小學生四年級蘇教版習作心得

小學生四年級蘇教版習作心得一、教學內(nèi)容1.引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的新奇事物，激發(fā)他們的觀察力和想象力。2.教授學生如何用文字表達自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的寫作能力。3.通過習作訓練，提高學生對語言的運用能力和表達能力。二、教學目標1.讓學生通過觀察生活，發(fā)現(xiàn)新奇事物，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。2.培養(yǎng)學生用文字表達自己發(fā)現(xiàn)的能力，提高他們的寫作水平。3.通過習作訓練，提升學生對語言的運用能力和表達能力。三、教學難點與重點重點：引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的新奇事物，并用文字表達出來。難點：如何幫助學生把觀察到的新奇事物具體、生動地表達出來。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、教學PPT學具：筆記本、文具盒、課本五、教學過程1.情境引入：通過展示一些生活中的新奇事物圖片，引導學生關(guān)注生活中的細節(jié)，激發(fā)他們的觀察力和想象力。2.教授寫作技巧：講解如何用文字表達自己的發(fā)現(xiàn)，包括觀察事物的角度、描繪事物的細節(jié)、運用修辭手法等。3.學生習作：讓學生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，用文字表達出來。在寫作過程中，教師巡回指導，針對學生的寫作問題進行個別輔導。4.作品展示：選取幾篇優(yōu)秀的習作進行展示，讓大家一起欣賞和學習。5.互動點評：讓學生互相評價彼此的習作，給出自己的意見和建議。六、板書設(shè)計1.本節(jié)課的主題：“我的發(fā)現(xiàn)”2.寫作技巧：觀察角度、描繪細節(jié)、運用修辭3.習作要求：具體、生動、有趣七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：請以“我的發(fā)現(xiàn)”為主題，寫一篇關(guān)于生活中新奇事物的習作。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生們的參與度較高，他們對生活中的新奇事物充滿好奇。在寫作過程中，大部分學生能夠根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，用文字表達出來。但在描繪事物細節(jié)和運用修辭手法方面，部分學生還存在一定的困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注學生的寫作進度，針對性地進行輔導，提高他們的寫作水平。拓展延伸：鼓勵學生多觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。同時，引導學生多閱讀優(yōu)秀的文章，學習并運用其中的寫作技巧，提高自己的寫作能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容的選取和設(shè)計本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于蘇教版小學四年級語文教材第六單元的習作部分，要求學生寫一篇關(guān)于自己生活中新奇事物的發(fā)現(xiàn)的文章。這個教學內(nèi)容的選取非常貼近學生的實際生活，能夠激發(fā)他們的興趣和好奇心。同時，這個內(nèi)容的設(shè)計也符合小學四年級學生的認知水平和寫作能力，能夠讓他們有話可說，有情可抒。二、教學目標的設(shè)定在教學目標的設(shè)定上，本節(jié)課主要有三個目標。是引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的新奇事物，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。這個目標非常重要，因為培養(yǎng)學生的觀察力和想象力是提高他們寫作能力的基礎(chǔ)。是教授學生如何用文字表達自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的寫作能力。這個目標是本節(jié)課的核心目標，因為寫作能力的培養(yǎng)是小學語文教學的重要任務之一。是提高學生對語言的運用能力和表達能力。這個目標是非常重要的，因為語言的運用能力和表達能力是學生綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。三、教學難點與重點的處理在教學難點與重點的處理上，本節(jié)課的重點是引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的新奇事物，并用文字表達出來。這個重點的處理需要教師具備一定的教學智慧和教學技巧。教師需要通過各種方式引導學生關(guān)注生活中的細節(jié)，發(fā)現(xiàn)新奇事物。比如，可以通過展示一些生活中的新奇事物圖片，引導學生關(guān)注生活中的細節(jié)，激發(fā)他們的觀察力和想象力。教師需要教授學生如何用文字表達自己的發(fā)現(xiàn)。這個方面的教學需要教師具備一定的教學經(jīng)驗和教學技巧，因為每個學生的寫作能力和寫作風格都不盡相同。四、教具與學具的運用在教具與學具的運用上，本節(jié)課主要運用了黑板、粉筆和教學PPT。這些教具的運用非常得當，能夠有效地輔助教學。黑板和粉筆主要用于展示和講解教學內(nèi)容，教學PPT主要用于展示一些生活中的新奇事物圖片，引導學生關(guān)注生活中的細節(jié)，激發(fā)他們的觀察力和想象力。五、教學過程的設(shè)計六、板書設(shè)計的重要性七、作業(yè)設(shè)計的合理性作業(yè)設(shè)計是課堂教學的延伸和拓展，對于鞏固學生的學習成果，提高學生的寫作能力具有重要的作用。在作業(yè)設(shè)計上，本節(jié)課主要布置了一篇以“我的發(fā)現(xiàn)”為主題的習作。這個作業(yè)的設(shè)計非常合理，能夠讓學生在課堂上所學到的寫作技巧得到充分的運用和鞏固。八、課后反思及拓展延伸的重要性在拓展延伸上，教師需要鼓勵學生多觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。同時，教師還需要引導學生多閱讀優(yōu)秀的文章，學習并運用其中的寫作技巧，提高自己的寫作能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應使用生動、活潑的語言，語調(diào)富有變化，以吸引學生的注意力。在講解寫作技巧時，語速可以稍慢，以便學生能夠更好地理解和吸收。在學生習作環(huán)節(jié)，教師應鼓勵學生積極發(fā)言，語調(diào)親切友好，以激發(fā)他們的寫作興趣。二、時間分配三、課堂提問在教學過程中，教師應適時提出問題，引導學生思考和回答。提問的方式可以是開放式提問，也可以是封閉式提問。例如，在講解寫作技巧時，教師可以提問：“你們在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)過新奇事物？請和大家分享一下?！边@樣可以激發(fā)學生的思考和參與度。四、情景導入在情景導入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一些生活中的新奇事物圖片，引導學生關(guān)注生活中的細節(jié)，激發(fā)他們的觀察力和想象力。例如，教師可以展示一張圖片，上面是一只小鳥在樹枝上跳舞，然后提問：“你們在生活中有沒有見過這樣的場景？請用自己的話描述一下?！边@樣可以讓學生在情景中感受到寫作的樂趣。五、教案反思在本節(jié)課的教學中，教師需要對教案進行全面的反思