北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊答案

北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊答案教學(xué)內(nèi)容：一、教材章節(jié)與內(nèi)容北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊，第107頁至第110頁，第三單元《角的測量》中的《認(rèn)識(shí)角》和《量角》。教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)生能夠理解角的概念，學(xué)會(huì)用量角器量角的大小。二、學(xué)生能夠通過觀察、操作、思考，培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手能力。三、學(xué)生能夠在實(shí)際情境中，運(yùn)用角的知識(shí)解決問題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：一、教學(xué)難點(diǎn)：用量角器準(zhǔn)確地量角的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解角的概念，學(xué)會(huì)用角的大小來描述角。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：一、教具：量角器、直尺、三角板。二、學(xué)具：量角器、直尺、三角板、練習(xí)本。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）教師通過實(shí)際情境引入角的概念，例如：展示一個(gè)鐘表，讓學(xué)生觀察時(shí)針和分針形成的角；展示一個(gè)房屋平面圖，讓學(xué)生觀察屋角。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)角無處不在，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、認(rèn)識(shí)角（10分鐘）1.教師通過量角器，向?qū)W生介紹角的度量方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察量角器的構(gòu)造，講解量角器的使用方法。2.學(xué)生分組討論，互相用量角器量一量，記錄下自己測量到的角的大小。3.教師選取幾組數(shù)據(jù)，讓學(xué)生上臺(tái)演示量角器測量角的過程，并講解測量結(jié)果。三、練習(xí)與思考（10分鐘）1.學(xué)生獨(dú)立完成教材第108頁的“做一做”，鞏固測量角的方法。2.教師出示一些生活中的圖片，讓學(xué)生用量角器測量其中的角，并描述角的特點(diǎn)。2.學(xué)生分組討論，思考如何將在本節(jié)課中學(xué)到的角的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。板書設(shè)計(jì)：角的測量一、認(rèn)識(shí)角1.概念：由一點(diǎn)引出的兩條射線所圍成的圖形，叫做角。2.符號：∠二、量角器1.構(gòu)造：量角器由一個(gè)半圓和一個(gè)可以轉(zhuǎn)動(dòng)的尺子組成。2.使用方法：（1）將量角器的中心點(diǎn)與角的頂點(diǎn)重合。（2）將量角器的零刻度線與角的一條邊重合。（3）讀取另一條邊的刻度線，即為角的大小。作業(yè)設(shè)計(jì)：一、題目：教材第109頁的“練一練”2.題目2：找出生活中的角，用量角器測量，并描述角的特點(diǎn)。答案：1.題目1：略2.題目2：略課后反思及拓展延伸：一、教師課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際情境引入角的概念，讓學(xué)生在操作、討論中學(xué)會(huì)用量角器測量角的大小，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)過程中，對于量角器的使用方法，部分學(xué)生仍存在疑惑，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)講解和練習(xí)。二、拓展延伸：1.讓學(xué)生思考：除了用量角器測量角的大小，還有其他方法可以測量角的大小嗎？2.布置家庭作業(yè)：找一些生活中的圖片，讓學(xué)生用量角器測量其中的角，并描述角的特點(diǎn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)難點(diǎn)：用量角器準(zhǔn)確地量角的方法。用量角器準(zhǔn)確地量角是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。量角器是測量角的大小的工具，正確使用量角器能夠幫助學(xué)生準(zhǔn)確地測量角的大小。然而，由于量角器的構(gòu)造較為復(fù)雜，部分學(xué)生可能存在使用上的困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對量角器使用方法的掌握情況，通過講解、演示、練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生理解和掌握量角器的使用方法。1.講解量角器的構(gòu)造：教師需要向?qū)W生講解量角器的構(gòu)造，包括量角器的中心點(diǎn)、零刻度線、可轉(zhuǎn)動(dòng)的尺子等。讓學(xué)生明白量角器各部分的作用，為正確使用量角器打下基礎(chǔ)。2.演示量角器的使用方法：教師在黑板上展示一個(gè)角，用量角器測量該角的大小，并講解測量過程。讓學(xué)生直觀地看到量角器的使用方法，有助于學(xué)生模仿和掌握。3.學(xué)生分組練習(xí)：讓學(xué)生分組互相用量角器測量角的大小，教師巡回指導(dǎo)。在學(xué)生練習(xí)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的操作是否準(zhǔn)確，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生掌握量角器的使用方法。（1）將量角器的中心點(diǎn)與角的頂點(diǎn)重合。（2）將量角器的零刻度線與角的一條邊重合。（3）讀取另一條邊的刻度線，即為角的大小。5.鞏固練習(xí)：教師出示一些角，讓學(xué)生用量角器測量，并記錄測量結(jié)果。通過鞏固練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握量角器的使用方法。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解角的概念，學(xué)會(huì)用角的大小來描述角。理解角的概念，學(xué)會(huì)用角的大小來描述角是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。角是基本的幾何概念，學(xué)會(huì)描述角的大小對于學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的角度知識(shí)具有重要意義。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生對角的概念的理解，以及學(xué)生用角的大小來描述角的表達(dá)能力。1.講解角的概念：教師通過實(shí)物演示、圖形展示等方式，向?qū)W生講解角的概念，讓學(xué)生明白角是由一點(diǎn)引出的兩條射線所圍成的圖形。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察角的特點(diǎn)：教師出示一些角，讓學(xué)生觀察角的特點(diǎn)，如銳角、直角、鈍角等。讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)角的特點(diǎn)來識(shí)別不同類型的角。3.講解角的大小：教師向?qū)W生講解角的大小是指角的開口程度，可以用度數(shù)來表示。讓學(xué)生明白角的大小是可以量化的。4.學(xué)生用角的大小描述角：教師出示一些角，讓學(xué)生用量角器測量角的大小，并用自己的語言來描述角。教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高描述角的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)：1.使用簡潔、明了的語言，講解角的概念和量角器的使用方法。2.語調(diào)生動(dòng)、有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.在講解過程中，適當(dāng)運(yùn)用比喻、舉例等方法，幫助學(xué)生理解角的特點(diǎn)和測量方法。二、時(shí)間分配：1.合理分配課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解角的概念和練習(xí)量角器的使用。2.在講解角的概念時(shí)，適當(dāng)留出時(shí)間讓學(xué)生思考和提問。3.在練習(xí)量角器使用時(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)動(dòng)手操作，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。三、課堂提問：1.設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索角的特點(diǎn)和測量方法。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手回答問題，提高學(xué)生的參與度。3.對于學(xué)生的回答，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。四、情景導(dǎo)入：1.通過展示實(shí)際情境，如鐘表、房屋平面圖等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)角無處不在，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.設(shè)計(jì)有趣的導(dǎo)入活動(dòng)，如讓學(xué)生用量角器測量身體上的角，引發(fā)