初中語文考試-中考考卷416期

初中語文考試中考考卷416期一、基礎(chǔ)知識(shí)（每題2分，共20分）1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.憎惡（zēngwù）玷污（diànwū）慘絕人寰（cǎnjuérénhuán）B.謹(jǐn)嚴(yán)（jǐnyán）挾制（xiézhì）慘絕人寰（cǎnjuérénhuán）C.驚駭（jīnghài）搖曳（yáoyè）慘絕人寰（cǎnjuérénhuán）D.拙劣（zhuōliè）狡黠（jiǎoxiá）慘絕人寰（cǎnjuérénhuán）2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.珠光寶氣哄堂大笑良辰美景B.和顏悅色喜出望外閑情逸致C.良師益友忘恩負(fù)義氣急敗壞D.荒誕不經(jīng)情不自禁走頭無路3.下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（）A.這部電視劇情節(jié)曲折，讓人嘆為觀止。B.老師在講臺(tái)上侃侃而談，同學(xué)們聽得如癡如醉。C.他雖然成績優(yōu)異，但并不驕傲自滿，始終保持謙遜的態(tài)度。D.在這個(gè)充滿競爭的時(shí)代，我們要敢于創(chuàng)新，勇攀高峰。4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次活動(dòng)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。B.老師要求同學(xué)們在課堂上認(rèn)真聽講，不要做小動(dòng)作。C.為了提高同學(xué)們的寫作水平，老師經(jīng)常給我們修改作文。D.春天的校園里，各種花草樹木競相開放，美麗極了。5.下列句子排序正確的一項(xiàng)是（）A.①我們不僅要關(guān)注自己的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)心集體榮譽(yù)。②為了班級(jí)的榮譽(yù)，我們要努力提高自己的綜合素質(zhì)。③在這次比賽中，我們班取得了優(yōu)異的成績。④班主任對我們說，團(tuán)結(jié)就是力量。B.①我國歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚。②許多外國朋友來到中國，都被這里的美食所吸引。③我們要傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。④在世界上，中國是一個(gè)獨(dú)具特色的國度。C.①夏天來了，天氣變得越來越熱。②同學(xué)們紛紛換上短袖短褲，準(zhǔn)備迎接炎熱的夏天。③知了在樹上不停地叫著，仿佛在訴說著夏天的故事。④池塘里的荷花爭相開放，美麗動(dòng)人。D.①我國政府高度重視教育事業(yè)。②近年來，我國教育事業(yè)取得了顯著成果。③為了提高國民素質(zhì)，我國加大了教育投入。④在未來的發(fā)展中，教育將繼續(xù)發(fā)揮重要作用。二、閱讀理解（每題4分，共40分）（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成610題?！炯住眶~，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。【乙】一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎一、基礎(chǔ)知識(shí)1.D2.B3.C4.B5.D二、閱讀理解（一）文言文閱讀6.A7.B8.C9.D10.B一、基礎(chǔ)知識(shí)1.漢字注音：考查學(xué)生對漢字字音的掌握，涉及形近音、多音字等。2.錯(cuò)別字辨析：考查學(xué)生對漢字字形的掌握，涉及同音字、形近字等。3.成語運(yùn)用：考查學(xué)生對成語意義的理解和運(yùn)用能力。4.病句辨析：考查學(xué)生對句子成分和句子結(jié)構(gòu)的掌握。5.句子排序：考查學(xué)生對語言表達(dá)連貫性的掌握。二、閱讀理解（一）文言文閱讀1.實(shí)詞理解：考查學(xué)生對文言實(shí)詞意義的掌握，如“欲”、“惡”、“生”、“義”等。2.虛詞理解：考查學(xué)生對文言虛詞意義的掌握，如“而”、“則”、“者”等。3.句子翻譯：考查學(xué)生對文言句子的理解和翻譯能力。4.文意理解：考查學(xué)生對文言文整體內(nèi)容的理解和把握。5.文言文比較閱讀：考查學(xué)生對不同文言文段落的比較和分析能力。各題型所考察學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)詳解及示例：1.漢字注音：如“慘絕人寰”中的“寰”，正確讀音為“huán”，考查學(xué)生對多音字的掌握。2.錯(cuò)別字辨析：如“走頭無路”，正確應(yīng)為“走投無路”，考查學(xué)生對形近字的掌握。3.成語運(yùn)用：如“嘆為觀止”，正確運(yùn)用應(yīng)為贊美事物好到了極點(diǎn)，考查學(xué)生對成語意義的理解。4.病句辨析：如“A.通過這次活動(dòng)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性?！贝司淙鄙僦髡Z，屬于病句。5.句子排序：如選項(xiàng)D，按照邏輯順序，先介紹我國政府高度重視教育事業(yè)，再闡述成果、投入和作用。6.實(shí)詞理解：如“所欲有甚于生者”，考查學(xué)生對“欲”、“甚于”等實(shí)詞的理解。7.虛詞理解：如“由是則生而有不用也”，考查學(xué)生對“由是”、“則”等虛詞的理解。8.句子翻