Unit4 Writing教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年牛津上海版英語九年級上冊

Unit4Writing教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年牛津上海版英語九年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《Unit4Writing教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年牛津上海版英語九年級上冊》的主要內(nèi)容是關(guān)于描述事件、地點和人物。本單元的話題涉及過去發(fā)生的事情、旅行和不同類型的人物。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用過去時態(tài)來描述事件，如何使用地圖標記詞匯來描述地點，以及如何使用形容詞來描述人物。這些技能對于提高學(xué)生的寫作能力非常重要，并且與現(xiàn)實生活中描述事件、地點和人物的情境緊密相關(guān)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更準確地表達自己的觀點，提高寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標本單元的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)描述事件、地點和人物，學(xué)生將提高運用英語表達自己的觀點和情感的能力。同時，通過了解不同文化背景，學(xué)生能夠增強文化意識，提高跨文化交際能力。此外，通過分析不同文本，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從多角度思考問題。最終，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作精神。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)會使用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事件，使用地圖標記詞匯描述地點，以及使用形容詞描述人物。學(xué)生需要掌握這些描述性的語言表達方式，以便在寫作中能夠更準確地表達自己的觀點和情感。

具體來說，重點內(nèi)容包括：

-過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，如"IvisitedtheGreatWalllastweekend."

-地圖標記詞匯的使用，例如"Themuseumislocatedontheeastsideofthestreet."

-形容詞的運用來描述人物，例如"Sheisatallandbeautifulgirl."

2.教學(xué)難點

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會遇到一些難點內(nèi)容。針對這些難點，教師需要采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

具體難點內(nèi)容包括：

-過去時態(tài)的運用：學(xué)生可能對過去時態(tài)的構(gòu)成和用法不夠熟悉，導(dǎo)致在寫作中無法準確表達過去發(fā)生的事件。可以通過舉例和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握過去時態(tài)的用法。

-形容詞的運用：學(xué)生可能對形容詞的搭配和用法不夠了解，導(dǎo)致在描述人物時表達不準確。可以通過舉例和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握形容詞的運用。

-寫作技巧：學(xué)生可能在寫作過程中遇到困難，例如組織句子結(jié)構(gòu)，使用恰當?shù)倪B接詞等。可以通過寫作指導(dǎo)和小組討論等方式來幫助學(xué)生提高寫作技巧。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級上冊的牛津上海版英語教材，以便于跟隨教學(xué)進度。

2.輔助材料：準備與本單元話題相關(guān)的圖片、地圖、人物描述的范文等，以豐富學(xué)生的視覺感受和理解。

3.多媒體資源：收集相關(guān)的旅行視頻片段、歷史事件的介紹視頻等，通過觀看視頻激發(fā)學(xué)生對Unit4Writing主題的興趣。

4.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準備實驗器材。

5.教室布置：將教室座位按照小組合作的形式進行布置，方便學(xué)生進行小組討論和互動。同時，留出足夠的空間供學(xué)生進行寫作練習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit4Writing，主題是描述事件、地點和人物。在上課之前，我想請大家分享一下你們最難忘的一次旅行經(jīng)歷。大家可以簡單描述一下旅行的時間、地點、所見所聞和感受。這樣可以幫助大家激發(fā)對Unit4Writing主題的興趣。

2.主體教學(xué)（30分鐘）

（1）過去時態(tài)的講解與練習(xí)（10分鐘）

（2）地圖標記詞匯的講解與練習(xí)（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)如何使用地圖標記詞匯描述地點。請大家翻到教材第48頁，閱讀課文中的例子，并嘗試分析地圖標記詞匯的用法。之后，我將給大家講解地圖標記詞匯的規(guī)則，并請大家進行一些練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。

（3）形容詞的講解與練習(xí)（10分鐘）

最后，我們來學(xué)習(xí)如何使用形容詞描述人物。請大家翻到教材第49頁，閱讀課文中的例子，并嘗試分析形容詞的用法。之后，我將給大家講解形容詞的規(guī)則，并請大家進行一些練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。

3.小組討論與寫作練習(xí)（10分鐘）

現(xiàn)在，請大家分成小組，每組選擇一個話題（事件、地點或人物），運用我們剛才學(xué)過的過去時態(tài)、地圖標記詞匯和形容詞，合作寫一篇短文。在討論和寫作過程中，請大家注意互相交流和分享意見，以提高寫作能力。

4.展示與評價（5分鐘）

寫作結(jié)束后，每個小組請一位同學(xué)來展示你們的作品。大家可以根據(jù)展示的內(nèi)容，對每個小組的寫作進行評價，包括語法、詞匯、表達等方面。同時，也可以給出一些建議，以幫助大家進一步提高寫作水平。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)今天學(xué)過的過去時態(tài)、地圖標記詞匯和形容詞的用法。

2.寫一篇關(guān)于你最喜歡的季節(jié)的短文，運用過去時態(tài)、地圖標記詞匯和形容詞來描述。六、知識點梳理1.過去時態(tài)

過去時態(tài)是用來描述過去發(fā)生的事情。構(gòu)成：一般過去時態(tài)的構(gòu)成是動詞的過去式。例如：visited（visit）、walked（walk）。用法：過去時態(tài)用于描述過去發(fā)生的事情，表示動作已經(jīng)完成。例如："IvisitedtheGreatWalllastweekend."

2.地圖標記詞匯

地圖標記詞匯是用來描述地點的詞匯。例如：ontheeastsideofthestreet（在街道的東邊）、nearthetrainstation（在火車站附近）。用法：地圖標記詞匯用于描述地點的位置和周圍環(huán)境，幫助讀者更好地理解文本中的地點。例如："Themuseumislocatedontheeastsideofthestreet."

3.形容詞

形容詞是用來描述人物、事物和地點的詞匯。例如：tall（高的）、beautiful（美麗的）、small（小的）。用法：形容詞用于修飾名詞，提供更多關(guān)于名詞的信息。例如："Sheisatallandbeautifulgirl."

4.寫作技巧

寫作技巧是用來提高寫作水平的方法和技巧。例如：組織句子結(jié)構(gòu)、使用恰當?shù)倪B接詞、使用形容詞和副詞等。用法：寫作技巧用于提高寫作的清晰度、連貫性和表達效果。例如：為了更好地描述一個地方，可以使用連接詞"Firstly,...Secondly,...Finally,..."來組織句子結(jié)構(gòu)。七、板書設(shè)計①過去時態(tài)的構(gòu)成：動詞的過去式

②過去時態(tài)的用法：描述過去發(fā)生的事情

③過去時態(tài)的例子：IvisitedtheGreatWalllastweekend.

2.地圖標記詞匯的板書設(shè)計

①地圖標記詞匯的例子：ontheeastsideofthestreet,nearthetrainstation

②地圖標記詞匯的用法：描述地點的位置和周圍環(huán)境

③地圖標記詞匯的練習(xí)：請學(xué)生舉例描述熟悉的地點

3.形容詞的板書設(shè)計

①形容詞的用法：修飾名詞，提供更多信息

②形容詞的例子：tall,beautiful,small

③形容詞的練習(xí)：請學(xué)生用形容詞描述人物、事物和地點

4.寫作技巧的板書設(shè)計

①組織句子結(jié)構(gòu)的技巧：使用連接詞、分段等

②使用恰當?shù)倪B接詞的例子：Firstly,...Secondly,...Finally,...

③寫作技巧的練習(xí)：請學(xué)生練習(xí)用寫作技巧描述一個地方或事件

板書設(shè)計要求簡潔明了，重點突出，可以使用圖片、圖表、顏色等方式增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，板書設(shè)計要符合教學(xué)實際，幫助學(xué)生理解和記憶所學(xué)知識。八、課堂1.課堂評價

在課堂教學(xué)中，我將通過以下方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價：

-提問：我將提問學(xué)生關(guān)于過去時態(tài)、地圖標記詞匯和形容詞的知識，以了解他們對于課堂內(nèi)容的掌握情況。

-觀察：在學(xué)生進行小組討論和寫作練習(xí)時，我將觀察他們的表現(xiàn)，了解他們在實際應(yīng)用中所遇到的問題。

-測試：在課程結(jié)束后，我將進行一次小測試，以評估學(xué)生對于過