Unit5MusicVideoTime教學設(shè)計高中英語人教版

1.從視頻中獲取信息并體會世界音樂的魅力；2.表達自己對世界音樂和中國音樂的感受和理解，比較世界音樂和中國音樂的異同；3.探討正確的對待世界音樂的態(tài)度：理解、尊重、學習、教學內(nèi)容1.從視頻中獲取信息并體會世界音樂的魅力；2.表達自己對世界音樂和中國音樂的感受和理解，并探討正確的對待世1.表達自己對世界音樂和中國音樂的感受和理解，比較世界音樂和中國音樂的異同；2.探討正確的對待世界音樂的態(tài)度：理解、尊重、學習深度學習1:從視頻中獲取信息并somestunningmusic生通過填詞感知與獲取與梳理界音樂節(jié)的相關(guān)信息有學生通過練習中的5個句子來猜測視頻中樂的魅力“stunning”;習來進行詞匯和相關(guān)信息準備，讓學從視頻中獲了一定的了解，從而降低了視聽的難度?？赡芸吹胶吐牭降膬?nèi)容，形成對視聽內(nèi)容的初步感知。1:從視頻中獲取信息并樂的魅力看視頻，根據(jù)關(guān)鍵信息并判斷句子正感知與獲取與前的準備，學生基本能夠準確獲取相關(guān)信息，但在獲取第3和4個句子的信息時遇到了困難，因為信息過短或兩個信息點中間有間隔而阻礙了學生獲取正確信息，對于難點通過反復播放視頻判斷幫助學生獲取正確信息學生通過看視頻來獲取一些重要信息，同時感悟世界音樂節(jié)創(chuàng)始人創(chuàng)立該音樂節(jié)的初心：以包容的態(tài)度對待各樂，同時從參加世界音樂節(jié)Spaccanapoli樂隊的例子中體會到音樂的創(chuàng)作來源于生活，扎根于文化。six1.通過課前批判與1.通過參照2:表達自己對世界音樂學生充分發(fā)揮對世界音樂描述與sample以及自主性，在和中國音樂學生比較中參考詞匯，學的感受和理界音樂和中國音樂的異同musicfestival?Andbyviolin,pianoorsaxophone.IthinkKlaidman.I'memotions.HowaboutA:..國音樂和世界音樂的異同，并結(jié)合已知談論自己(兩人對話并展示);2.通過課前上網(wǎng)搜索所得以及導學案上的參考詞匯來比較世界音樂和中國音樂的異同(小組討論并填表)。概括與內(nèi)化與運用可以表達出自己對世界音樂或者中國音樂的喜好以及喜歡的理由；詞匯的提示，學生可以說出一些世界音樂和中國音樂的差異，但無法說出更多，在老師的提示下才能完成表格。話中談論各自者中國音樂的喜好以及在小組合作探究中比較世界音樂和中國音樂的學生通過表格的形式更加清晰簡潔直觀地比較世界音樂和中國音樂的學生在對話和小組討論以及班級展示中內(nèi)化語言和音樂文化知識。similarities相似之處andChinesemusic?旋律；chord和弦；教學目標3:探討正確的對待世界度：理解、musicandChineseChinesemusiconly?Lovewesternmusic allwesternmusic?opinions.因為語言不音樂了解不多的緣故，多數(shù)學生偏愛中國音樂，這對個人對國家都是一大放中西不同樂器共同演繹的中國經(jīng)典曲目《梁?！芬约熬欧N語言演唱《中國話》的視頻音樂片段以及展示《光明批判與描述與概括與想象與通過不同樂言完美融合的視頻、中哈合拍電影的報道以及習主席和梁啟超的話(用情用力講好中國故事，向世界展現(xiàn)可信、中國形象。聯(lián)十一大、中國作協(xié)十大開幕式上的學生通過觀看中西音樂融合的視頻感受音樂多樣性的魅力以及了解音樂的共通性，創(chuàng)新的靈感；學生通過思維導圖的形式更音樂與中國音樂的和而不同，雖然不同卻能完美融日報》記者劉偉的報道圖片【“一帶一路”進行時絲路故事】樂在兩國人民之間建起一座友誼的橋梁”國與哈薩克斯坦首部合拍電影《音樂事?！縼硪龑W生正確對待音樂的多樣性并學會去理解和尊重世界音樂，取其精華，去為我所用，傳播中國音樂文化，通過中國優(yōu)秀的音樂作品講好中國故事，讓國民之品質(zhì)，則詩歌音樂為精神教育梁啟超)給了學生新的啟發(fā)和思路，讓學生的音樂觀從狹隘的個人偏好上升到理解、尊重、包容、學習、融合和創(chuàng)新以及用音樂講好中國故事并弘揚中華優(yōu)秀文立良好世界形象的新高度。學生在小組討論以及班級展示中內(nèi)化語言和音樂文化知識。學生深入思考該如何正確對待世界音樂：不可僅僅局限于個人偏好，也不可對他國音樂兼收并蓄應有所取舍，終有助于學生形成更大氣包容的音樂觀，增強學生的民發(fā)學生的愛國世界了解中canwemakeuseof80words.所學進行遷內(nèi)化與想象與學生能夠運用課堂所學，并聯(lián)系自己實際進行想象與創(chuàng)造，對所學進行內(nèi)化與運用。學遷移到現(xiàn)實生活實際中，并創(chuàng)造性地解(Mindmap)進行概況和總結(jié)以及情概括與想象