《小蝌蚪找媽媽》人教版部編本小學語文二年級上冊第一單元第1課

《小蝌蚪找媽媽》教學設計教材介紹《小蝌蚪找媽媽》這篇課文是人教版部編本小學語文二年級上冊第一單元第1課,是一篇有趣的童話故事,它以淺顯的文字生動的描寫了小蝌蚪找媽媽的故事.后時向學生敘述了小蝌蚪變成青蛙的過程蘊含了從小能獨立生活,遇事主動探索的道路。教學分析通過一年的學習，大家已經養(yǎng)成自覺學習的習慣。學習能力方面。經過一年的訓練，大部分學生已經具備自主識字和閱讀能力。。二年級孩子的知識面還比較窄，對知識的積累和運用敏銳度不高，自我展示的能力以及與人交往合作的能力還有待提高，語文知識在生活中的運用能力也需重點培養(yǎng)。教學設計1、教學目標以及重難點根據新課標的階段目標要求和本節(jié)課的教學內容，結合學生的年齡特點及認知規(guī)律，我制定本課的教學目標為：【教學目標】①能正確流利有感情地朗讀課文,體會人物的心情和朗讀語氣。。②.通過反復朗讀課文和觀察課件,,讓學生掌握小蝌蚪變成青蛙的過程,培養(yǎng)學生的觀察和想象能力③情感價值觀:體會小蝌蚪急切找到媽媽的心情,享受家庭的溫暖?！窘虒W重點】通過朗讀,掌握青蛙的生長過程。自然而然,體會人物的心情。?！窘虒W難點】讀準相應的語氣是本課教學的難點。2、教法和學法為了使學生更好地朗讀課文,完成教學目標,我將采用以下教學策略。1.情景再現(xiàn)策略。課堂上通過課件,調動學生多種感官,引領學生進入故事2.合作學習策略。學生合作表演課文中具體情節(jié)和分角色朗讀達到深層體驗。3.遷移練習。情感是學生學習的驅動力，遷移學習能力是素質教育必不可少的素質。新課標要求對低年級段的學生培養(yǎng)閱讀興趣,感受閱讀樂趣。本課有利于在閱讀中培養(yǎng)語感和想象力。所以我把本課的學習方法突出為"看.讀.品,?？?就是圖文對照,初步感受課文。讀,是通過朗讀,體驗情感。品,是品詞析句,積累運用。3、教學過程圍繞以上教學目標、教學重點和難點，我將通過六個步驟實現(xiàn)本堂課的教學。第一步：創(chuàng)設情境，激趣導入出示小蝌蚪圖片,描述它的樣子。直接學習第一自然段。動畫聽朗讀,體會這是一群什么樣的小蝌蚪?(快活的)但是他們也有一個煩惱,遇到煩惱怎么辦呢?(解決)這不是他們貼出了一則尋人啟事。尋人啟事:我是你們的朋友小蝌蚪,我從生下來就沒有看見我的媽媽,當我看到別人的媽媽和孩子們一起玩耍的時候,就特別的羨慕。可是我不知道我的媽媽在哪里?長的什么樣子?有幫忙能找到我媽媽的請撥打電我一定重謝他!這則尋人啟事一定能激起孩子們的同情,將他們引入課文的學習。第二步：圖文結合，自由想象引出青蛙的樣子。根據尋人啟事讓孩子們說出青蛙的樣子,孩子自由描述。那我們就跟隨小蝌蚪一起去找媽媽吧。板書課題。第三步：整體感知課文1.通過看動畫,聽朗讀課文,了解課文大意。并思考:小蝌蚪都去問了誰?最后找到媽媽沒有?2.根據孩子的匯報學習2-6自然段第四步：游戲朗讀，體驗情感課堂教學進行到一半的時候，學生可能會比較疲倦了，這時候，(1)出示圖片,看圖上畫了什么,然后在找到相應的自然段自由讀文,邊讀邊畫出小蝌蚪和鯉魚媽媽說的話。(2)看圖片比較小蝌蚪前后有什么變化?(3)思考小蝌蚪怎么想起來要找媽媽的?(4)抓動作詞"迎上去"的理解?？梢钥磩赢嬕部梢杂脤嶋H動作演示。(5)練習說話,小蝌蚪看到鯉魚阿姨叫小鯉魚捕食,心里會想些什么?這貼近孩子們的生活,相信他們會說的很好的。(6)重點指導朗讀。多種形式的讀,可以分角色讀,指明讀(7)看動畫,給動畫配音。并比較。第五步：拓展知識一只小青蛙一年能消滅害蟲一萬五