人教版重力教案教學(xué)應(yīng)用案例分析

人教版重力教案教學(xué)應(yīng)用案例分析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版九年級(jí)上冊(cè)物理第十章第二節(jié)“重力”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：重力的概念、重力的施力物體、重力的作用點(diǎn)、重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系、重力的方向等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解重力的概念，知道重力的施力物體和作用點(diǎn)。2.讓學(xué)生掌握重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系，能運(yùn)用公式G=mg進(jìn)行計(jì)算。3.讓學(xué)生理解重力的方向，并能用示意圖表示。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：重力的概念、重力的施力物體、重力的作用點(diǎn)、重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系、重力的方向。難點(diǎn)：重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系的運(yùn)用，重力的方向的表示。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、掛圖、重力計(jì)。學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生拿一個(gè)物體，感受重力的存在。2.知識(shí)講解：（1）介紹重力的概念：地球附近的物體都受到地球的吸引，這種力叫做重力。（2）介紹重力的施力物體：重力的施力物體是地球。（3）介紹重力的作用點(diǎn)：重力的作用點(diǎn)叫重心，多數(shù)物體的重心在物體上，一些不規(guī)則物體或空心物體的重心不在物體上。（4）介紹重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系：物體的重力跟它的質(zhì)量成正比，公式為G=mg。（5）介紹重力的方向：重力的方向總是豎直向下的，即垂直水平面向下。3.例題講解：例題1：一個(gè)質(zhì)量為2kg的物體受到的重力是多少？解：G=mg=2kg×9.8N/kg=19.6N例題2：一個(gè)重力為10N的物體，它的質(zhì)量是多少？解：m=G/g=10N/9.8N/kg≈1.02kg4.隨堂練習(xí)：（1）一個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量是200g，它受到的重力是多少？解：G=mg=0.2kg×9.8N/kg=1.96N（2）一個(gè)重力為5N的物體，它的質(zhì)量是多少？解：m=G/g=5N/9.8N/kg≈0.51kg5.重力的方向示意圖：讓學(xué)生在紙上畫(huà)出重力的方向示意圖。六、板書(shū)設(shè)計(jì)重力概念：地球附近的物體都受到地球的吸引，這種力叫做重力。施力物體：地球作用點(diǎn)：重心大小與質(zhì)量的關(guān)系：G=mg方向：豎直向下七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）一個(gè)質(zhì)量為3kg的物體受到的重力是多少？（2）一個(gè)重力為15N的物體，它的質(zhì)量是多少？（3）畫(huà)出重力的方向示意圖。2.答案：（1）G=mg=3kg×9.8N/kg=29.4N（2）m=G/g=15N/9.8N/kg≈1.53kg八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生感受到了重力的存在，通過(guò)知識(shí)講解、例題講解、隨堂練習(xí)、重力的方向示意圖等方式，讓學(xué)生掌握了重力的概念、重力的施力物體、重力的作用點(diǎn)、重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系、重力的方向。但在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)重力的方向的理解還有待加強(qiáng)，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生思考一下，地球附近的物體除了受到重力的作用，還會(huì)受到哪些力的作用？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、重力概念的理解重點(diǎn)解析：重力的概念是學(xué)生理解整個(gè)重力知識(shí)體系的基礎(chǔ)，對(duì)于重力概念的理解要到位。地球附近的物體都受到地球的吸引，這種力叫做重力。需要注意的是，重力是萬(wàn)有引力的一個(gè)分力，物體間的萬(wàn)有引力總是大小相等、方向相反、作用在同一直線上。補(bǔ)充說(shuō)明：重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，地球附近的物體都受到地球的吸引。重力是萬(wàn)有引力的一個(gè)分力，萬(wàn)有引力是指物體間相互吸引的力，任何兩個(gè)物體之間都存在這種力。由于地球的質(zhì)量非常大，所以地球?qū)ξ矬w的吸引力非常大，我們通常說(shuō)的重力就是指這種力。二、重力的施力物體和作用點(diǎn)重點(diǎn)解析：重力的施力物體是地球，重力的作用點(diǎn)叫重心。對(duì)于重心的概念，要注意理解重心是物體各部分受重力的等效作用點(diǎn)。補(bǔ)充說(shuō)明：重力的施力物體是地球，這是因?yàn)榈厍蚓哂匈|(zhì)量，根據(jù)萬(wàn)有引力定律，地球?qū)ξ矬w有吸引力。重力的作用點(diǎn)叫重心，需要注意的是，重心并不一定是物體幾何中心，而是物體各部分受重力的等效作用點(diǎn)。對(duì)于形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，重心在其幾何中心；對(duì)于形狀不規(guī)則或質(zhì)量分布不均勻的物體，重心可能不在物體上。三、重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系重點(diǎn)解析：物體的重力跟它的質(zhì)量成正比，公式為G=mg。這是本節(jié)課的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生熟練掌握。補(bǔ)充說(shuō)明：重力的大小與物體的質(zhì)量成正比，這意味著質(zhì)量越大，受到的重力就越大；質(zhì)量越小，受到的重力就越小。重力的大小可以用公式G=mg表示，其中G是重力，m是質(zhì)量，g是重力加速度，其值約為9.8N/kg。這個(gè)公式可以用來(lái)計(jì)算物體受到的重力大小，也可以用來(lái)求解物體的質(zhì)量。四、重力的方向重點(diǎn)解析：重力的方向總是豎直向下的，即垂直水平面向下。這是重力的一個(gè)重要特性，學(xué)生需要牢記。補(bǔ)充說(shuō)明：重力的方向總是豎直向下的，這是因?yàn)榈厍虮旧硎菆A形的，地球?qū)ξ矬w的吸引力是向地球中心的，所以物體受到的重力是向下的。在日常生活中，我們可以觀察到重力的方向始終是向下的，比如物體掉落在地上，樹(shù)葉從樹(shù)上飄落等。重力的方向是物理學(xué)中的一個(gè)基本概念，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要時(shí)刻注意。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解重力概念時(shí)，教師應(yīng)使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的興趣。在講解重力的施力物體和作用點(diǎn)時(shí)，可以通過(guò)舉例說(shuō)明，讓學(xué)生更加直觀地理解。在講解重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，可以通過(guò)實(shí)際例子進(jìn)行演示，讓學(xué)生更好地掌握公式。在講解重力的方向時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的現(xiàn)象，如物體掉落、樹(shù)葉飄落等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到重力方向的一致性。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間。對(duì)于重力的概念和重力的施力物體、作用點(diǎn)等基本知識(shí)，可以適當(dāng)加快講解速度；而對(duì)于重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系和重力的方向等重點(diǎn)知識(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)講解時(shí)間，并通過(guò)例題和練習(xí)讓學(xué)生充分理解和掌握。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答。例如，在講解重力的概念時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們感受到過(guò)重力的存在嗎？”在講解重力的施力物體和作用點(diǎn)時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“重力的施力物體是什么？重力的作用點(diǎn)在哪里？”通過(guò)提問(wèn)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。4.情景導(dǎo)入：在課程開(kāi)始時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)實(shí)踐情景，如拿一個(gè)物體讓學(xué)生感受重力的存在，以此引出本節(jié)課的主題。通過(guò)實(shí)踐情景的導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解重力的概念。教案反思1.在講解重力的方向時(shí)，部分學(xué)生仍然存在理解上的困難。在今后的教學(xué)中，我可以通過(guò)更多的生活實(shí)例和示意圖，幫助學(xué)生更好地理解重力的方向。2.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生積極性不高，不敢主動(dòng)回答問(wèn)題。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我可以在今后的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，可以采取點(diǎn)名回答、小組討論等方式，提高學(xué)生的參與度。3.在時(shí)間分配上，我發(fā)現(xiàn)講解重力的方向時(shí)，時(shí)間