葉圣陶蘇州園林的文學(xué)思考

葉圣陶蘇州園林的文學(xué)思考一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自高中語文教材《現(xiàn)代文閱讀》第四單元第六節(jié)，文章為葉圣陶的《蘇州園林》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括對文章的文學(xué)特點、修辭手法、表達方式等方面的深入解讀。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)《蘇州園林》，使學(xué)生能夠理解和把握葉圣陶的文學(xué)思考，提高文學(xué)鑒賞能力。2.通過分析文章的修辭手法和表達方式，提高學(xué)生的寫作能力。3.通過學(xué)習(xí)蘇州園林的歷史和文化背景，增強學(xué)生的文化素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點重點：理解葉圣陶的文學(xué)思考，掌握文章的修辭手法和表達方式。難點：深入解讀文章的文學(xué)特點，聯(lián)系實際情景進行理解和應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：教材《現(xiàn)代文閱讀》、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：以蘇州園林的圖片和音樂為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生了解蘇州園林的歷史和文化背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.文章閱讀：學(xué)生自讀文章，理解文章的大意和主要內(nèi)容。3.文學(xué)特點分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章的文學(xué)特點，如句式結(jié)構(gòu)、修辭手法等。4.修辭手法講解：教師講解文章中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，并給出例句進行解釋。5.表達方式解析：教師引導(dǎo)學(xué)生理解文章的表達方式，如敘述、描寫、議論等。6.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，完成相關(guān)的練習(xí)題目。7.課堂討論：學(xué)生分組討論，分享對文章的理解和感悟。8.作業(yè)布置：布置相關(guān)的作業(yè)題目，要求學(xué)生進行深入的思考和分析。六、板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括文章的文學(xué)特點、修辭手法和表達方式等內(nèi)容，通過板書使學(xué)生能夠清晰地理解和把握文章的特點和手法。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.請結(jié)合文章內(nèi)容，分析葉圣陶的文學(xué)思考。2.請舉例說明文章中使用的修辭手法，并解釋其作用。3.請結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，寫一篇關(guān)于蘇州園林的隨感。答案：1.葉圣陶的文學(xué)思考主要體現(xiàn)在對蘇州園林的細膩描寫和深刻感悟上，他通過對園林的觀察和體驗，表達了對自然美和人文精神的理解和追求。2.文章中使用了比喻、擬人等修辭手法，如“蘇州園林是一幅活生生的畫卷”、“柳樹像一位婀娜多姿的少女”，這些修辭手法增強了文章的表現(xiàn)力和感染力。3.隨感題目：請以“蘇州園林之美”為主題，寫一篇隨感。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過學(xué)習(xí)葉圣陶的《蘇州園林》，使學(xué)生能夠理解和把握葉圣陶的文學(xué)思考，掌握文章的修辭手法和表達方式。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過閱讀和分析文章，提高了文學(xué)鑒賞能力和寫作能力。同時，通過聯(lián)系實際情景，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識和技能。拓展延伸：1.學(xué)生可以進一步閱讀葉圣陶的其他文學(xué)作品，深入理解他的文學(xué)思想和風(fēng)格。2.學(xué)生可以參觀蘇州園林，親身感受園林的美景和文化氛圍，加深對文章內(nèi)容的理解和感悟。3.學(xué)生可以進行文學(xué)創(chuàng)作，如寫一篇以蘇州園林為題材的短篇小說或詩歌，展示自己的文學(xué)才華。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自高中語文教材《現(xiàn)代文閱讀》第四單元第六節(jié)，文章為葉圣陶的《蘇州園林》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括對文章的文學(xué)特點、修辭手法、表達方式等方面的深入解讀。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)《蘇州園林》，使學(xué)生能夠理解和把握葉圣陶的文學(xué)思考，提高文學(xué)鑒賞能力。2.通過分析文章的修辭手法和表達方式，提高學(xué)生的寫作能力。3.通過學(xué)習(xí)蘇州園林的歷史和文化背景，增強學(xué)生的文化素養(yǎng)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：教材《現(xiàn)代文閱讀》、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：以蘇州園林的圖片和音樂為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生了解蘇州園林的歷史和文化背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.文章閱讀：學(xué)生自讀文章，理解文章的大意和主要內(nèi)容。3.文學(xué)特點分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章的文學(xué)特點，如句式結(jié)構(gòu)、修辭手法等。4.修辭手法講解：教師講解文章中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，并給出例句進行解釋。5.表達方式解析：教師引導(dǎo)學(xué)生理解文章的表達方式，如敘述、描寫、議論等。6.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，完成相關(guān)的練習(xí)題目。7.課堂討論：學(xué)生分組討論，分享對文章的理解和感悟。8.作業(yè)布置：布置相關(guān)的作業(yè)題目，要求學(xué)生進行深入的思考和分析。六、板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括文章的文學(xué)特點、修辭手法和表達方式等內(nèi)容，通過板書使學(xué)生能夠清晰地理解和把握文章的特點和手法。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.請結(jié)合文章內(nèi)容，分析葉圣陶的文學(xué)思考。2.請舉例說明文章中使用的修辭手法，并解釋其作用。3.請結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，寫一篇關(guān)于蘇州園林的隨感。答案：1.葉圣陶的文學(xué)思考主要體現(xiàn)在對蘇州園林的細膩描寫和深刻感悟上，他通過對園林的觀察和體驗，表達了對自然美和人文精神的理解和追求。2.文章中使用了比喻、擬人等修辭手法，如“蘇州園林是一幅活生生的畫卷”、“柳樹像一位婀娜多姿的少女”，這些修辭手法增強了文章的表現(xiàn)力和感染力。3.隨感題目：請以“蘇州園林之美”為主題，寫一篇隨感。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過學(xué)習(xí)葉圣陶的《蘇州園林》，使學(xué)生能夠理解和把握葉圣陶的文學(xué)思考，掌握文章的修辭手法和表達方式。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過閱讀和分析文章，提高了文學(xué)鑒賞能力和寫作能力。同時，通過聯(lián)系實際情景，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識和技能。拓展延伸：1.學(xué)生可以進一步閱讀葉圣陶的其他文學(xué)作品，深入理解他的文學(xué)思想和風(fēng)格。2.學(xué)生可以參觀蘇州園林，親身感受園林的美景和文化氛圍，加深對文章內(nèi)容的理解和感悟。3.學(xué)生可以進行文學(xué)創(chuàng)作，如寫一篇以蘇州園林為題材的短篇小說或詩歌，展示自己的文學(xué)才華。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解文章內(nèi)容時，要注意語言的生動性和形象性，盡量用簡潔明了的語言表達復(fù)雜的概念。語調(diào)要富有變化，引起學(xué)生的興趣和注意力。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解修辭手法和表達方式時，要留出足夠的時間讓學(xué)生理解和消化。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，鼓勵學(xué)生提出問題和觀點?？梢圆捎瞄_放式問題，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以使用圖片和音樂等輔段，創(chuàng)造一個生動有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。教案反思：1.在教學(xué)過程中，是否注意到了學(xué)生的反應(yīng)和理解程度？是否及時調(diào)整了教學(xué)方法和節(jié)奏？2.在講解修辭手法和表達方式時，是否使用了清晰的例子和解釋？是否讓學(xué)生能夠理解和運用這些手法？3.在課堂討論環(huán)節(jié)，是否鼓勵了學(xué)生積極參與，并給