(xué)生就此開展討論

【答案】D

【解析】當(dāng)學(xué)生提出不同意見時，說明學(xué)生在進(jìn)行主動思考，教師應(yīng)該有效利用這點來進(jìn)一

步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考與學(xué)習(xí)，該老師的正確選擇應(yīng)該是D

【考點】職業(yè)理念教師觀內(nèi)容

4.美術(shù)課上，曾老師知道學(xué)生把天然的竹根須做成卷曲的頭發(fā)，還演示如何借助竹節(jié)的弧度

制成黃包車的頂棚。這表明老師具有（）

A.課程資源開發(fā)的意識與能力

B.自我反思的意識與能力

C.教育科學(xué)研究的意識與能力

D.自主發(fā)展的意識與能力

【答案】A

【解析】教師能用不同的材料制作成教學(xué)工具，體現(xiàn)的是教師對于課程資源開發(fā)的意識與能

力。

5.《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2020-2020年)》提出，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，

切實縮小校際差距，著力解決擇校問題。下列選項中，不正確的是()o

A.實行縣域內(nèi)教師交流制度

B.減少設(shè)立重點學(xué)校

C.實行縣域內(nèi)校長交流制度

D.加快薄弱學(xué)校改造

【答案】B

6.某小學(xué)給學(xué)生訂購校服，校長從中拿回扣，尚未構(gòu)成犯罪。依照《中華人民共和國教育法》

的規(guī)定，應(yīng)沒收非法所得，并對校長（）。

A.給予行政處分

B.給予強制措施

C.給予刑事處罰

D.給予治安處罰

【答案】A

【解析】根據(jù)《教育法》要求，此種情況首先要進(jìn)行財產(chǎn)沒收，其次對相關(guān)人員進(jìn)行行政處

分。

7.某公立小學(xué)符合辦學(xué)條件，具備法人條件。該校取得法人資格應(yīng)該始于（）。

A.批準(zhǔn)之日

B.批準(zhǔn)次日

C.登記注冊之日

D.登記注冊次日

【答案】C

【解析】教師法第三十一條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)具備法人條件的，自批準(zhǔn)設(shè)立或者登

記注冊之日起獲得法人資格。

【考點】教育法律法規(guī)

8.小學(xué)生姚某經(jīng)常擾亂課程秩序，學(xué)校責(zé)令家長將其轉(zhuǎn)走，否則予以開除。該校的做法（）o

A.正確，學(xué)校擁有教學(xué)管理權(quán)利

B.正確，維護(hù)了正常的教學(xué)秩序

C.不正確，學(xué)校應(yīng)對姚某長期停課

D.不正確，學(xué)校應(yīng)對姚某批評教育

【答案】D

【解析】學(xué)校勒令學(xué)生家長對學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)學(xué)，此種行為是不對的。

【考點】教育法律法規(guī)

9.小學(xué)教師余某在課間休息時，習(xí)慣在教室外面的走廊吸煙。該教師的行為（）o

A.合法，教師有課間休息的權(quán)利

B.合法，教師未侵犯學(xué)生的權(quán)利

C.不合法，教師不得在學(xué)生集體活動場所吸煙

D.不合法，教師在征得學(xué)生同意之后方可吸煙

【答案】C

【解析】教師不得在學(xué)生集體活動場所吸煙

10.小學(xué)生孫某曠課，班主任未立即聯(lián)系家長，決定第二天再去家訪。該班主任的做法（）3

A.正確，教師有管理學(xué)生的權(quán)利

B.正確，教師有教育學(xué)生的權(quán)利

C.不正確，教師應(yīng)及時與學(xué)生的監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系

D.不正確，教師應(yīng)首先與當(dāng)?shù)毓膊块T取得聯(lián)系

【答案】C

【解析】應(yīng)及時與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系

【考點】

11、因父母長期在外打工，六年級的學(xué)生小楓與15歲的哥哥單獨居住。依據(jù)《中華人民共

和國預(yù)防未成年犯罪法》的規(guī)定，對小楓父母予以訓(xùn)誡的應(yīng)是（）o

A.教育行政部門

B.鄉(xiāng)政府

C.學(xué)校

D.公安機關(guān)

【答案】D

【解析】第五十條未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人違反第十九條的規(guī)定，讓不滿十六周歲

的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨居住的，由公安機關(guān)對未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，

責(zé)令其立即改正。

12.放學(xué)途中，11歲的強強在人行道上被同班同學(xué)小剛撞到，導(dǎo)致骨折。對該事故承擔(dān)賠償

責(zé)任主體是（）。

A.小剛

B.小剛的監(jiān)護(hù)人

C.學(xué)校

D.班主任

【答案】B

【解析】小剛屬于未成年人，不能獨立承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任，應(yīng)由其父母進(jìn)行承擔(dān)。

13、姜老師聽到曉成等幾個學(xué)生說不喜歡自己。更喜歡別家的班主任，因此對他們總是沒

有好臉色，經(jīng)常當(dāng)眾斥責(zé)或罰站，這表明姜老師沒有（）。

A.嚴(yán)格要求學(xué)生

B.維護(hù)課堂秩序

C.調(diào)整自我心態(tài)

D.督促學(xué)生學(xué)習(xí)

【答案】0

【解析】教師應(yīng)該調(diào)整自我心態(tài)，努力解決問題。

14、在數(shù)學(xué)課堂上，余老師注重激發(fā)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容“七嘴八舌”的議論，從中發(fā)現(xiàn)他們

不懂的問題，然后有針對性的進(jìn)行講解，形成了一種“問題導(dǎo)向”教學(xué)模式，下面對余老師

教學(xué)行為的描述不正確的是（）。

A.余老師善用信息技術(shù)

B.余老師注重改革創(chuàng)新

C.余老師善于教學(xué)重構(gòu)

D.余老師勤于教學(xué)反思

【答案】A

【解析】本題題干是選擇不正確的的選項，A選項中提到老師善于運營信息技術(shù)，但是題干

中沒有任何信息透露此點，故此選項屬于干擾選項，其余答案均正確。

15.數(shù)學(xué)老師小段多才多藝，在文體活動等方面給各個班級許多幫助，受到同事好評。這表

明段老師具有（）o

A.因材施教能力

B.團結(jié)協(xié)作精神

C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)意識

D.課堂教學(xué)素養(yǎng)

【答案】B

【解析】小段老師樂于幫助別人，獲得各方好評，這屬于團結(jié)協(xié)作，B選項正確，其余三個

選項都屬于無關(guān)選項。

16.張老師生氣時在學(xué)生面前不自覺地會“爆粗”學(xué)生很反感。張老師應(yīng)該（）o

A.依然如故，順其自然

B.無意為之，不必在意

C.努力改正，盡量避免

D.改變自己，不說臟話

【答案】D

【解析】爆粗口的行為本身是不正確的，況且作為一位老師更不應(yīng)該如此。答案選擇Do

17.1911年，物理學(xué)家盧瑟福完成了a粒子離散實驗：用a粒子“轟擊”金箔，并對散射的

a

粒子進(jìn)行統(tǒng)計。根據(jù)實驗結(jié)果，他提出原子內(nèi)部存在著（九

A.中子

B.質(zhì)子

C.原子核

D.電子云

【答案】C

【解析】新西蘭著名物理學(xué)家，知名為原子核物理學(xué)之父。學(xué)術(shù)界公認(rèn)他為繼法拉第之后最

偉大的實驗物理學(xué)家。他提出原子內(nèi)部存在原子核。

18.我國氣象災(zāi)害預(yù)警包括臺風(fēng)、暴雨、暴雪、寒潮、大諷、沙塵暴、高溫、干旱、雷電、

冰雹、霜凍、大霧、霆、道路結(jié)冰等，預(yù)警信號由名稱、圖標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)和防御指南組成，其中

4標(biāo)由圖就k字和顏I#成。下歹k診中，表4寒潮預(yù)警的是（）。

0000

A.A

B.B

C.C

D.D

【答案】A

【解析】A屬于寒潮，B是雪災(zāi)，0是臺風(fēng)，D是灰霾

19.現(xiàn)代世界各國一般以國家建立、獨立日為國慶日，有的君主立憲制國家規(guī)定在位國王或

皇帝的即位、誕辰之日為國慶日，也有的國家把對建國具有重要意義的歷史事件發(fā)生日定為

國慶日。下列選項中，與法國國慶日的確立相關(guān)的歷史事件是（）。

A.拿破侖一世發(fā)動“霧月政變”

B.法蘭西第一共和國的成立

C.《人權(quán)與公民權(quán)宣言》發(fā)表

D.巴黎人民起義攻占巴士底獄

【答案】D

【解析】“巴士底獄”原名“巴士底要塞”，“巴士底”在法文中意為“城堡”，是一座非

常堅固的要塞。后來因巴黎市區(qū)的不斷擴大，巴士底要塞成了市區(qū)東部的建筑，失去了防

御外敵的作用，也因此于14世紀(jì)末被改為王家監(jiān)獄，專門關(guān)押政治犯，巴士底要塞也成為

了法國專制王朝的象征，也就有了后來“巴士底獄”的名字。文學(xué)家伏爾泰就曾被關(guān)押于

此。

【考點】歷史常識

20.江南機器制造總局是清朝洋務(wù)運動中成立的現(xiàn)代軍事工業(yè)生產(chǎn)機構(gòu)，同時也是現(xiàn)代中國

最大的軍火工廠。下列歷史人物中，籌建此機構(gòu)的是（）o

A.張之洞

B.李鴻章

C.沈葆楨

D.左宗棠

【答案】B

【解析】李鴻章，晚清名臣，洋務(wù)運動的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，1865年，李鴻章在署理兩江總

督任上，鑒于原設(shè)三局設(shè)備不全，在曾國藩支持下，收購了上海虹口美商旗記鐵廠，與韓殿

甲、丁日昌的兩局合并，擴建為江南制造局。

21.我國古代把夜晚分為五個時段，用鼓打更報時，所以叫作五更、五鼓或五夜。下列選項

中，屬于“三更”的時段是（）o

A.19:00-21:00時

B.21:00-23:00時

C.23:00-（次日）1:00時

D.（次日）1:00-3:00時

【答案】C

【解析】一更夜從黃昏始19-21點;二更定昏人不靜21-23點;三更23-次日凌晨1點;四更

1-3點;五更3-5點。

22.女性人物形象是世界文學(xué)寶庫中的珍貴財富。下列女性形象中，由英國女作家夏洛?蒂勃

朗特塑造的是（）0

A.苔絲

B.簡愛

C.娜拉

D.卡門

【答案】B

【解析】

《德伯家的苔絲》是英國作家哈代的長篇小說，是“威塞克斯系列”中的一部。它描寫了一

位農(nóng)村姑娘的悲慘命運。哈代在小說的副標(biāo)題中稱女主人公為“一個純潔的女人”，公開地

向維多利亞時代虛偽的社會道德挑戰(zhàn)。

普羅斯佩?梅里美,法國現(xiàn)實主義作家，中短篇小說大師，劇作家，歷史學(xué)家。他是著名中篇

小說《卡門》的作者。

23.我國是多民族國家，許多民族用史詩、敘事詩，以及傳唱等方式，歌頌本民族的英雄或

傳說人物。下列選項中屬于蒙古族的是（）。

A.《瑪納斯》

B.《嘎達(dá)梅林》

C.《阿詩瑪》

D.《格薩爾王傳》

【答案】B

【解析】嘎達(dá)梅林，蒙古族傳奇英雄，出生于內(nèi)蒙古哲里木盟（今通遼市）達(dá)爾罕旗（今科爾沁

左翼中旗）塔木扎蘭屯人姓莫勒特圖，本名那達(dá)木德，又名業(yè)喜，漢名孟青山。嘎達(dá)是蒙古

語，意為家中最小的兄弟，“梅林”是其官職，即札薩克達(dá)爾罕親王那木濟勒色楞的總兵。

24.我國各民族都有自己的燦爛文化，民族舞蹈更是各有特色、精彩紛呈。下列選項中屬于

藏族舞蹈的是（）o

A.弦子舞

B.蘆笙舞

C.扁擔(dān)舞

D.孔雀舞

【答案】A

【解析】弦子舞。藏族稱“諧”。流行于四川、云南等省藏族地區(qū)及西藏昌都一帶。弦子舞

是藏族人民生活中不可缺少的一種自樂性歌舞。在節(jié)慶、婚嫁、集會時，人們歡聚一堂，

舞時圍成圓圈，領(lǐng)舞者邊歌邊舞，拉著弦子（藏族一種拉弦樂器）伴奏，余者隨之，時而向圈

內(nèi)聚攏，時而散開，雙手甩動長袖，動作優(yōu)美。

25.在我國書法發(fā)展史上，唐代在各種書體中都出現(xiàn)了對后世影響深遠(yuǎn)的書法家。有圖為《多

寶塔碑》（局部），其書寫者是（）

A.張旭

B.柳公權(quán)

C.懷素

D.顏真卿

【答案】D

【解析】顏真卿是唐代的大書法家。此碑首題“大唐西京千福寺多寶佛塔感應(yīng)碑文。”正書

三十四行，每行六十六字。天寶十一年（公元752年）刻於陜西興平縣千福寺，宋代移西安

碑林，今尚存?？瑫?85厘米，寬102厘米，為岑勛撰文，顏真卿書，史華刊石。

26、將運行中的計算機應(yīng)用程序窗口最小化以后，該應(yīng)用程序的狀態(tài)是（）o

A.己被關(guān)閉

B.停止運行

C.己被刪除

D.還在運行

【答案】D

【解析】程序還在運行

【考點】信息處理知識

27、在Excel默認(rèn)狀態(tài)下，要在單元格中完整輸入數(shù)字字符串070615,下列輸入序列正確

的是（）。

A.'070615

B.”070615”

C.070615

D.[070615]

【答案】A

【解析】輸入知識正?，F(xiàn)實

28、找規(guī)律填數(shù)字是一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。將選項中的數(shù)字填入

“2、4、10、（八17726”空缺處，符合該組數(shù)字排列規(guī)律的是（）。

A.122

B.222

C.322

D.422

【答案】D

【解析】42*20+2=422

29、下列選項所表述的內(nèi)容，包含在“只有歷經(jīng)磨難，才會更深刻的明白人生真諦”的是

（）o

A.如果歷經(jīng)磨難，一定能更深刻地明白人生真諦

B.只要歷經(jīng)磨難，就能夠更深刻地明白人生真諦

C.想要更深刻地明白人生真諦，就必須歷經(jīng)

D.不想更深刻地明白人生真諦，就不必歷經(jīng)磨難

【答案】C

【解析】想要明白人生的真諦，就必須經(jīng)歷磨難

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。

30.材料：

周末我?guī)W(xué)生去郊游.在一片野花叢中，同學(xué)們紛紛談?wù)撝约合矚g的花，這時全校聞名的

“調(diào)皮大王”小強大聲說：“老師，我最喜歡的花是荊棘的花，荊棘雖然全身長滿了刺，但

它的生命力最旺盛，而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢!”他的話遭到了一些同學(xué)的反駁。

“你們就看到他的刺了!你們仔細(xì)看看人家刺中也有花，也值得我們?nèi)ハ矚g呀!”

平時從不受歡迎的“調(diào)皮大王”，見到同學(xué)不贊同他，便據(jù)理力爭。

“刺中有花!刺中有花!小強的話如一股電流觸動了我的神經(jīng)，賞花與育人不也同樣嗎？

我激動地走到小強身邊，摟著小強的肩對同學(xué)們說：“小強說得有道理，荊棘雖然渾身是刺，

但是它刺中也有美麗的花，我們不能只看到它的刺，就看不到它的花啦。我們對待其他同

學(xué)也應(yīng)像賞花一樣，特別是對缺點多一些的同學(xué)，更應(yīng)該正確看到他身上閃光點。'花'有

千萬種，各有優(yōu)缺點，你們說對不對!”說著，我拍了拍小強的肩。我的話贏得了一片掌聲,

小強也不好意思低下了頭。

活動結(jié)束后，我專門找小強一起分析他自身存在的問題及產(chǎn)生的原因，鼓勵他改掉缺點，同

時安排班里幾名學(xué)生與小強組成互幫小組，小強漸漸改正了自身的缺點。

問題：

請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評析“我”的教育行為。（14分）

【答案】

“我”的教育行為遵循了以人為本的學(xué)生觀的相關(guān)要求，值得肯定。

首先。我的教育行為符合學(xué)生是獨特的人這一要求。學(xué)生是獨特的人。強調(diào)每個學(xué)生都是獨

特的個體，有其自身的獨特性，有著與成人和其他學(xué)生不同的思維方式和觀念。材料中,

當(dāng)小強提出與其他學(xué)生不一樣的觀點時，老師沒有反駁這句話，而是予以接受，應(yīng)加以肯定,

這是對小強獨特思維的肯定，尊重了學(xué)生的差異性。

其次。我的教育行為符合學(xué)生是發(fā)展的這一要求。學(xué)生是發(fā)展的人強調(diào)學(xué)生是處于發(fā)展過程

中的人。具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋２牧现?。老師并沒因為小強是調(diào)皮大王就對小強置之不理，

而是從小強的答案出發(fā)加以引導(dǎo)。最終幫助小強改掉了缺點，獲得了進(jìn)步。

綜上所述，作為一名教師應(yīng)當(dāng)秉承以人為本的學(xué)生觀，尊重學(xué)生個體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

31.材料:

蘇老師班里有不少留守兒童，經(jīng)常不能很好地完成作業(yè)，她三令五申之后，還是有幾個學(xué)生

沒有多大改變，最令她生氣的是學(xué)習(xí)委員曉玲，也有兩三次不交作業(yè)了。

曉玲今天又沒交作業(yè)，蘇老師把曉玲叫到辦公室?厲聲責(zé)備道：“你怎么也這樣?”曉玲不安

地說：“老師，我……”“我什么我!今天放學(xué)不許回家，不完成作業(yè)，你的學(xué)習(xí)委員也別當(dāng)

了！”曉玲哭著跑了出去。

下午上課時，蘇老師看到曉玲座位空著，便問道：“曉玲呢?”“她哭著走了。她說不讀書

了，得回去照顧爺爺。”蘇老師聽后驚異地問：“怎么回事?”曉玲同村的一個學(xué)生回答說：

“她爺爺?shù)难軅?，只能躺床上?！碧K老師后悔沒聽曉玲解釋。

放學(xué)后，蘇老師來到曉玲家，只看到躺在床上的爺爺。知道了蘇老師的來意后，老人說：“家

里平時就我們爺孫倆，我干活，她做家務(wù)?，F(xiàn)在我傷成這樣，可苦了她了。眼前的情景讓蘇

老師既憐憫、又自責(zé)。

一會兒曉玲回來了，看到蘇老師，很詫異，蘇老師迎上前說：“我錯怪你了，對不起!”“老

師，不怪您，可我沒法上學(xué)了?！碧K老師趕緊說：“學(xué)一定得上，有困難，老師和同學(xué)們都

會幫助你的。“曉玲如釋重負(fù)，笑著對蘇老師說：“謝謝老師!我會好好學(xué)習(xí)的!”

問題:

請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中蘇老師的教育行為。H4分）

31.【參考答案】

蘇老師的教育符合教師的職業(yè)道德的相關(guān)要求。

第一、教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生的道德規(guī)范，要求教師尊重學(xué)生人

格。平等公正，對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟。材料中蘇老師起初不去了解學(xué)生的家庭情況,

對學(xué)生的錯誤進(jìn)行一味的批評，是違背教師職業(yè)道德的。了解到曉玲沒有完成作業(yè)的原因后,

又耐心幫助鼓勵曉玲繼續(xù)回學(xué)校學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了蘇老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。

第二、教師應(yīng)當(dāng)踐行為人師表的教師職業(yè)道德，為人師表要求教師要堅守高尚情操。知榮明

恥，嚴(yán)于律己。以身作則。材料中舒老師發(fā)現(xiàn)錯怪小玲后向曉玲道歉。表示幫助曉玲重回

學(xué)校，體現(xiàn)了教師犯錯后并沒有否認(rèn)而是及時改正，為學(xué)生樹立了良好的榜樣，體現(xiàn)了蘇老

師以身作則，為人師表。

綜上所述，作為教師在教育教學(xué)過程中。要做到關(guān)心愛護(hù)學(xué)生了解與研究學(xué)生。針對學(xué)生的

差異情況進(jìn)行因材施教，從而實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

32.材料:

當(dāng)今世界已然進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)化的大數(shù)據(jù)時代。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)，移動設(shè)備技術(shù)的高度發(fā)達(dá)及

其與人的高度融合，產(chǎn)生了爆炸式增長和高度復(fù)雜化的數(shù)據(jù)集合。這些規(guī)模超乎想象的，

無法“在可容忍的時間內(nèi)”用當(dāng)下IT技術(shù)和軟硬件工具對其進(jìn)行感知、獲取、管理、處理

和服務(wù)的大規(guī)模，具有體量浩大、模式繁多、生成快速、價值巨大但密度很低的特點。這

種全面、多元的大數(shù)據(jù)隱含隱含著巨大的政治、經(jīng)濟、社會價值。已引起各行各業(yè)的高度重

視;近年來，大數(shù)據(jù)正在成為國家和政府層面的發(fā)展戰(zhàn)略，大數(shù)據(jù)不僅是一種海量的數(shù)據(jù)狀

態(tài)及其相應(yīng)的數(shù)據(jù)處理技術(shù)，更是一種思維方式，一項重要的基礎(chǔ)設(shè)施，一個影響整個國家

和社會運行的基礎(chǔ)性社會制度。在社會政治創(chuàng)新實踐領(lǐng)域，大數(shù)據(jù)的全數(shù)據(jù)分析功能正在

為政治創(chuàng)新、政策創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新提供更為充分的技術(shù)支持。

在創(chuàng)造大數(shù)據(jù)的歷史過程中，每個人既是歷史的“劇中人”，又是“劇作者”；“人創(chuàng)造環(huán)

境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人”。在創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)的同時，人們也被網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)所改造。

問題：

⑴請簡要概括文章畫線句”在創(chuàng)造大數(shù)據(jù)的歷史過程中，每一個人既是歷史的‘劇中人'，

又是‘劇作者'”表達(dá)的意思。（4分）

⑵在促進(jìn)社會治理上，文章認(rèn)為大數(shù)據(jù)有怎樣的意義?請結(jié)合文本，簡要分析。（10分）

32.【參考答案】

⑴每一個人是歷史的“劇中人”。意思是說，大數(shù)據(jù)的整合帶來環(huán)境的改變。大數(shù)據(jù)將影

響每一個人。改造每一個人。人們的認(rèn)知和視野，與人們的生活，工作、思維方式都受到

大數(shù)據(jù)的影響。每一個人是“劇作者”意思是說在大數(shù)據(jù)產(chǎn)生、整合、發(fā)展的過程中。每一

個人都提供了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，是數(shù)據(jù)的創(chuàng)造者，人們創(chuàng)造出大數(shù)據(jù)，并使其在社會治理創(chuàng)新，

商業(yè)等各個領(lǐng)域為人類服務(wù)，人類也依據(jù)大數(shù)據(jù)做出正確的決定。

⑵①大數(shù)據(jù)觸發(fā)了社會道德治理的技術(shù)化創(chuàng)新潮流。大數(shù)據(jù)自身存在著某些問題，所以對

其治理提出了要求。

②大數(shù)據(jù)對社會治理創(chuàng)新提出了更高的要求，并提供了技術(shù)性支持。在大數(shù)據(jù)時代，社會治

理創(chuàng)新需要轉(zhuǎn)變觀念，建立有效的政策和完整的體系，這是大數(shù)據(jù)提出的要求;并且在這個

過程中大數(shù)據(jù)可以提供眾多資源。在整理主體、治理方式、治理過程上產(chǎn)生重大改變。

③以大數(shù)據(jù)實現(xiàn)社會道德治理的現(xiàn)代化?！巴苿訃抑卫眢w系和治理能力現(xiàn)代化”的有效途

徑和時代要求。只有重視和發(fā)掘大數(shù)據(jù)技術(shù)，才能更有效地實現(xiàn)社會道德治理現(xiàn)代化，這是

必須要做的，也是一種有效途徑。

三、寫作題（本大題1小題，50分）

33.閱讀下面的材料，按要求作文。

德瑞克?朱伯特、貝弗利