晉州市三年級(jí)下學(xué)期語文期末考試試卷

晉州市三年級(jí)下學(xué)期語文期末考試試卷河北省石家莊市晉州市2023-2024學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語文期末考試試卷

一、解讀漢字里的文化

1．（2024三下·晉州期末）漢字從遠(yuǎn)古走來：練好字，寫規(guī)范。

守護(hù)歷史經(jīng)脈，傳承文化信念。

2．（2024三下·晉州期末）舉手投足都是字：讀一讀，填一填。

中華文明綿延數(shù)千年，lì____經(jīng)浩劫而沒有中斷，漢字功不可沒，它是我們的jiāoào____。suí____著時(shí)dài____的變遷發(fā)展，漢字也不斷進(jìn)化。“走"字在古代是“跑”的意思，而在現(xiàn)今，“走"淡化了曾經(jīng)的sù____度感，表示“步行”的意思，如“走路"走運(yùn)”。不管□走□字的意思如何改變□“一步一個(gè)腳印往前走"的意思一直穿yuè____并延xù____至今□成為文化的傳承□

（1）根據(jù)文中的拼音，在橫線上寫出正確的漢字。

（2）在文中□里填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（3）下列詞句中，“走”字意思與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）。

A．兔走觸株B．吃不了兜著走

C．兒童急走追黃蝶D．奔走相告

3．（2024三下·晉州期末）巧用漢字蘊(yùn)文明：運(yùn)用積累，完成填空。

（1）優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，藏在童年的真善美中。垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像一樣平靜。人影給溪水了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然一聲人影，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。

（2）優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，藏在古詩的幽幽情思中。古詩中有對早春的熱愛“___，春江水暖鴨先知。"古詩中有對親人的哀思“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，___?！惫旁娭杏袧鉂獾挠H情“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，___。"

4．（2024三下·晉州期末）傳承中華傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)孝親敬老美德。小萌的爺爺六十大壽，爸爸組織家人聚餐。請幫小萌按要求完成下面的任務(wù)。

（1）爸爸在網(wǎng)上選餐廳時(shí)，如右圖所示的餐廳評(píng)價(jià)很好，想一想，完成下面的題目。

①這家店的老板可能姓。這家店的菜的特點(diǎn)可能是。

②爺爺年紀(jì)大了，腸胃不太好，中醫(yī)通過___（四診）后開了幾副中藥，并囑咐他不要吃辛辣、冰冷等刺激性食物，要吃容易消化的食物。

③爸爸選擇在這家餐廳聚餐合適嗎？為什么？____________

④備選的還有以下幾家餐廳，哪一家最合適呢？

A．老地方麻辣爆肚

B．朝鮮冷面館

C．養(yǎng)生粥道

D．辣妹子四川火鍋

（2）當(dāng)天，小萌和媽媽先到了餐廳，爸爸給小萌打電話說：“我用我的名字預(yù)定了包間，你們到了可以先進(jìn)去。”請?zhí)嫘∶劝寻职值脑掁D(zhuǎn)達(dá)給媽媽。

小萌對媽媽說，爸爸____________

（3）表妹拿筷子的姿勢不對，姑媽指出來，她也不聽。小萌可以用《》中的名言“，是謂過矣"來勸告她。

5．（2024三下·晉州期末）小故事大道理：很多中國古代寓言故事中會(huì)有一個(gè)滑稽可笑的人物，請你根據(jù)本學(xué)期的閱讀，列舉一個(gè)這樣的人物，完成下面的表格。

寓言故事可笑的人物可笑之處

《鄭人買履》鄭國人只信尺碼不信腳，只懂死守教條而不懂變通。

_________

二、閱讀·思考

（2024三下·晉州期末）李佳想了解更多端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)，便查閱了如下材料，請閱讀并完成練習(xí)。

材料一：2024年6月日歷

材料二：某網(wǎng)頁上關(guān)于端午節(jié)的百科知識(shí)

6．閱讀材料一，2024年6月日是傳統(tǒng)佳節(jié)端午節(jié)，除此之外，6月份還有兩個(gè)節(jié)氣，分別是和。

7．閱讀材料二，李佳想知道端午節(jié)的歷史傳說，要點(diǎn)擊哪個(gè)快捷鍵？（）

A．節(jié)名含義B．民間習(xí)俗C．相關(guān)傳說D．歷史淵源

8．根據(jù)以上兩則材料，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．端午節(jié)又稱龍舟節(jié)，可能與端午習(xí)俗“賽龍舟”有關(guān)。

B．端午節(jié)是集拜神祭祖、祈福辟邪、歡慶娛樂、飲食為一體的民俗大節(jié)。

C．通過快捷入口“國外影響”，可以知道端午節(jié)從古至今在我國的發(fā)展歷史。

9．端午假期，李佳想和爸爸、媽媽一起參加有意義的民俗活動(dòng)。下面有幾個(gè)備選項(xiàng)目，你推薦他們參加什么活動(dòng)？說說理由。

①選一個(gè)賽龍舟的名城看龍舟賽

②參加本地親子包粽子比賽

③參加社會(huì)為獨(dú)居老人掛艾草志愿活動(dòng)

④參加編五彩繩、斗蛋等趣味活動(dòng)

我推薦他們參加第個(gè)活動(dòng)，我的理由是：____________

10．端午節(jié)假期快到了，三年級(jí)甲班將在明天上午8點(diǎn)組織全班同學(xué)進(jìn)行制作“端午小香囊”活動(dòng)，地點(diǎn)在時(shí)代公園北門。李佳擬的通知有3處錯(cuò)誤，請你用修改符號(hào)在原句上修改。

通知6月7日上午，我班將進(jìn)行制作“端午小香囊"活動(dòng)，請全體同學(xué)參加。6月6日三年級(jí)甲班

11．活動(dòng)后，李佳突然發(fā)現(xiàn)自己制作的端午小香囊丟了，請根據(jù)以下信息幫她寫一則尋物啟事。

昨天（6月11日）下午放學(xué)后，三年級(jí)甲班李佳把一個(gè)粉色的兔子形狀的端午小香囊丟失在了操場上。

（2024三下·晉州期末）印刷術(shù)

①中國的印刷術(shù)是人類近代文明的先導(dǎo)，為知識(shí)的廣泛傳播和交流創(chuàng)造了條件。

②早期，人們?yōu)榱擞涊d事件、傳播經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，創(chuàng)造了早期的文字符號(hào)，并尋求記載這些字符的媒介。由于受當(dāng)時(shí)生產(chǎn)手段的限制，人們只能用自然物體來記載文字符號(hào)。例如，把文字刻或?qū)懺趲r壁、樹葉、獸骨、石塊、樹皮等自然材料上。由于記載文字的材料十分昂貴，所以只能將重要事件做簡要記載。大多數(shù)人的經(jīng)驗(yàn)，只能靠口頭進(jìn)行傳播，這嚴(yán)重影響著社會(huì)文化的發(fā)展。

③秦代統(tǒng)一文字以后，漢字發(fā)展迅速。讀書人要讀正史和經(jīng)典，教徒中的識(shí)字者也要讀佛經(jīng)、道經(jīng)。這樣一來，社會(huì)對書籍的需求量顯著提高。紙的發(fā)明，為社會(huì)提供了優(yōu)質(zhì)、輕便、價(jià)廉的書寫材料，一定程度上促進(jìn)了書籍的發(fā)展。南北朝是紙寫本的繁榮時(shí)代，寫抄本的盛行，使書籍產(chǎn)量大增，促進(jìn)了文化的傳播。但是手抄書籍費(fèi)時(shí)、費(fèi)事，又容易抄錯(cuò)、抄漏，所以在一定程度上阻礙了文化的發(fā)展，給文化的傳播帶來不應(yīng)有的損失。

④隋朝時(shí)，隨著刻劃、拍印以及樹皮布印花工藝的手工雕刻技術(shù)的進(jìn)步，逐漸由簡陋、粗糙的刻劃，向復(fù)雜、精致、規(guī)范的鐫（juān）刻方向發(fā)展，為手工雕刻技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展和完善創(chuàng)造了機(jī)會(huì)和條件。在這種情況下，有智慧的人在實(shí)踐中發(fā)明了印刷術(shù)，在經(jīng)過雕版印刷和活字印刷兩個(gè)階段的發(fā)展后，給人類的發(fā)展獻(xiàn)上了一份厚禮。

⑤宋仁宗時(shí)的畢昇汲取前人的經(jīng)驗(yàn)發(fā)明了活字印刷，并由蒙古人傳至了歐洲，所以后人稱畢昇為印刷術(shù)的始祖。

【資料袋】活字印刷術(shù)是一種古代印刷方法，是中國古代勞動(dòng)人民經(jīng)過長期實(shí)踐和研究才發(fā)明的。先制成單字的陽文反文字模，然后按照稿件把單字挑選出來，排列在字盤內(nèi)，涂墨印刷，印完后再將字模拆出，留待下次排印時(shí)再次使用。

12．讀文章時(shí)，先想想每個(gè)自然段的意思，再照樣子完成時(shí)間軸。

小文：我在讀第②自然段的時(shí)候，先找到這一段的關(guān)鍵句，然后把這兩個(gè)關(guān)鍵句進(jìn)行刪減、合并，就概括出段意了。其他段落也可以用這種方法，當(dāng)然，有的段落只有一個(gè)關(guān)鍵句。你也試試吧，先找一找本段的關(guān)鍵句，借助關(guān)鍵句概括段意，再完成時(shí)間軸。

13．讀《資料袋》，先圈出活字印刷的流程，再完成流程圖。

14．找出文中你認(rèn)為難懂的句子。結(jié)合你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，可以用_____________________這個(gè)方法去理解這個(gè)句子。

三、做傳統(tǒng)文化傳承人

15．（2024三下·晉州期末）中國傳統(tǒng)文化歷史悠久，傳統(tǒng)節(jié)日是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是對優(yōu)秀文化的傳承和發(fā)展。你最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日是什么？請你寫一寫在家過節(jié)的過程，也可以寫一寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。要求：題目自擬，語句通順，條理清楚，不出現(xiàn)真實(shí)姓名。

答案解析部分

1．【答案】守護(hù)歷史經(jīng)脈，傳承文化信念。

【知識(shí)點(diǎn)】漢字書寫

【解析】【分析】書寫句子，要把每個(gè)字寫正確?！笆刈o(hù)”的“護(hù)"是提手旁，右邊是“戶”；“經(jīng)脈"的“脈”是月字旁，右邊是“永"；“傳承”的“承"中間是三橫；“信念”的“念"下面是心字底；

故答案為：守護(hù)歷史經(jīng)脈，傳承文化信念。

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時(shí)要對于多音字要結(jié)合詞語中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對于容易選擇錯(cuò)誤的漢字讀音，要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識(shí)記，才能順利作答。

2．【答案】（1）歷、驕傲、隨、代、速、越、續(xù)

（2）“”，，。

（3）B

【知識(shí)點(diǎn)】字義；看拼音寫漢字；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用

【解析】【分析】（1）“歷"注意和“厲”區(qū)分開；“驕傲"注意“驕”和“嬌"區(qū)分開來；“隨”注意不要寫成“雖"；“代”注意和“帶"區(qū)分開；“速”注意和“束"區(qū)分開；“續(xù)”不要寫成“緒"。

（2）“走”是引入的字，需要使用雙引號(hào)，句子未完使用逗號(hào)，句子已經(jīng)完使用句號(hào)。

（3）ACD中的“走"都是“跑”的意思?！俺圆涣硕抵?的“走”都是“步行"的意思。

故答案為：（1）歷、驕傲、隨、代、速、越、續(xù)；（2）“”，，。（3）B

【點(diǎn)評(píng)】考查了看拼音寫詞語、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞語意思，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字，三是結(jié)合語境區(qū)分形近字。

3．【答案】（1）綠玉帶；染綠；撲騰；碎了

（2）竹外桃花三兩枝；路上行人欲斷魂；每逢佳節(jié)倍思親

【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞默寫；文章大意理解

【解析】【分析】（1）“溪邊垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。"出自《溪邊》。

（2）“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！币馑紴橹窳滞鈨扇μ一ǔ醴牛喿釉谒杏螒?，它們最先察覺了初春江水的回暖，出自宋朝詩人蘇軾《惠崇春江晚景》。

“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。"意思是：江南清明時(shí)節(jié)細(xì)雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個(gè)個(gè)落魄斷魂。詩句出自《清明》，是唐代文學(xué)家杜牧所作。

“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！币馑际牵邯?dú)自漂泊在外作異鄉(xiāng)之客，每逢佳節(jié)到來就更加思念親人。出自唐代詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》。

故答案為：（1）綠玉帶、染綠、撲騰、碎了；（2）竹外桃花三兩枝、路上行人欲斷魂、每逢佳節(jié)倍思親

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)有古詩文默寫，有現(xiàn)代課文默寫，回答這些知識(shí)，都要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的識(shí)記與積累來完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。

4．【答案】（1）朱；辣；望、聞、問、切；不合適，因?yàn)闋敔斈c胃不太好，不能吃辛辣的食物；C

（2）爸爸用他的名字預(yù)定了包間，我們到了可以先進(jìn)去。

（3）論語；過而不改

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；其他語言表達(dá)

【解析】【分析】（1）考查傳統(tǒng)文化。①從“朱記"可知是姓朱；”川味"的特點(diǎn)是辣。

②”中醫(yī)四診"是指扁鵲在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出的”四診法”，即望、聞、問、切。這四種診法至今依然普遍使用，是中醫(yī)辨證施治的重要依據(jù)。

③根據(jù)爺爺年紀(jì)大了，腸胃不太好，醫(yī)生囑咐他不要吃辛辣、冰冷等刺激性食物，要吃容易消化的食物，所以不合適。

④A、B、D主要經(jīng)營涼的和辣的菜品，所以選擇C合適。

（2）考查改寫句子。抓住主要內(nèi)容轉(zhuǎn)述即可，注意人稱的變化。如：小萌對媽媽說，爸爸用他的名字預(yù)定了包間，我們到了可以先進(jìn)去。

（3）考查名言警句?！边^而不改，是謂過矣"出自《論語》，告誡人們錯(cuò)誤并不可怕，是人都會(huì)犯錯(cuò)誤，最可怕的是知錯(cuò)而不改，做錯(cuò)了馬上改正過來，事情就有挽回的余地。

故答案為：（1）朱、辣、望、聞、問、切、不合適，因?yàn)闋敔斈c胃不太好，不能吃辛辣的食物、C；（2）爸爸用他的名字預(yù)定了包間，我們到了可以先進(jìn)去；（3）論語、過而不改。

【點(diǎn)評(píng)】考查傳統(tǒng)文化、改寫句子、名言警句。認(rèn)真分析題目中的內(nèi)容，結(jié)合平時(shí)的閱讀積累完成。完成本題的關(guān)鍵是加強(qiáng)知識(shí)積累，做到厚積薄發(fā)。

5．【答案】《守株待兔》；宋國人；只想獲得意外收獲而不付出勞動(dòng)

【知識(shí)點(diǎn)】仿寫；推薦介紹

【解析】【分析】《守株待兔》講的是一個(gè)宋國的農(nóng)民，他的生活原本艱辛，遇到好年景才能勉強(qiáng)維持生計(jì)，一旦遭遇災(zāi)荒就得忍饑挨餓。有一天，他在田里耕地時(shí)，一只兔子撞死在他田邊的樹根上，他因此不費(fèi)吹灰之力得到了一只兔子，當(dāng)天美美地飽餐了一頓。從此，他便放棄了耕作，每天守在那棵樹下，希望等待奇跡再次發(fā)生。然而，日子一天天過去，兔子卻沒有再來，他的田地也因此荒廢了。這個(gè)故事告誡人們，不能有不勞而獲的僥幸心理，要想得到收獲，就必須主動(dòng)去爭取。

故答案為：《守株待兔》、宋國人、只想獲得意外收獲而不付出勞動(dòng)

【點(diǎn)評(píng)】本題考查寓言。寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁，字?jǐn)?shù)不多，但言簡意賅。

【答案】6．10；芒種；夏至

7．C

8．C

9．二；包粽子非常有趣，還可以學(xué)到技術(shù)，還能品嘗到美味的粽子。

10．

通知6月7日上午8點(diǎn)，我班將在時(shí)代公園北門進(jìn)行制作“端午小香囊”活動(dòng)，請全體同學(xué)參加。三年級(jí)甲班6月6日

11．

尋物啟事昨天下午放學(xué)后，我在操場上丟失了一個(gè)粉色的兔子形狀的端午小香囊。如有拾到者，請與我聯(lián)系，非常感謝！三年級(jí)甲班6月12日

【知識(shí)點(diǎn)】圖文信息閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問題。

6．從材料一的日歷中可知，2023年6月10日是傳統(tǒng)佳節(jié)端午節(jié)，日歷上還有兩個(gè)節(jié)氣，一個(gè)是6月6日的芒種，一個(gè)是6月21的夏至。

故答案為：10、芒種、夏至

7．A、節(jié)名含義：指的是節(jié)日名字的含義。

B、民間風(fēng)俗：指一個(gè)國家或民族中廣大民眾所創(chuàng)造、享用和傳承的生活文化。這里指節(jié)日的生活文化。

C、相關(guān)傳說：關(guān)于節(jié)日的一些傳聞。

D、歷史淵源：節(jié)日的起源。如果想知道端午節(jié)的歷史傳說，應(yīng)該點(diǎn)擊"相關(guān)傳說”，故選C。

故答案為：C

8．A、B正確。

C、有誤，快捷入口"國外影響”指的是端午節(jié)對國外的影響，并不可以知道端午節(jié)從古至今在我國的發(fā)展歷史。如果想知道端午節(jié)從古至今在我國的發(fā)展歷史，應(yīng)點(diǎn)"歷史淵源”。

故答案為：C

9．本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。言之成理即可。

故答案為：二；包粽子非常有趣，還可以學(xué)到技術(shù)，還能品嘗到美味的粽子。

10．本題考查通知修改。在"上午”后面加"8點(diǎn)”；在"我班將”后加"在時(shí)代公園北門”；將"6月6日”和"三年級(jí)甲班”交換位置。

11．本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。根據(jù)信息幫寫一則尋物啟事即可。

【答案】12．南北朝：是紙寫本的繁榮時(shí)代，書籍量大增；隋朝：有人發(fā)明了印刷術(shù)；宋朝：畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)

13．挑單字，排列在字盤里，涂墨印刷，拆字模

14．在這種情況下，有智慧的人在實(shí)踐中發(fā)明了印刷術(shù)，在經(jīng)過雕版印刷和活字印刷兩個(gè)階段的發(fā)展后，給人類的發(fā)展獻(xiàn)上了一份厚禮。上網(wǎng)查詢。

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問題。

12．考查了內(nèi)容理解。從"南北朝是紙寫本的繁榮時(shí)代，寫抄本的盛行，使書籍產(chǎn)量大增，促進(jìn)了文化的傳播”"在這種情況下，有智慧的人在實(shí)踐中發(fā)明了印刷術(shù)”"宋仁宗時(shí)的畢昇汲取前人的經(jīng)驗(yàn)發(fā)明了活字印刷，并由蒙古人傳至了歐洲，所以后人稱畢昇為印刷術(shù)的始祖"可知各個(gè)自然段的段意。

故答案為：南北朝：是紙寫本的繁榮時(shí)代，書籍量大增；隋朝：有人發(fā)明了印刷術(shù)；宋朝：畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)

13．從”先制成單字的陽文反文字模，然后按照稿件把單字挑選出來，排列在字盤內(nèi)，涂墨印刷，印完后再將字模拆出"可知答案。

故答案為：挑單字，排列在字盤里，涂墨印刷，拆字模

14．從文中找出自己認(rèn)為難懂的句子，并寫出理解句子的方法即可，本題答案不唯一。

故答案為：在這種情況下，有智慧的人在實(shí)踐中發(fā)明了印刷術(shù)，在經(jīng)過雕版印刷和活字印刷兩個(gè)階段的發(fā)展后，給人類的發(fā)展獻(xiàn)上了一份厚禮。上網(wǎng)查詢。

15．【答案】端午節(jié)端午節(jié)在中國的民間節(jié)日中可以算得上隆重的節(jié)日，過端午節(jié)有吃粽子、插艾蒿等習(xí)俗。

過端午節(jié)我足足能提前興奮上一周，因?yàn)榭梢猿陨舷銍妵姷聂兆恿?，那個(gè)時(shí)候生活比較單調(diào)，也很苦，不是過節(jié)平常是什么也吃不到的。說起粽子，它不僅好吃，最主要的是在包粽子的過程中，體現(xiàn)著樂趣。每年端午一到，母親在頭一天晚上泡上一盆糯米

第二天早上便是我和母親一起包，綠綠的粽葉里加上糯米和大棗，包成三棱形的粽子，包好后放在大鍋里足足煮上3、4個(gè)鐘頭，之后母親把粽子泡在備好的兩個(gè)水桶內(nèi)，涼了以后細(xì)細(xì)地?fù)荛_竹葉，咬上一口白嫩的糯米，紫紅的大棗就露出頭來，蘸白糖再吃，那時(shí)吃起來是那么的香甜可口，耐人回味。

端午節(jié)前夕，家家把在山上采的艾蒿插在門上，說是為了避邪，我們小孩只是效仿著做，不懂其中的含義。

端午節(jié)早晨，起床后，母親在我們的手腕和腳踝上纏上五彩的絲線，據(jù)說可以去病除邪。其實(shí)在我心里，這些五彩的絲線是那些精美手鐲的替代品。有些人家也會(huì)花些錢給自己的小孩買香荷包帶在身上，我的母親是自己親手用一些小布頭做的，里面塞些棉花，放些香草，即便是這樣我們也很高興。

端午節(jié)是我最喜歡的節(jié)日。

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類作文

【解析】【分析】本題為自命題的敘事作文，選一個(gè)自己喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日寫一寫，要反映出節(jié)日的習(xí)俗特點(diǎn)。想想自己喜歡什么節(jié)日或哪個(gè)節(jié)日給你留下深刻的印象，選擇你最想表達(dá)的去寫。寫作時(shí)切忌平鋪直敘，記流水賬。注意詳略得當(dāng)，把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn)，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，可采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，同時(shí)要寫出特定節(jié)日的特點(diǎn)或風(fēng)俗習(xí)慣。

【點(diǎn)評(píng)】這篇文章，作者主要向我們介紹了端午節(jié)所要做的一些事情，如：包粽子、插艾蒿等。作者把包粽子的細(xì)節(jié)描寫得十分詳細(xì)，可見作者的觀察十分仔細(xì)。文章語言淳樸，敘事條理，是篇不錯(cuò)的文章。

1/1河北省石家莊市晉州市2023-2024學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語文期末考試試卷

一、解讀漢字里的文化

1．（2024三下·晉州期末）漢字從遠(yuǎn)古走來：練好字，寫規(guī)范。

守護(hù)歷史經(jīng)脈，傳承文化信念。

【答案】守護(hù)歷史經(jīng)脈，傳承文化信念。

【知識(shí)點(diǎn)】漢字書寫

【解析】【分析】書寫句子，要把每個(gè)字寫正確?！笆刈o(hù)”的“護(hù)"是提手旁，右邊是“戶”；“經(jīng)脈"的“脈”是月字旁，右邊是“永"；“傳承”的“承"中間是三橫；“信念”的“念"下面是心字底；

故答案為：守護(hù)歷史經(jīng)脈，傳承文化信念。

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時(shí)要對于多音字要結(jié)合詞語中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對于容易選擇錯(cuò)誤的漢字讀音，要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識(shí)記，才能順利作答。

2．（2024三下·晉州期末）舉手投足都是字：讀一讀，填一填。

中華文明綿延數(shù)千年，lì____經(jīng)浩劫而沒有中斷，漢字功不可沒，它是我們的jiāoào____。suí____著時(shí)dài____的變遷發(fā)展，漢字也不斷進(jìn)化?！白摺弊衷诠糯恰芭?的意思，而在現(xiàn)今，“走”淡化了曾經(jīng)的sù____度感，表示“步行"的意思，如“走路”“走運(yùn)"。不管□走□字的意思如何改變□“一步一個(gè)腳印往前走”的意思一直穿yuè____并延xù____至今□成為文化的傳承□

（1）根據(jù)文中的拼音，在橫線上寫出正確的漢字。

（2）在文中□里填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（3）下列詞句中，“走"字意思與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）。

A．兔走觸株B．吃不了兜著走

C．兒童急走追黃蝶D．奔走相告

【答案】（1）歷、驕傲、隨、代、速、越、續(xù)

（2）“”，，。

（3）B

【知識(shí)點(diǎn)】字義；看拼音寫漢字；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用

【解析】【分析】（1）“歷"注意和“厲”區(qū)分開；“驕傲"注意“驕”和“嬌"區(qū)分開來；“隨”注意不要寫成“雖"；“代”注意和“帶"區(qū)分開；“速”注意和“束"區(qū)分開；“續(xù)”不要寫成“緒"。

（2）“走”是引入的字，需要使用雙引號(hào)，句子未完使用逗號(hào)，句子已經(jīng)完使用句號(hào)。

（3）ACD中的“走"都是“跑”的意思?！俺圆涣硕抵?的“走”都是“步行"的意思。

故答案為：（1）歷、驕傲、隨、代、速、越、續(xù)；（2）“”，，。（3）B

【點(diǎn)評(píng)】考查了看拼音寫詞語、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞語意思，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字，三是結(jié)合語境區(qū)分形近字。

3．（2024三下·晉州期末）巧用漢字蘊(yùn)文明：運(yùn)用積累，完成填空。

（1）優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，藏在童年的真善美中。垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像一樣平靜。人影給溪水了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然一聲人影，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。

（2）優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，藏在古詩的幽幽情思中。古詩中有對早春的熱愛“___，春江水暖鴨先知。"古詩中有對親人的哀思“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，___?！惫旁娭杏袧鉂獾挠H情“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，___。"

【答案】（1）綠玉帶；染綠；撲騰；碎了

（2）竹外桃花三兩枝；路上行人欲斷魂；每逢佳節(jié)倍思親

【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞默寫；文章大意理解

【解析】【分析】（1）“溪邊垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲?！背鲎浴断叀?。

（2）“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。"意思為竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖，出自宋朝詩人蘇軾《惠崇春江晚景》。

“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！币馑际牵航锨迕鲿r(shí)節(jié)細(xì)雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個(gè)個(gè)落魄斷魂。詩句出自《清明》，是唐代文學(xué)家杜牧所作。

“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。"意思是：獨(dú)自漂泊在外作異鄉(xiāng)之客，每逢佳節(jié)到來就更加思念親人。出自唐代詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》。

故答案為：（1）綠玉帶、染綠、撲騰、碎了；（2）竹外桃花三兩枝、路上行人欲斷魂、每逢佳節(jié)倍思親

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)有古詩文默寫，有現(xiàn)代課文默寫，回答這些知識(shí)，都要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的識(shí)記與積累來完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。

4．（2024三下·晉州期末）傳承中華傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)孝親敬老美德。小萌的爺爺六十大壽，爸爸組織家人聚餐。請幫小萌按要求完成下面的任務(wù)。

（1）爸爸在網(wǎng)上選餐廳時(shí)，如右圖所示的餐廳評(píng)價(jià)很好，想一想，完成下面的題目。

①這家店的老板可能姓。這家店的菜的特點(diǎn)可能是。

②爺爺年紀(jì)大了，腸胃不太好，中醫(yī)通過___（四診）后開了幾副中藥，并囑咐他不要吃辛辣、冰冷等刺激性食物，要吃容易消化的食物。

③爸爸選擇在這家餐廳聚餐合適嗎？為什么？____________

④備選的還有以下幾家餐廳，哪一家最合適呢？

A．老地方麻辣爆肚

B．朝鮮冷面館

C．養(yǎng)生粥道

D．辣妹子四川火鍋

（2）當(dāng)天，小萌和媽媽先到了餐廳，爸爸給小萌打電話說：“我用我的名字預(yù)定了包間，你們到了可以先進(jìn)去?！闭?zhí)嫘∶劝寻职值脑掁D(zhuǎn)達(dá)給媽媽。

小萌對媽媽說，爸爸____________

（3）表妹拿筷子的姿勢不對，姑媽指出來，她也不聽。小萌可以用《》中的名言“，是謂過矣"來勸告她。

【答案】（1）朱；辣；望、聞、問、切；不合適，因?yàn)闋敔斈c胃不太好，不能吃辛辣的食物；C

（2）爸爸用他的名字預(yù)定了包間，我們到了可以先進(jìn)去。

（3）論語；過而不改

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；其他語言表達(dá)

【解析】【分析】（1）考查傳統(tǒng)文化。①從“朱記”可知是姓朱；"川味”的特點(diǎn)是辣。

②"中醫(yī)四診”是指扁鵲在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出的"四診法”，即望、聞、問、切。這四種診法至今依然普遍使用，是中醫(yī)辨證施治的重要依據(jù)。

③根據(jù)爺爺年紀(jì)大了，腸胃不太好，醫(yī)生囑咐他不要吃辛辣、冰冷等刺激性食物，要吃容易消化的食物，所以不合適。

④A、B、D主要經(jīng)營涼的和辣的菜品，所以選擇C合適。

（2）考查改寫句子。抓住主要內(nèi)容轉(zhuǎn)述即可，注意人稱的變化。如：小萌對媽媽說，爸爸用他的名字預(yù)定了包間，我們到了可以先進(jìn)去。

（3）考查名言警句。"過而不改，是謂過矣”出自《論語》，告誡人們錯(cuò)誤并不可怕，是人都會(huì)犯錯(cuò)誤，最可怕的是知錯(cuò)而不改，做錯(cuò)了馬上改正過來，事情就有挽回的余地。

故答案為：（1）朱、辣、望、聞、問、切、不合適，因?yàn)闋敔斈c胃不太好，不能吃辛辣的食物、C；（2）爸爸用他的名字預(yù)定了包間，我們到了可以先進(jìn)去；（3）論語、過而不改。

【點(diǎn)評(píng)】考查傳統(tǒng)文化、改寫句子、名言警句。認(rèn)真分析題目中的內(nèi)容，結(jié)合平時(shí)的閱讀積累完成。完成本題的關(guān)鍵是加強(qiáng)知識(shí)積累，做到厚積薄發(fā)。

5．（2024三下·晉州期末）小故事大道理：很多中國古代寓言故事中會(huì)有一個(gè)滑稽可笑的人物，請你根據(jù)本學(xué)期的閱讀，列舉一個(gè)這樣的人物，完成下面的表格。

寓言故事可笑的人物可笑之處

《鄭人買履》鄭國人只信尺碼不信腳，只懂死守教條而不懂變通。

_________

【答案】《守株待兔》；宋國人；只想獲得意外收獲而不付出勞動(dòng)

【知識(shí)點(diǎn)】仿寫；推薦介紹

【解析】【分析】《守株待兔》講的是一個(gè)宋國的農(nóng)民，他的生活原本艱辛，遇到好年景才能勉強(qiáng)維持生計(jì)，一旦遭遇災(zāi)荒就得忍饑挨餓。有一天，他在田里耕地時(shí)，一只兔子撞死在他田邊的樹根上，他因此不費(fèi)吹灰之力得到了一只兔子，當(dāng)天美美地飽餐了一頓。從此，他便放棄了耕作，每天守在那棵樹下，希望等待奇跡再次發(fā)生。然而，日子一天天過去，兔子卻沒有再來，他的田地也因此荒廢了。這個(gè)故事告誡人們，不能有不勞而獲的僥幸心理，要想得到收獲，就必須主動(dòng)去爭取。

故答案為：《守株待兔》、宋國人、只想獲得意外收獲而不付出勞動(dòng)

【點(diǎn)評(píng)】本題考查寓言。寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁，字?jǐn)?shù)不多，但言簡意賅。

二、閱讀·思考

（2024三下·晉州期末）李佳想了解更多端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)，便查閱了如下材料，請閱讀并完成練習(xí)。

材料一：2024年6月日歷

材料二：某網(wǎng)頁上關(guān)于端午節(jié)的百科知識(shí)

6．閱讀材料一，2024年6月日是傳統(tǒng)佳節(jié)端午節(jié)，除此之外，6月份還有兩個(gè)節(jié)氣，分別是和。

7．閱讀材料二，李佳想知道端午節(jié)的歷史傳說，要點(diǎn)擊哪個(gè)快捷鍵？（）

A．節(jié)名含義B．民間習(xí)俗C．相關(guān)傳說D．歷史淵源

8．根據(jù)以上兩則材料，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．端午節(jié)又稱龍舟節(jié)，可能與端午習(xí)俗“賽龍舟"有關(guān)。

B．端午節(jié)是集拜神祭祖、祈福辟邪、歡慶娛樂、飲食為一體的民俗大節(jié)。

C．通過快捷入口“國外影響”，可以知道端午節(jié)從古至今在我國的發(fā)展歷史。

9．端午假期，李佳想和爸爸、媽媽一起參加有意義的民俗活動(dòng)。下面有幾個(gè)備選項(xiàng)目，你推薦他們參加什么活動(dòng)？說說理由。

①選一個(gè)賽龍舟的名城看龍舟賽

②參加本地親子包粽子比賽

③參加社會(huì)為獨(dú)居老人掛艾草志愿活動(dòng)

④參加編五彩繩、斗蛋等趣味活動(dòng)

我推薦他們參加第個(gè)活動(dòng)，我的理由是：____________

10．端午節(jié)假期快到了，三年級(jí)甲班將在明天上午8點(diǎn)組織全班同學(xué)進(jìn)行制作“端午小香囊"活動(dòng)，地點(diǎn)在時(shí)代公園北門。李佳擬的通知有3處錯(cuò)誤，請你用修改符號(hào)在原句上修改。

通知6月7日上午，我班將進(jìn)行制作“端午小香囊”活動(dòng)，請全體同學(xué)參加。6月6日三年級(jí)甲班

11．活動(dòng)后，李佳突然發(fā)現(xiàn)自己制作的端午小香囊丟了，請根據(jù)以下信息幫她寫一則尋物啟事。

昨天（6月11日）下午放學(xué)后，三年級(jí)甲班李佳把一個(gè)粉色的兔子形狀的端午小香囊丟失在了操場上。

【答案】6．10；芒種；夏至

7．C

8．C

9．二；包粽子非常有趣，還可以學(xué)到技術(shù)，還能品嘗到美味的粽子。

10．

通知6月7日上午8點(diǎn)，我班將在時(shí)代公園北門進(jìn)行制作“端午小香囊"活動(dòng)，請全體同學(xué)參加。三年級(jí)甲班6月6日

11．

尋物啟事昨天下午放學(xué)后，我在操場上丟失了一個(gè)粉色的兔子形狀的端午小香囊。如有拾到者，請與我聯(lián)系，非常感謝！三年級(jí)甲班6月12日

【知識(shí)點(diǎn)】圖文信息閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問題。

6．從材料一的日歷中可知，2023年6月10日是傳統(tǒng)佳節(jié)端午節(jié)，日歷上還有兩個(gè)節(jié)氣，一個(gè)是6月6日的芒種，一個(gè)是6月21的夏至。

故答案為：10、芒種、夏至

7．A、節(jié)名含義：指的是節(jié)日名字的含義。

B、民間風(fēng)俗：指一個(gè)國家或民族中廣大民眾所創(chuàng)造、享用和傳承的生活文化。這里指節(jié)日的生活文化。

C、相關(guān)傳說：關(guān)于節(jié)日的一些傳聞。

D、歷史淵源：節(jié)日的起源。如果想知道端午節(jié)的歷史傳說，應(yīng)該點(diǎn)擊"相關(guān)傳說”，故選C。

故答案為：C

8．A、B正確。

C、有誤，快捷入口”國外影響"指的是端午節(jié)對國外的影響，并不可以知道端午節(jié)從古至今在我國的發(fā)展歷史。如果想知道端午節(jié)從古至今在我國的發(fā)展歷史，應(yīng)點(diǎn)”歷史淵源"。

故答案為：C

9．本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。言之成理即可。

故答案為：二；包粽子非常有趣，還可以學(xué)到技術(shù)，還能品嘗到美味的粽子。

10．本題考查通知修改。在”上午"后面加”8點(diǎn)"；在”我班將"后加”在時(shí)代公園北門"；將”6月6日"和”三年級(jí)甲班"交換位置。

11．本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。根據(jù)信息幫寫一則尋物啟事即可。

（2024三下·晉州期末）印刷術(shù)

①中國的印刷術(shù)是人類近代文明的先導(dǎo)，為知識(shí)的廣泛傳播和交流創(chuàng)造了條件。

②早期，人們?yōu)榱擞涊d事件、傳播經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，創(chuàng)造了早期的文字符號(hào)，并尋求記載這些字符的媒介。由于受當(dāng)時(shí)生產(chǎn)手段的限制，人們只能用自然物體來記載文字符號(hào)。例如，把文字刻或?qū)懺趲r壁、樹葉、獸骨、石塊、樹皮等自然材料上。由于記載文字的材料十分昂貴，所以只能將重要事件做簡要記載。大多數(shù)人的經(jīng)驗(yàn)，只能靠口頭進(jìn)行傳播，這嚴(yán)重影響著社會(huì)文化的發(fā)展。

③秦代統(tǒng)一文字以后，漢字發(fā)展迅速。讀書人要讀正史和經(jīng)典，教徒中的識(shí)字者也要讀佛經(jīng)、道經(jīng)。這樣一來，社會(huì)對書籍的需求量顯著提高。紙的發(fā)明，為社會(huì)提供了優(yōu)質(zhì)、輕便、價(jià)廉的書寫材料，一定程度上促進(jìn)了書籍的發(fā)展。南北朝是紙寫本的繁榮時(shí)代，寫抄本的盛行，使書籍產(chǎn)量大增，促進(jìn)了文化的傳播。但是手抄書籍費(fèi)時(shí)、費(fèi)事，又容易抄錯(cuò)、抄漏，所以在一定程度上阻礙了文化的發(fā)展，給文化的傳播帶來不應(yīng)有的損失。

④隋朝時(shí)，隨著刻劃、拍印以及樹皮布印花工藝的手工雕刻技術(shù)的進(jìn)步，逐漸由簡陋、粗糙的刻劃，向復(fù)雜、精致、規(guī)范的鐫（juān）刻方向發(fā)展，為手工雕刻技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展和完善創(chuàng)造了機(jī)會(huì)和條件。在這種情況下，有智慧的人在實(shí)踐中發(fā)明了印刷術(shù)，在經(jīng)過雕版印刷和活字印刷兩個(gè)階段的發(fā)展后，給人類的發(fā)展獻(xiàn)上了一份厚禮。

⑤宋仁宗時(shí)的畢昇汲取前人的經(jīng)驗(yàn)發(fā)明了活字印刷，并由蒙古人傳至了歐洲，所以后人稱畢昇為印刷術(shù)的始祖。

【資料袋】活字印刷術(shù)是一種古代印刷方法，是中國古代勞動(dòng)人民經(jīng)過長期實(shí)踐和研究才發(fā)明的。先制成單字的陽文反文字模，然后按照稿件把單字挑選出來，排列在字盤內(nèi)，涂墨印刷，印完后再將字模拆出，留待下次排印時(shí)再次使用。

12．讀文章時(shí)，先想想每個(gè)自然段的意思，再照樣子完成時(shí)間軸。

小文：我在讀第②自然段的時(shí)候，先找到這一段的關(guān)鍵句，然后把這兩個(gè)關(guān)鍵句進(jìn)行刪減、合并，就概括出段意了。其他段落也可以用這種方法，當(dāng)然，有的段落只有一個(gè)關(guān)鍵句。你也試試吧，先找一找本段的關(guān)鍵句，借助關(guān)鍵句概括段意，再完成時(shí)間軸。

13．讀《資料袋》，先圈出活字印刷的流程，再完成流程圖。

14．找出文中你認(rèn)為難懂的句子。結(jié)合你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，可以用_____________________這個(gè)方法去理解這個(gè)句子。

【答案】12．南北朝：是紙寫本的繁榮時(shí)代