小學(xué)成語(yǔ)北師大版五六年級(jí)

小學(xué)成語(yǔ)必備北師大版五六年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材第五單元“成語(yǔ)故事”章節(jié)。本章節(jié)旨在通過(guò)成語(yǔ)故事的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解成語(yǔ)的來(lái)源，感受成語(yǔ)的魅力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣。本節(jié)課將學(xué)習(xí)成語(yǔ)“畫(huà)龍點(diǎn)睛”、“掩耳盜鈴”、“刻舟求劍”。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事、讀故事的方式了解成語(yǔ)的來(lái)源，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣。2.使學(xué)生能夠正確地理解和使用“畫(huà)龍點(diǎn)睛”、“掩耳盜鈴”、“刻舟求劍”這三個(gè)成語(yǔ)。3.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)成語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生正確地理解和使用“畫(huà)龍點(diǎn)睛”、“掩耳盜鈴”、“刻舟求劍”這三個(gè)成語(yǔ)。難點(diǎn)：讓學(xué)生理解成語(yǔ)背后的寓意和故事，能夠運(yùn)用成語(yǔ)進(jìn)行生動(dòng)形象的描繪和表達(dá)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、成語(yǔ)故事課件、成語(yǔ)卡片。學(xué)具：筆記本、課本、成語(yǔ)卡片。教學(xué)過(guò)程：一、情景引入（5分鐘）教師通過(guò)多媒體播放成語(yǔ)故事動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生初步了解“畫(huà)龍點(diǎn)睛”、“掩耳盜鈴”、“刻舟求劍”三個(gè)成語(yǔ)的故事情節(jié)。二、故事講解（10分鐘）教師分別講解“畫(huà)龍點(diǎn)睛”、“掩耳盜鈴”、“刻舟求劍”三個(gè)成語(yǔ)的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解成語(yǔ)的由來(lái)和寓意。三、成語(yǔ)解析（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生分析三個(gè)成語(yǔ)的字面意思和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生掌握成語(yǔ)的正確用法。四、隨堂練習(xí)（5分鐘）教師給出幾個(gè)運(yùn)用成語(yǔ)的句子，學(xué)生判斷句子中成語(yǔ)的使用是否正確。五、小組討論（5分鐘）學(xué)生分組討論，如何運(yùn)用所學(xué)的成語(yǔ)進(jìn)行生動(dòng)形象的描繪和表達(dá)。六、成語(yǔ)卡片游戲（5分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行成語(yǔ)卡片游戲，通過(guò)游戲鞏固所學(xué)成語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.畫(huà)龍點(diǎn)睛：原指畫(huà)龍時(shí)點(diǎn)上眼睛使畫(huà)龍栩栩如生，后比喻寫(xiě)文章或講話時(shí)，在關(guān)鍵處加上一兩句話，使內(nèi)容生動(dòng)有力。2.掩耳盜鈴：原指偷鈴鐺的人怕鈴聲被別人聽(tīng)見(jiàn)，而掩住自己的耳朵。后比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。3.刻舟求劍：比喻人的眼光未與客觀世界的發(fā)展變化同步，不懂得根據(jù)實(shí)際情況處理問(wèn)題。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)用“畫(huà)龍點(diǎn)睛”、“掩耳盜鈴”、“刻舟求劍”三個(gè)成語(yǔ)各造一個(gè)句子。答案：1.他原本的文章已經(jīng)寫(xiě)得很好，只是在結(jié)尾處再加上一兩句“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的話，就能使整篇文章更加生動(dòng)有力。2.錯(cuò)誤的人總是“掩耳盜鈴”，以為自己欺騙得了自己，卻不知?jiǎng)e人早已看穿了一切。3.他的計(jì)劃雖然詳細(xì)，但未考慮市場(chǎng)變化，可謂是“刻舟求劍”，難以成功。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過(guò)成語(yǔ)故事的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了成語(yǔ)的來(lái)源和寓意，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事、解析成語(yǔ)、隨堂練習(xí)、小組討論、游戲等方式，充分掌握了“畫(huà)龍點(diǎn)睛”、“掩耳盜鈴”、“刻舟求劍”三個(gè)成語(yǔ)的正確用法。作業(yè)設(shè)計(jì)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)成語(yǔ)進(jìn)行句子創(chuàng)作，檢驗(yàn)了課堂教學(xué)的效果。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用成語(yǔ)，提高自己的語(yǔ)文表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多關(guān)于成語(yǔ)的故事和文章，拓寬知識(shí)面。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)主要集中在成語(yǔ)的理解和運(yùn)用上。學(xué)生需要理解成語(yǔ)的字面意思和背后的寓意。例如，“畫(huà)龍點(diǎn)睛”原指畫(huà)龍時(shí)點(diǎn)上眼睛使畫(huà)龍栩栩如生，后比喻寫(xiě)文章或講話時(shí)，在關(guān)鍵處加上一兩句話，使內(nèi)容生動(dòng)有力。學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)故事、解析成語(yǔ)等方式，理解成語(yǔ)的由來(lái)和寓意。學(xué)生需要掌握成語(yǔ)的正確用法。教師可以通過(guò)講解、隨堂練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握成語(yǔ)的詞性和搭配，使學(xué)生能夠正確地使用成語(yǔ)。例如，“掩耳盜鈴”是指自己欺騙自己，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。學(xué)生需要理解這個(gè)成語(yǔ)的用法，能夠在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中正確地使用它。學(xué)生需要能夠運(yùn)用成語(yǔ)進(jìn)行生動(dòng)形象的描繪和表達(dá)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論、成語(yǔ)卡片游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用成語(yǔ)，提高自己的語(yǔ)文表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握成語(yǔ)。教師還可以通過(guò)布置作業(yè)、設(shè)計(jì)課后活動(dòng)等方式，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生運(yùn)用成語(yǔ)的能力。例如，教師可以讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)成語(yǔ)進(jìn)行句子創(chuàng)作，或者組織學(xué)生進(jìn)行成語(yǔ)接龍比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解成語(yǔ)的寓意和用法，提高學(xué)生運(yùn)用成語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的能力。教師需要通過(guò)多種教學(xué)手段和方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解成語(yǔ)時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，夸張一些語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間理解成語(yǔ)、進(jìn)行練習(xí)和討論。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助學(xué)生更好地理解成語(yǔ)的寓意和用法。例如，可以問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得這個(gè)成語(yǔ)用在什么情況下最合適？”4.情景導(dǎo)入：在引入成語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受成語(yǔ)的魅力。例如，通過(guò)講述一個(gè)有趣的故事，引出要學(xué)習(xí)的成語(yǔ)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：成語(yǔ)故事的選擇要貼近學(xué)生的生活，富有教育意義，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生積極討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.教學(xué)時(shí)