小學英語蘇教版短語總結分享

一、教學內容1.早上好！Goodmorning!2.下午好！Goodafternoon!3.晚上好！Goodevening!4.晚安！Goodnight!6.再見！Goode!7.謝謝！Thankyou!9.對不起！I'msorry!10.沒關系！That'sallright!二、教學目標1.學生能夠熟練掌握并運用日常生活中的實用短語進行交流。2.學生能夠通過pairwork和groupwork等形式，提高口語表達能力和團隊合作能力。三、教學難點與重點重點：1.掌握日常生活中的實用短語及對應翻譯。2.能夠用英語進行簡單的日常交流。難點：1.實用短語在實際情景中的運用。2.英語口語表達的流暢性和準確性。四、教具與學具準備教具：PPT、教學卡片、錄音機、磁帶學具：課本、練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.熱身活動（5分鐘）教師播放英語歌曲，引導學生跟唱，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.引入新課（10分鐘）教師通過展示圖片或情景劇，引導學生理解和掌握實用短語。例如，展示一張早晨的圖片，引導學生說出“Goodmorning!”。3.講解與練習（10分鐘）教師逐一講解實用短語，并用例句展示其用法。隨后，學生進行隨堂練習，用所學短語進行情景模擬。4.小組活動（10分鐘）學生分成小組，用所學實用短語進行角色扮演，鼓勵小組成員積極發(fā)言，提高口語表達能力。教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，加深記憶。六、板書設計板書內容主要包括本節(jié)課所學的實用短語及其對應翻譯，如下：1.Goodmorning!早上好！2.Goodafternoon!下午好！3.Goodevening!晚上好！5.Goode!再見！6.Thankyou!謝謝！8.I'msorry!對不起！9.That'sallright!沒關系！七、作業(yè)設計1.請用所學實用短語寫一段對話，可以是同學之間的問候、道別或表示感謝的場景。答案：A:Goodmorning,B!B:Goodmorning,A!A:Howareyoutoday?B:I'mfine,thankyou.Andyou?A:I'malsofine.Thankyou!B:That'sgoodtohear.Seeyoutomorrow!A:Seeyoutomorrow!答案：Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Onemorning,shelosthertoycar.Shewasverysadandcriedloudly.HerfriendTomheardherandcametoher.Hesaid,"Don'tworry,Lily.Iwillhelpyoufindyourtoycar."Lilyfeltbetterandsaid,"Thankyou,Tom."Theylookedforthetoycartogetherandfinallyfounditunderthetable.Lilywasveryhappyandsaid,"I'msorryforcrying.You'reagoodfriend."Tomsaid,"That'sallright.I'mgladIcouldhelpyou."八、課后反思及拓展延伸課后，教師應反思本節(jié)課的教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學策略。同時，鼓勵學生課后運用所學實用短語進行口語練習，如與家人、朋友進行英語交流，提高口語表達能力。教師可適當拓展課堂內容，如介紹其他日常生活中的實用短語，激發(fā)學生學習英語的興趣。重點和難點解析一、教學內容1.早上好！Goodmorning!2.下午好！Goodafternoon!3.晚上好！Goodevening!5.再見！Goode!6.謝謝！Thankyou!8.對不起！I'msorry!9.沒關系！That'sallright!這些實用短語是小學英語基礎中的基礎，它們不僅出現在日常生活中，也是英語學習者必須掌握的核心內容。這些短語的教學旨在幫助學生建立基本的英語交流能力，為今后的學習打下堅實的基礎。二、教學目標1.學生能夠熟練掌握并運用日常生活中的實用短語進行交流。2.學生能夠通過pairwork和groupwork等形式，提高口語表達能力和團隊合作能力。這些目標是教學的核心指導思想，教師在設計教學活動時應圍繞這些目標進行。例如，在設計小組活動時，不僅要讓學生用英語進行交流，還要注重培養(yǎng)他們的團隊合作精神。三、教學難點與重點重點：1.掌握日常生活中的實用短語及對應翻譯。2.能夠用英語進行簡單的日常交流。難點：1.實用短語在實際情景中的運用。2.英語口語表達的流暢性和準確性。教學難點和重點是教學設計的關鍵，教師在備課時應充分考慮如何突破這些難點，如何幫助學生更好地掌握重點內容。例如，在教授實用短語時，可以通過創(chuàng)設真實的情景，讓學生在實際交流中運用所學知識，從而提高他們的語言運用能力。四、教具與學具準備教具：PPT、教學卡片、錄音機、磁帶學具：課本、練習本、鉛筆、橡皮教具和學具的準備是教學順利進行的前提，教師在課前應確保所有教具和學具都已準備到位。例如，在教授新課時，可以使用PPT展示教材內容，使用教學卡片幫助學生記憶單詞，使用錄音機和磁帶播放英語聽力材料，讓學生在聽、說、讀、寫等多方面進行全面的語言訓練。五、教學過程1.熱身活動（5分鐘）教師播放英語歌曲，引導學生跟唱，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.引入新課（10分鐘）教師通過展示圖片或情景劇，引導學生理解和掌握實用短語。例如，展示一張早晨的圖片，引導學生說出“Goodmorning!”。3.講解與練習（10分鐘）教師逐一講解實用短語，并用例句展示其用法。隨后，學生進行隨堂練習，用所學短語進行情景模擬。4.小組活動（10分鐘）學生分成小組，用所學實用短語進行角色扮演，鼓勵小組成員積極發(fā)言，提高口語表達能力。教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，加深記憶。教學過程是教學設計的核心，教師應根據學生的實際情況，靈活設計教學活動，確保教學目標的實現。例如，在講解實用短語時，可以通過例句讓學生理解其用法，然后通過隨堂練習讓學生在實際交流中運用所學知識。六、板書設計板書內容主要包括本節(jié)課所學的實用短語及其對應翻譯，如下：1.Goodmorning!早上好！2.Goodafternoon!下午好！3.Goodevening!晚上好！5.Goode!再見！6.Thankyou!謝謝！8.I'msorry!對不起！9.That'sallright!沒關系！板書設計是教學的重要輔段，教師應確保板書內容清晰、簡潔，便于學生理解和記憶。例如，在本節(jié)課的板書設計中，教師可以將每個實用短語及其對應翻譯寫在一起，讓學生一目了然。七、作業(yè)設計1.請用所學實用短語寫一段對話，可以是同學之間的問候、道別或表示感謝的場景。答案：A:Goodmorning,B!B:Goodmorning,A!A:Howareyoutoday?B:I'mfine,thankyou.Andyou?A:I'malsofine.Thankyou!B本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在授課過程中，教師應使用清晰、抑揚頓挫的語言，以吸引學生的注意力。例如，在教授實用短語時，教師可以夸張地模擬實際場景，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。二、時間分配三、課堂提問教師應鼓勵學生積極參與課堂討論，通過提問激發(fā)他們的思考。例如，在教授新課時，教師可以提出引導性問題，讓學生用所學短語進行回答，從而提高他們的口語表達能力。四、情景導入教師可以通過展示圖片、播放音頻或講述故