2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 There is a big bed Part B 第一課時(shí)教案 人教PEP

2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5ThereisabigbedPartB第一課時(shí)教案人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《人教PEP》五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5ThereisabigbedPartB第一課時(shí)教案，主要包括以下內(nèi)容：1.詞匯：bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,thereis,thereare；2.句型：What'sinthelivingroom?ThereisasofaandaTV.；3.通過(guò)圖片和情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述家庭各個(gè)房間的物品布局；4.聽(tīng)力練習(xí)：學(xué)生能聽(tīng)懂并回答關(guān)于房間物品的問(wèn)題；5.會(huì)話(huà)練習(xí)：小組合作，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯描述房間物品。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，注重實(shí)際運(yùn)用，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確使用詞匯描述家庭房間的物品和布局，掌握thereis/thereare句型的用法，提高英語(yǔ)表達(dá)準(zhǔn)確性。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解并尊重不同家庭文化背景下房間布局的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察、分析、描述房間的物品，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、思維邏輯性和創(chuàng)新性，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)小組合作、聽(tīng)力訓(xùn)練等多元化學(xué)習(xí)方式，提升自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，形成持久的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析本節(jié)課授課對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠使用簡(jiǎn)單的詞匯和句型進(jìn)行日常交流。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)家庭房間的基本詞匯如bed,sofa,TV等有所掌握，但對(duì)于本節(jié)課新增的詞匯如bedroom,livingroom等以及thereis/thereare句型的運(yùn)用還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但閱讀和寫(xiě)作能力有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，愿意參與課堂活動(dòng)，但在自我管理和合作學(xué)習(xí)方面存在一定差異。部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題。

學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為習(xí)慣將對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的行為習(xí)慣有助于學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力；反之，則可能影響學(xué)習(xí)效果。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高整體教學(xué)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用書(shū)、教師用書(shū)、卡片。

2.軟件資源：PPT課件、電子教案、教學(xué)音頻、視頻資料。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)學(xué)習(xí)群組。

4.信息化資源：電子詞典、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、互動(dòng)教學(xué)軟件。

5.教學(xué)手段：情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作學(xué)習(xí)、游戲教學(xué)法、聽(tīng)力訓(xùn)練、口語(yǔ)練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（PPT、音頻），要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit5PartB的詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞家庭房間描述，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“Canyounametheroomsinahouse?”和“Howdoyoudescribewhat'sinaroom?”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)學(xué)習(xí)群組，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生熟悉新詞匯和句型。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試用新學(xué)詞匯和句型描述自己的房間。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如詞匯卡片、描述小短文）提交至群組。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立預(yù)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉新詞匯和句型，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同房間的圖片，引出本節(jié)課主題，討論房間內(nèi)物品。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詞匯和句型的用法，如“thereis”和“thereare”的區(qū)別。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生互相描述各自的房間。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的問(wèn)題，提供及時(shí)幫助。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講，思考如何運(yùn)用詞匯和句型。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)描述房間，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同伴和老師討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握詞匯和句型的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)詞匯和句型的理解，掌握描述房間的語(yǔ)言技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置學(xué)生繪制自己房間的思維導(dǎo)圖，用英語(yǔ)描述房間物品。

-提供拓展資源：推薦與家庭生活相關(guān)的英語(yǔ)視頻和書(shū)籍。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供個(gè)性化反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，鞏固詞匯和句型。

-拓展學(xué)習(xí)：觀看推薦視頻，閱讀書(shū)籍，了解更多家庭生活英語(yǔ)表達(dá)。

-反思總結(jié)：評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和總結(jié)。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-通過(guò)反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和句型掌握：學(xué)生熟練掌握了本節(jié)課的詞匯（如bedroom,livingroom,kitchen,bathroom等）和句型（如What'sinthelivingroom?ThereisasofaandaTV.），能夠運(yùn)用所學(xué)描述家庭各個(gè)房間的物品布局。

2.聽(tīng)說(shuō)能力提升：在聽(tīng)力練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂并回答關(guān)于房間物品的問(wèn)題，提高了英語(yǔ)聽(tīng)力水平。同時(shí)，通過(guò)課堂上的口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力也得到了提升。

3.合作學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組合作活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了相互傾聽(tīng)、表達(dá)和溝通，提高了合作學(xué)習(xí)的能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

4.思維品質(zhì)培養(yǎng)：通過(guò)觀察、分析、描述房間的物品，學(xué)生的觀察力和思維邏輯性得到了鍛煉，有助于培養(yǎng)創(chuàng)新性思維和解決問(wèn)題的能力。

5.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生了解了不同家庭文化背景下房間布局的差異，增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的認(rèn)識(shí)和理解，為跨文化交際打下了基礎(chǔ)。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本節(jié)課通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加愿意主動(dòng)參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高：課前預(yù)習(xí)、課后拓展學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在教師的引導(dǎo)下，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

8.語(yǔ)言運(yùn)用能力提升：學(xué)生在課堂實(shí)踐活動(dòng)中，將所學(xué)詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高了英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

9.學(xué)習(xí)策略掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、合作學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，有助于提高學(xué)習(xí)效率。

10.自我評(píng)價(jià)和反思能力：在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，提出改進(jìn)措施，促進(jìn)自我提升。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于家庭生活、房間布置的英語(yǔ)文章，如《MyDreamHouse》、《HowtoDecorateYourBedroom》等，加深對(duì)家庭環(huán)境描述的理解。

-視頻資源：觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或教育節(jié)目中的家庭場(chǎng)景，如《DoratheExplorer》中描述家庭環(huán)境的部分，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用場(chǎng)景的認(rèn)識(shí)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，提升英語(yǔ)閱讀和聽(tīng)力能力。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以記錄新學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，嘗試運(yùn)用到自己的描述中。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

-學(xué)生完成拓展學(xué)習(xí)后，可以與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，互相交流，共同提高。作業(yè)布置與反饋-布置詞匯卡片作業(yè)：要求學(xué)生制作本節(jié)課新學(xué)的詞匯卡片，包括單詞、圖片和中文釋義。

-布置描述房間作業(yè)：要求學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯描述自己的房間，包括家具和物品的布局。

-布置聽(tīng)力練習(xí)作業(yè)：提供一段關(guān)于房間物品的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，要求學(xué)生聽(tīng)后回答相關(guān)問(wèn)題。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改作業(yè)：教師及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握情況。

-指出存在問(wèn)題：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師指出問(wèn)題，并提供修改建議。

-給出改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中的不足，教師給出針對(duì)性的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

-優(yōu)秀作業(yè)展示：教師選擇部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-定期反饋：教師定期收集學(xué)生的作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得總結(jié)和反思的地方。

首先，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我采用了情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種方法。這些方法的綜合運(yùn)用，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了他們的實(shí)踐能力和合作精神。特別是合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、互相幫助，有效地提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

其次，在教學(xué)管理方面，我通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中活動(dòng)和課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全程監(jiān)控。這有助于我及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處。比如，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覍?duì)他們的關(guān)注不夠，或者是因?yàn)槲覍?duì)他們的要求過(guò)高。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，更加注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)-bedroom

-livingroom

-kitchen

-bathroom

-thereis

-thereare

2.句型練習(xí)：

-What'sinthelivingroom?ThereisasofaandaTV.

-What'sinthekitchen?Therearetwochairsandatable.

3.描述房間：

-Mybedr