Unit 4 How old are you（教學設計）-2024-2025學年湘少版（三起）英語三年級上冊

Unit4Howoldareyou（教學設計）-2024-2025學年湘少版（三起）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容Unit4Howoldareyou？-2024-2025學年湘少版（三起）英語三年級上冊，本章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.學習詢問年齡的句型"Howoldareyou?"以及回答"Myageis..."；

2.掌握數(shù)字1-10的英文表達；

3.學習關于年齡的簡單對話；

4.引導學生運用所學句型和數(shù)字進行實際情景交流，如詢問同學、家人的年齡；

5.通過課堂活動，提高學生的聽說能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確運用英語詢問和表達年齡的能力，掌握數(shù)字1-10的英文表達，提高學生的詞匯量和語言表達能力；

2.文化意識：通過學習關于年齡的英語表達，增強學生對中外文化差異的認識，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識；

3.思維品質(zhì)：通過小組合作、實際情景交流等活動，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)其觀察、分析、解決問題的能力；

4.學習能力：引導學生自主探究學習，掌握學習方法，形成良好的學習習慣，提高學生的學習效率。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握"Howoldareyou?"和"Myageis..."句型的正確使用；

2.識記并熟練運用數(shù)字1-10的英文表達；

3.能夠在實際情景中進行年齡的問答交流。

難點：

1.數(shù)字1-10的英文表達易混淆；

2.學生在口語交流中可能存在緊張、羞澀，不敢開口。

解決辦法及突破策略：

1.設計有趣的數(shù)字游戲，如“數(shù)字接龍”、“快速認讀數(shù)字”等，幫助學生記憶和區(qū)分數(shù)字1-10的英文表達；

2.創(chuàng)設輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學生大膽開口，進行角色扮演、小組互動等多樣化的口語練習；

3.教師在課堂上給予學生充分的關注和鼓勵，對學生的進步和優(yōu)點進行表揚，增強學生的自信心；

4.組織學生進行課堂競賽，激發(fā)學習興趣，鞏固所學知識，提高學生的實際運用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都準備了本節(jié)課所需的湘少版英語三年級上冊教材；

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如數(shù)字1-10的卡片、孩子們不同年齡的照片等；準備年齡相關的視頻片段，展示在不同年齡階段的成長變化；

3.教學器材：準備白板、彩色粉筆、數(shù)字和年齡相關的教具，如掛圖、磁性數(shù)字等；

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)，便于學生進行小組互動和角色扮演活動；設置一個展示區(qū)，用于展示學生的作品和成果。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布含有數(shù)字1-10和簡單問候語的預習資料，要求學生熟悉并嘗試運用。

設計預習問題：圍繞"Howoldareyou?"主題，設計問題如“你會用英語表達你的年齡嗎？”引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，了解掌握情況。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，嘗試跟讀數(shù)字和問候語。

思考預習問題：學生嘗試用英文回答預習問題，記錄自己的疑問。

提交預習成果：學生將預習中的疑問或?qū)W習心得提交至微信群。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索新知識。

信息技術手段：利用微信群共享預習資料，提高學習效率。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過一個關于孩子成長的視頻，引出本課主題，激發(fā)興趣。

講解知識點：詳細講解數(shù)字1-10的英文表達和句型"Howoldareyou?"及回答。

組織課堂活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬真實場景，練習年齡問答。

解答疑問：針對學生在活動中產(chǎn)生的疑問進行解答。

-學生活動：

聽講并思考：認真聽講，思考如何在實際對話中使用所學知識。

參與課堂活動：在角色扮演活動中，積極開口練習英語對話。

提問與討論：對不懂的問題大膽提問，與同學討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，使學生理解語言知識點。

實踐活動法：通過角色扮演，加強語言運用能力。

合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置與年齡相關的英語對話編寫或錄制視頻作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關英語學習網(wǎng)站和視頻，供學生深入學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予反饋。

-學生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

拓展學習：利用拓展資源，進一步提升英語能力。

反思總結(jié)：總結(jié)學習收獲，提出自我改進方法。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生在課后自主學習。

反思總結(jié)法：幫助學生形成良好的學習習慣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《MyFirstBookofNumbers》:該書籍通過豐富的插圖和簡單的英語句子，幫助學生進一步鞏固數(shù)字1-10的學習，并在實際語境中運用。

-《ICanCountto10》:這本繪本以趣味故事的形式，帶領學生在輕松愉快的氛圍中復習數(shù)字，同時學習簡單的英語表達。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以制作數(shù)字卡片，用英文標注數(shù)字，并與家人進行互動游戲，練習詢問年齡的英語句型。

-學生可以錄制自己用英文介紹家庭成員年齡的視頻，提高口語表達能力，同時增強家庭親子互動。

-鼓勵學生與同學結(jié)成學習小組，共同探討數(shù)字在不同文化背景下的表達方式，增強跨文化交際意識。

1.數(shù)字1-10的英文表達：

-學生可以學習更多與數(shù)字相關的詞匯，如：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen等，拓展數(shù)字詞匯量。

-學生可以通過繪制數(shù)字圖表，將數(shù)字與相應的英文表達進行對應，加深記憶。

2.詢問年齡的句型和回答：

-學生可以學習更多關于詢問年齡的句型，如："MayIknowhowoldyouare?"，"What'syourage?"等。

-學生可以練習不同場景下的年齡問答對話，如：在學校、商店、醫(yī)院等。

3.年齡相關的文化差異：

-學生可以了解不同國家在詢問年齡時的禮儀和習慣，如：在哪些國家詢問年齡被認為是不禮貌的，哪些國家對此持開放態(tài)度。

-學生可以通過查閱資料，了解不同文化背景下年齡的重要性和象征意義。教學反思在Unit4"Howoldareyou?"的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對數(shù)字1-10的英文表達掌握程度不一，有的學生能夠迅速記住并熟練運用，而有的學生則容易混淆。這讓我意識到，在今后的教學中，需要針對學生的不同水平進行更有針對性的輔導和練習。

課堂上，我嘗試通過設計各種互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實際語境中運用所學知識。從學生的反饋來看，這種教學方法效果不錯，大多數(shù)學生都能積極參與，勇于開口。但我也注意到，部分學生仍存在害羞、不敢開口的現(xiàn)象。因此，我計劃在接下來的課程中，進一步關注這些學生，多給予鼓勵和支持，幫助他們建立自信。

此外，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于年齡的問答句型掌握較好，但涉及到拓展句型時，有些學生顯得不太熟練。為了提高學生的語言運用能力，我打算在課后提供更多相關的拓展資源，讓學生在課后自主練習，逐步提高。

在課后作業(yè)的布置上，我嘗試讓學生錄制自己介紹家庭成員年齡的視頻，目的是提高他們的口語表達能力。從作業(yè)完成情況來看，學生們對此類作業(yè)表現(xiàn)出較高的興趣，完成質(zhì)量也較好。但在批改作業(yè)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學生的發(fā)音不夠準確，個別學生在句子結(jié)構(gòu)上存在錯誤。針對這些問題，我將在課堂上進行針對性講解和指導。

最后，我認為在本節(jié)課的教學中，還有許多值得改進的地方。例如，如何在有限的課堂時間內(nèi)更好地關注到每一個學生，如何更有效地利用教學資源，以及如何提高學生的學習積極性等。在今后的教學實踐中，我將不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗，努力提高自己的教學水平，為學生的英語學習奠定堅實的基礎。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在本節(jié)課中，大多數(shù)學生表現(xiàn)出較高的學習積極性，能夠認真聽講、積極回答問題。在角色扮演活動中，學生們能夠大膽開口，用英語進行年齡的問答交流，展示出較好的口語表達能力。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，相互協(xié)作，共同完成老師布置的任務。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組展示了豐富的想象力，用英文準確表達了自己的想法。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學生們對數(shù)字1-10的英文表達和年齡問答句型的掌握程度較高。但仍有部分學生在某些數(shù)字的英文表達上出現(xiàn)混淆，需要進一步鞏固。

4.課后作業(yè)：從課后作業(yè)的完成情況來看，學生們能夠認真對待，按時提交。作業(yè)中，大部分學生能夠正確使用所學句型和數(shù)字，但個別學生在發(fā)音和句子結(jié)構(gòu)上存在一定問題。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，我給予以下評價與反饋：

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予表揚和鼓勵，提高他們的自信心和學習積極性；

-對于表現(xiàn)一般的學生，指出他們的優(yōu)點和不足，鼓勵他們在今后的學習中更加努力；

-對于表現(xiàn)較差的學生，進行個別輔導，了解他們在學習中的困難，給予有針對性的指導和建議；

-針對學生們在數(shù)字表達和句型運用上的問題，我將在下一節(jié)課中進行針對性的復習和鞏固；

-鼓勵學生們多進行口語練習，提高自己的英語表達能力。板書設計1.教學內(nèi)容：Unit4Howoldareyou?

2.教學重點：數(shù)字1-10的英文表達，年齡問答句型

3.教學難點：數(shù)字1-10的英文表達易混淆，口語交流中緊張、羞澀

板書設計：

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Unit4Howoldareyou?

數(shù)字1-10的英文表達：

1-one

2-two

3-three

4-four

5-five

6-six

7-seven

8-eight

9-nine

10-ten

年齡問答句型：

Howoldar