三年級數(shù)學(xué)上冊教案：第1單元 秒的認(rèn)識-人教版

第1單元時、分、秒

?單元整體說課-

教材分析

第一學(xué)段中“常見的量”關(guān)于時間的知識,學(xué)生在一年級上冊第七單元《認(rèn)

識鐘表》中學(xué)會了看整時和半時，在二年級上冊第七單元《認(rèn)識時間》中會讀寫

幾時幾分，初步認(rèn)識了鐘面上的時針和分針，知道了1時=60分。本單元先安排認(rèn)

識更小的時間單位"秒”，了解1分=60秒，讓學(xué)生從整體上把握時、分、秒三個

時間單位之間的關(guān)系;再認(rèn)識計量工具才妾著體驗時間的長短,建立時間觀念，并掌

握一定的估計方法;最后解決與時間計算有關(guān)的簡單實際問題，包括時間單位換算

及計算經(jīng)過時間、到達時刻、出發(fā)時刻。在本單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,三年級下冊還

將學(xué)習(xí)年、月、日。時間單位不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出

來，比較抽象，單位之間的進率也比較復(fù)雜。但是時間又時時伴隨著人們的生活，因

此,教材從教學(xué)材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都十分注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，力求在

實際情景中，體會時、分、秒的實際意義，掌握有關(guān)時間的知識。

e.教學(xué)目標(biāo)

酸甲新不一

1.認(rèn)識時間單位"秒"，知道1分=60秒;能選擇合適的單位和工具對時間進

行度量。

2.結(jié)合生活經(jīng)驗體驗時間的長短,初步建立時、分、秒的時間觀念，會用一定

的方法估計時間。

3.結(jié)合具體的生活情景，體會時刻與經(jīng)過時間之間的聯(lián)系與區(qū)別，能解決簡單

的實際問題。

數(shù)學(xué)思考

經(jīng)歷運用鐘表模型探究分與秒之間關(guān)系的過程，知道1分=60秒。滲透數(shù)形結(jié)

合思想。

問題解決

經(jīng)歷聯(lián)系實際生活解決簡單問題的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作

探究能力，并有效地促進個性思維的發(fā)展。

情感態(tài)度

1.感受到數(shù)學(xué)源于生活并用于生活，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，獲得運用知識解決問

題的成功體驗。

2.幫助學(xué)生樹立珍惜時間的觀念。

R教學(xué)重難點

【重點】

初步建立分、秒的時間觀念。

【難點】

解決簡單的計算經(jīng)過時間的問題，幫助學(xué)生掌握解決問題的基本方法。

0.教學(xué)建議

1.關(guān)注學(xué)生認(rèn)識需求,化抽象為具體，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。

要充分運用教材提供的素材，使抽象的時間概念變成看得見、摸得著的東西,

并切實開展體驗活動，讓學(xué)生在親身參與中建立對時間單位的準(zhǔn)確感知，豐富對時

間長短的體驗，掌握估計時間的方法。

2.充分發(fā)揮鐘表模型等直觀教具及教學(xué)課件的作用，突破教學(xué)難點。

由于時、分、秒兩相鄰單位之間的進率是60,而不是10,學(xué)生理解起來有一定

的困難，有關(guān)時間計算的教學(xué)無疑成為了一個教學(xué)難點。因此，在教學(xué)時、分、秒

之間的關(guān)系時，應(yīng)充分利用鐘面對時間"局部周期性”的刻畫功能，加強對鐘面的

觀察，讓學(xué)生明確秒針走一圈分針走了多少，分針走一圈時針走了多少，幫助學(xué)生

積累豐富的經(jīng)驗，掌握時、分、秒之間的關(guān)系。在教學(xué)有關(guān)時間的計算時,可以通

過課件觀察鐘面指針轉(zhuǎn)動經(jīng)過的區(qū)域幫助學(xué)生理解。

3.注意課內(nèi)外結(jié)合,適當(dāng)挖掘和拓展教學(xué)資源。

學(xué)生對于量的實際意義的理解，以及相應(yīng)的量的觀念的建立往往不是一次完

成的,需要長期積累，而課堂的時間又非常有限，因此，需要拓寬學(xué)習(xí)渠道，注意課內(nèi)

外的結(jié)合，適當(dāng)?shù)赝卣购脱a充教學(xué)資源。例如，T分有多長”的體驗活動，在課堂

上，教師可以選擇像口算、朗讀課文、畫畫等便于操作的活動，而像跳繩、仰臥起

坐等活動面于受到場地和時間的限制，不適宜在課內(nèi)組織活動，但可以提供信息，

喚起學(xué)生已有的經(jīng)驗，可以在課內(nèi)估計,課外實踐驗證。比如，可以讓學(xué)生去收集諸

如月亮繞地球1秒約運行8000米，人騎自行車1分約行進200米，脈搏1分約跳

動75下等例子。這樣既可以幫助學(xué)生建立1分、1秒的時間觀念，也能培養(yǎng)學(xué)生

收集信息和處理信息的意識和習(xí)慣。再如,可以讓學(xué)生說一說自己每天的睡眠時

間，再讓學(xué)生去了解一下人在不同年齡所需要的睡眠時間，看一看自己的睡眠時間

是否合理、科學(xué)，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

4.恰當(dāng)把握教學(xué)目標(biāo)。

無論是時間單位間的換算還是經(jīng)過時間的計算都相對比較簡單。例如，時間

單位間的換算，只局限于相鄰兩個單位之間,是學(xué)生能用加法計算解決的問題。但

相鄰兩時間單位間的進率是60這一點一定要讓學(xué)生牢記。再如，經(jīng)過時間的計算,

不要求計算跨過中午12時的,如上午9時至下午1時的時間;而且不強求學(xué)生一定

用計算的方法解決,允許學(xué)生借助鐘面、數(shù)軸等模型"算"出經(jīng)過時間。

0課時劃分

時

、

分J

、n

秒

?課時教學(xué)詳案-

1秒的認(rèn)識

0教材分析

對于時間單位"秒"學(xué)生們并不陌生，在生活中有接觸。1分=60秒，學(xué)生也有

模糊的印象，但是，時間單位比較抽象，不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體

表現(xiàn)出來。因此知道并理解1分=60秒是本節(jié)課教學(xué)的重點，而初步建立1秒、幾

秒、1分的時間觀念不僅是本節(jié)課教學(xué)的重點，亦是難點。教學(xué)中，注重聯(lián)系生活,

喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗，注重給足學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、體驗的時間，注重多媒體

課件的有效運用,以達成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

0教學(xué)目標(biāo)

L認(rèn)識時間單位"秒"，知道1分=60秒，體會秒在生活中的應(yīng)用。

2.通過觀察、體驗等活動，使學(xué)生初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。

3.體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時滲透珍惜時間、交通安全等思品教育。

0教學(xué)重難點

【重點】

L知道時間單位"秒”，理解并掌握1分=60秒。

2.初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。

【難點】

探索秒針的計時方法得出1分=60秒的過程以及學(xué)生對秒的感知的程度。

0課前準(zhǔn)備

【教師準(zhǔn)備】多媒體課件。

【學(xué)生準(zhǔn)備】學(xué)具鐘表、家用小鬧表。

教學(xué)過程

立新課導(dǎo)入

師:孩子們喜歡過節(jié)嗎?有一個咱們中國最傳統(tǒng)的、最重要的節(jié)日，每到這個節(jié)

日,你們都會得到壓歲錢，這是什么節(jié)日？

預(yù)設(shè)生:春節(jié)。

（老師放映課件）

師:看過春節(jié)聯(lián)歡晚會嗎?咱們再回到晚會現(xiàn)場看看:新年的鐘聲馬上就要敲

響了,開始倒計時了，一起來。（師生一起倒計時）

師:過年真好!我們又一次聽到了新年的鐘聲。誰知道，剛才咱們倒數(shù)的

5,4,3,2,1是用的什么時間單位？

預(yù)設(shè)生:秒。

師:我們以前學(xué)過的時間單位有時、分，要計量很短的時間，就常要用到比分更

小的單位——秒,今天我們就一起來認(rèn)識秒。（板書課題:秒的認(rèn)識）

師:對于秒這個新朋友,你了解多少?還想知道什么?

預(yù)設(shè)生1:1秒很短。

生2:1分鐘就是60秒。

生3：鐘表滴答一下就是1秒。

師:生活中哪些地方可以用秒計時呢?

預(yù)設(shè)生1：火箭發(fā)射倒計時。

生2：運動會上記錄百米賽跑的成績。

師:對，同學(xué)們,秒在生活中的應(yīng)用非常廣泛，今天我們就來學(xué)習(xí)"秒”的認(rèn)識。

、設(shè)計意圖從學(xué)生熟悉的春晚倒計時創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參與倒計時的活動，結(jié)合

學(xué)過的時和分，喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引出比分更小的時間單位——秒，既能

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生直觀認(rèn)識生活中"秒"的存在，幫助學(xué)生認(rèn)識抽

象的時間概念。

（教師出示主題圖）

師:同學(xué)們看這幾幅圖，你看到了什么?

師:在這些情景圖中，藏著一個新朋友，你知道他是誰嗎?

預(yù)設(shè)生:秒。

師:對，就是"秒"，它是一個時間單位。我們還認(rèn)識了哪些時間單位?

預(yù)設(shè)生時，分。

（課件出示鐘面）

師:今天我們來好好地認(rèn)識這個新朋友。（板書課題:秒的認(rèn)識）

通過學(xué)生熟悉的生活情景，喚醒學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，同

時,通過學(xué)生熟悉的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為學(xué)習(xí)新知奠定良好的情感基礎(chǔ)。

師:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?

預(yù)設(shè)生:喜歡。

師:聽謎語："兄弟三人齊上路，有快有慢不停步，一年三百六十五，沒有走出玻

璃鋪。"

預(yù)設(shè)生鐘表。

師:誰知道謎語里的三兄弟指的是誰?

預(yù)設(shè)生1:時針。

生2：分針。

生3：秒針。

師:同學(xué)們懂得真多，這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識秒針和秒。（板書課題:秒的認(rèn)

識）

利用謎語導(dǎo)入，一開始就吸引住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

讓學(xué)生在不知不覺中興奮起來，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。

新知構(gòu)建

一、認(rèn)識秒針和1秒。

1.觀察秒針。

師:看來你們對秒并不陌生，老師可要考考你們。鐘面上哪根針是用來表示秒

的?叫什么針?秒針是什么樣的?同桌互相指指，說說看。

師:鐘面上有形影不離的三兄弟，這根最長最細(xì)走得最快的就是秒針。

2.復(fù)習(xí)舊知識。

⑴時針走一大格是（）時，這時分針走（）圈，也就是（）分。

（2）1時=（）分。

師指名回答。

【參考答案】（1）1160⑵60

師:關(guān)于時間你還知道哪些知識？

3.認(rèn)識秒針。

師:秒針是怎樣計時的?誰能給大家講一講？

預(yù)設(shè)生:秒針走一個小格就是一秒。

師:哦，原來秒針走一個小格就是一秒,真是這樣嗎?（放映課件:鐘面上秒針一

動，同時滴答一下。）咱們再來感受一下一秒，一起說出來。（板書:秒針走一個小格

就是一秒）

師:一秒鐘就是這么滴答一下（教師手勢做一下），你能在1秒鐘里做點什么呢?

預(yù)設(shè)生1：一秒鐘可以打開電視機的開關(guān)。

生2：看電視時可以調(diào)一個臺。

生3：可以呼吸一次。

生4：可以站起來。

生5：一秒鐘脈搏跳2下。

師:同桌的孩子互相做一個自己喜歡的動作。

師:經(jīng)過剛才的活動，你對1秒有什么感受?想說點什么?

預(yù)設(shè)生1：一秒很短。

生2：是太短了。

通4^俗話說:紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。1秒看不見,摸不著,1秒

到底有多長,只有讓學(xué)生經(jīng)歷豐富的活動，才能形成自己的體驗。在這堂課中，把學(xué)

生對秒的體驗預(yù)設(shè)為重點，新課程著力強調(diào)“經(jīng)歷"，通過學(xué)生自己用聲音和動作

等來配音、配動作，調(diào)動了眼、耳、口、手等多種感官同時參與活動，全方位地感

受1秒,使學(xué)生有了具體的、物化的感受。

4.1秒的價值。

師:短短的1秒鐘，滴答一下就過去了，其實，在1秒鐘里也能干許多事呢。老師

這里搜集了一些資料，一起來看看。（課件演示:播放豹1秒鐘的奔跑路程;發(fā)電廠1

秒鐘的發(fā)電量可供一戶家庭用三個月;奧運會上，劉翔百米跨欄的片段。）

師:了解了這些,你又想說點什么呢?

師:在生活中你還見過和秒有關(guān)的東西或事情嗎?（學(xué)生互相說一說自己在生

活中見到的和秒有關(guān)的事情）

本環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生觀看一發(fā)電廠的發(fā)電量等資料以及學(xué)生熟悉的劉

翔奧運會奪冠的成績，與學(xué)生前面談到的對一秒的感受是很短的形成強烈的對比,

讓學(xué)生真切地感受到一秒雖短暫,但卻是相當(dāng)有價值的，引出“分秒必爭""爭分

奪秒”這兩個成語，使學(xué)生懂得了要愛惜時間才爪緊時間，一分一秒都不能浪費。

二、認(rèn)識幾秒。

師:剛才，咱們知道了秒針走1小格就是1秒，仔細(xì)看,這一次秒針走了多長時間?

你是怎么知道的?（課件演示秒針從12走到1）

預(yù)設(shè)生1：數(shù)出來秒針走了5下。

生2：不用數(shù)也可以知道,因為秒針走了1大格，每一大格有5小格,秒針走1小

格是1秒，走5小格就是5秒。（板書:秒針走一大格的時間是5秒）

師:說得真清楚。接著看（課件演示秒針從1走到5）,你知道秒針又走了多少秒

嗎?你是怎么知道的？

預(yù)設(shè)生:秒針走4大格就是4個5秒，是20秒。

師:真棒!再來看一看（課件演示,秒針從5走到7再過2小格）秒針又走了幾秒?

你是怎么知道的？

預(yù)設(shè)生:秒針走了2個大格就是10秒,再加上2個小格是2秒,所以一共走了

12秒。

師:如果秒針走一圈會是多少秒?你是怎么想的?

預(yù)設(shè)生1：秒針走一圈就是走12個大格。

生2：秒針走一圈就是走了60個小格，也就是60秒。

（師隨著生的回答，板書：60秒。）

.設(shè)計意圖.幾秒的認(rèn)識教學(xué)先是讓學(xué)生靜靜地體驗五秒、二十秒，再讓學(xué)生說出

秒針走了多少秒。學(xué)生有的用數(shù)數(shù)的方法說出了秒針走的時間，也有的利用舊知

的遷移用秒針走了幾大格幾小格來判斷秒針走了多少秒。此處教學(xué)，再一次讓學(xué)

生體驗了時間單位"秒"，加深了學(xué)生對秒的認(rèn)識，同時還尊重了學(xué)生認(rèn)知水平的

差異，最后，通過教師的引導(dǎo)也優(yōu)化了方法。

三、探究秒與分的關(guān)系。

師:秒針走一圈,分針會有什么變化？

師:現(xiàn)在分針和秒針都指著幾?注意觀察秒針走一圈的同時，分針有什么變化。

（教師引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦演示的鐘面秒針走動情況）

師:回想一下，秒針走一圈，分針有什么變化？

預(yù)設(shè)生:分針走了一小格。

師:分針走了一小格是多長時間?（師板書:1分）

師（指著板書）:秒針轉(zhuǎn)動一圈經(jīng)過60個小格，也就是60秒,分針經(jīng)過一個小格,

也就是1分，那么，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

預(yù)設(shè)生：1分=60秒（師板書：=）,一起讀讀。

.設(shè)計意圖對于分與秒的關(guān)系，有相當(dāng)部分的學(xué)生在課前就有所了解，因此，此處

教學(xué)重點又一次放在了體驗上,通過課件上秒針走一圈和分針就走一小格的直觀

演示，讓學(xué)生通過觀察，親身體驗分與秒的關(guān)系，從而抽象出1分=60秒的結(jié)論。

四、感受1分鐘。

師：60秒也就是1分鐘,我們能做些什么呢?咱們來個一分鐘的體驗活動，好不

好？

老師為每個學(xué)生準(zhǔn)備一項活動,有的是寫漢字，有的是口算，有的是寫數(shù)字。

師:現(xiàn)在從抽屜里拿出題單看一看自己要做什么，盡快做好準(zhǔn)備。

師:寫漢字的同學(xué)是哪些?做口算的呢?寫數(shù)字的呢?（生活動后匯報，師給予評

價:孩子們這一分鐘做的事情可真是不少。）

師:剛才我們是靜靜地體會一分鐘，現(xiàn)在咱們來點可以動的，好不好?每個大組

選一個孩子表演拍球、跳繩,其余學(xué)生數(shù)數(shù)。（生活動后匯報，師分別給予評價，突出

相同的一分鐘，做得多的速度快。）

師:估一估,試一試。你跳80下繩,大概需要多少時間?你拍100下球，大概需要

多少時間?你10秒能跳幾下繩?能拍幾下球?（生匯報，全班交流。）

師:這一分鐘里，我們可以拍幾十下球，跳幾十下繩，一分鐘的價值挺大的。那么

我們這一節(jié)課有多少個1分鐘呢？

預(yù)設(shè)生：40個。

師在這40分鐘里我們將會收獲更多的知識。

.設(shè)計意圖動靜結(jié)合的一分鐘體驗活動讓學(xué)生在活動中感受1分鐘的長短，體

驗1分鐘的價值，學(xué)生們興味盎然,積極性非常高，同時通過活動還將"時間相同,

做的數(shù)量越多，速度就越快”的數(shù)學(xué)思想加以滲透。

O隨堂練a

練習(xí)1

1.教材第6頁練習(xí)一第1題。

2.教材第6頁練習(xí)一第2題。

學(xué)生獨立完成練習(xí)題，完成后組織學(xué)生集體訂正。

3.排名次。

出示100米跑步成績單：

佳佳16秒

依依18秒

浩浩17秒

看時間排名,并說明理由。

學(xué)生獨立討論完成。

【參考答案】1.第一個圈少于1分鐘，第二

個圈多于1分鐘2.小時秒分鐘3.佳佳第1名、浩浩第2名、依依第

3名

練習(xí)2

完成相關(guān)習(xí)題。

。課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么知識?通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

時間單位時分秒，從大到小排列好。相鄰進率是六十，請你一定要記好。

◎作業(yè)設(shè)計

作業(yè)1

教材第4頁做一做第1題。

作業(yè)2

完成相關(guān)習(xí)題。

板書設(shè)計

秒的認(rèn)識

秒針走一小格的時間是1秒

秒針走一大格的時間是5秒

1分=60秒

教學(xué)反思

CD成功之處

"秒的認(rèn)識”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了時、分和會讀、會寫幾時幾分的基礎(chǔ)上

進行教學(xué)的。本節(jié)課的知識性目標(biāo)相對簡單，"秒”是較小的計量時間的單位，比

較抽象，不像長度單位、重量單位那樣可以借助具體的物體表現(xiàn)出來，小學(xué)生一般

不易感知1秒和幾秒有多長。本節(jié)課的重點是通過一系列的體驗活動，幫助學(xué)生

逐步建立起1秒、幾秒及1分的時間觀念。

這節(jié)課中,始終貫穿的一根主線就是讓學(xué)生不斷地、有層次性地體驗,在體驗

中，學(xué)生不知不覺對秒的認(rèn)識已經(jīng)達到一個高潮，也較好地完成了本節(jié)課的教學(xué)目

標(biāo)?，F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為:學(xué)生只有在親身經(jīng)歷或體驗一種學(xué)習(xí)過程時，其聰明才智才

得以發(fā)揮出來。任何的學(xué)習(xí)都是一種主動建構(gòu)過程。有這樣一句話:聽見了，忘記

了;看見了，記住了;體驗了，就理解了?？梢?，讓我們的學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)、經(jīng)歷數(shù)

學(xué)、體驗數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳方式。

□J不足之處

1.沒有介紹常用的其他可以計量秒的工具:電子表和秒表。

2.沒有滲透估計的方法。

LQ再教設(shè)計

1.利用課件展示常見的電子表和秒表，讓學(xué)生明確它們各自的用途。

2.設(shè)計活動，讓學(xué)生從事多種活動體驗15秒的時間究竟有多長，滲透估計的

方法。

教學(xué)參考資料

W典型例題精析

畫寫出鐘面上顯示的時刻。

一時一分一秒一時一分一秒

［名師點撥］時針指著幾或剛過幾就是幾時,分針指著幾就用幾乘5得到幾

分,秒針指著幾就用幾乘5得到幾秒,合起來就是幾時幾分幾秒。

［解答］4時5分45秒2時40分25秒

Qfl相關(guān)知識拓展

中國古代的時間單位

現(xiàn)在每晝夜為二十四小時，在古時則為十二個時辰。當(dāng)年西方機械鐘表傳入

中國人們將中西時點分別稱為"大時"和"小時"。隨著鐘表的普及，人們將"大

時"淡忘，而"小時"沿用至今。

古時的時（大時）不以一二三四等來算，而用子丑寅卯等作標(biāo)，又分別用鼠?；?/p>

兔等動物作代，以為易記。具體劃分如下:子（鼠）時是十一點到一點,以十二點為正

點;丑（牛）時是一點到三點，以兩點為正點;寅（虎）時是三點到五點，以四點為正點;卯

（兔）時是五點到七點，以六點為正點;辰（龍）時是七點到九點，以八點為正點;巳（蛇）

時是九點到十一點，以十點為正點;午（馬）時是十一點到一點，以十二點為正點;未

（羊）時是一點到三點，以兩點為正點;申（猴）時是三點到五點，以四點為正點;酉（雞）

時是五點到七點，以六點為正點;戌（狗）時是七點到九點，以八點為正點;亥（豬）時是

九點到十一點，以十點為正點。

古人說時間，白天與黑夜各不相同,白天說"鐘"，黑夜說"更"或"鼓"，又有

“晨鐘暮鼓"之說。古時城鎮(zhèn)多設(shè)鐘鼓樓晨起（辰時，今之七點）撞鐘報時,所以白

天說"幾點鐘"；暮起（酉時，今之十九點）擊鼓報時，故夜晚又說是幾鼓天。夜晚說

時間又有用"更"的，這是由于巡夜人邊巡行邊打擊梆子,以點數(shù)報時。全夜分五

個更,第三更是子時，所以又有“三更半夜”之說。

"更"其實只是一種在晚上以擊點報時的名稱。從酉時（今之晚上七點）起，

巡夜人打擊手持的梆子或鼓，此稱為"打更"。七點至九點一擊，為一更;九點至十

一點兩擊，為二更;十一點至凌晨一點三擊，為三更;一點至三點四擊，為四更;三點至

五點五擊，為五更;此時天亮了，不再打更。

另外，在古代軍隊營寨里也有打更的,不過擊打的不是木制的梆子，而是金質(zhì)

的，叫做"金柝（念拓）"。

時以下的計量單位為"刻"，一個時辰分為八刻,每刻等于現(xiàn)在的十五分鐘。

舊小說有"午時三刻開斬”之說，意即在午時三刻鐘（差十五分鐘到正午）時開刀問

斬，此時陽氣最盛,陰氣即時消散，此罪大惡極之犯，應(yīng)該"連鬼都不得做"，以示嚴(yán)

懲。

從零至十五分為一刻，三十分處為二刻，四十五分處為三刻，上文的"午時三刻

開斬"，就是指正午前一刻開殺戒;六十分處為四刻，此時為正午，如此類推,七刻之

后無第八刻，八刻時已是下一個時辰的開始。

刻以下為"字"，關(guān)于"字"，廣東、廣西的粵語地區(qū)至今仍然使用，如"下午

三點十個字"，其意即"十五點五十分"。據(jù)語言學(xué)家分析，粵語中所保留的“古

漢語”特別多，究其原因，皆因古中原漢人流落嶺南，與中原人久離，其語言沒有與留

在中原的人"與時俱進"。"字"以下的分法不詳，據(jù)《隋書?律歷志》載秒為

古時間單位，秒以下為"忽"，如何換算，書上沒說清楚,只說："秒如芒這樣細(xì);

‘忽’如最細(xì)的蜘蛛絲?！?/p>

古時計時工具有兩種，一是“日號"，二是"漏"。日雪是以太陽影子移動，對

應(yīng)于暑面上的刻度來計時的。漏是以滴水計時的，由四只盛水的銅壺從上而下互

相迭放組合而成。上三只底下有小孔，最下一只豎放一個箭形浮標(biāo),隨滴水而水面

升高,壺身上有刻度，以為計時。原