圖文并茂重搭配第3課時(shí)（教案） 六年級(jí)下冊(cè) 中圖版

圖文并茂重搭配第3課時(shí)（教案）六年級(jí)下冊(cè)中圖版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版六年級(jí)下冊(cè)語文《圖文并茂重搭配》第3課時(shí)。課程內(nèi)容主要包括對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析，以及通過圖文結(jié)合的方式，讓學(xué)生掌握文章的表達(dá)技巧，提升寫作能力。本節(jié)課的具體內(nèi)容有：

1.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，理解其含義并能正確運(yùn)用。

2.通過分析課文結(jié)構(gòu)，掌握作者的表達(dá)手法，提升學(xué)生的寫作技巧。

3.通過對(duì)課文的朗讀與理解，培養(yǎng)學(xué)生的語感和文學(xué)素養(yǎng)。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行圖文搭配的實(shí)踐練習(xí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)課文中的生字詞，提高學(xué)生的詞匯量和語言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用這些詞語。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過分析課文結(jié)構(gòu)和作者的表達(dá)手法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，使其能夠獨(dú)立思考并提出自己的見解。

3.審美與人文素養(yǎng)：通過朗讀和理解課文，提升學(xué)生的審美意識(shí)和文學(xué)素養(yǎng)，使其能夠感受到文字的美妙和文學(xué)的魅力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生更好地了解和傳承我國的文化，增強(qiáng)其對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）文本內(nèi)容理解：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解課文《圖文并茂重搭配》的主要內(nèi)容，掌握作者的表達(dá)手法和寫作技巧。具體包括對(duì)課文中的生字詞進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解，分析課文的結(jié)構(gòu)，理解作者的寫作意圖等。

（2）圖文搭配技巧：本節(jié)課的重點(diǎn)還包括讓學(xué)生掌握?qǐng)D文搭配的技巧，能夠?qū)⑽淖趾蛨D片有機(jī)地結(jié)合起來，使文章更加生動(dòng)有趣。具體包括學(xué)習(xí)圖文搭配的原則，掌握?qǐng)D文搭配的方法，進(jìn)行圖文搭配的實(shí)踐練習(xí)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）文本內(nèi)容理解：本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)課文中的生字詞的理解和運(yùn)用，以及對(duì)課文結(jié)構(gòu)的理解和分析。其中，一些生字詞的含義和用法可能比較抽象，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的解釋和示例；課文的結(jié)構(gòu)可能比較復(fù)雜，需要教師進(jìn)行逐步的解析和引導(dǎo)。

（2）圖文搭配技巧：本節(jié)課的難點(diǎn)還包括學(xué)生對(duì)圖文搭配技巧的掌握和運(yùn)用。學(xué)生可能對(duì)圖文搭配的原則和方法理解不深，難以將文字和圖片有機(jī)地結(jié)合起來，使文章更加生動(dòng)有趣。因此，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如示范、指導(dǎo)、練習(xí)等，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-學(xué)生每人一臺(tái)計(jì)算機(jī)，用于圖文搭配的實(shí)踐練習(xí)

-白板和記號(hào)筆，用于板書和重點(diǎn)內(nèi)容的標(biāo)注

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)，學(xué)生可以在線提交作業(yè)和進(jìn)行互動(dòng)

3.信息化資源：

-與課文相關(guān)的圖片和插圖，用于圖文搭配的實(shí)踐練習(xí)

-在線詞典和語法檢查工具，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和糾錯(cuò)

4.教學(xué)手段：

-小組討論：學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和思維發(fā)展

-示范講解：教師對(duì)課文結(jié)構(gòu)和圖文搭配進(jìn)行示范講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握

-實(shí)踐練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行圖文搭配的實(shí)踐練習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和審美意識(shí)

-反饋與評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)和提高五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《圖文并茂重搭配》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是圖文并茂嗎？它為什么在寫作中很重要？”

展示一些優(yōu)秀的圖文搭配案例，讓學(xué)生初步感受圖文并茂的魅力。

簡短介紹圖文并茂的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圖文并茂基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圖文并茂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解圖文并茂的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹圖文并茂的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.圖文并茂案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解圖文并茂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的圖文并茂案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解圖文并茂的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用圖文并茂解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與圖文并茂相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)圖文并茂的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖文并茂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圖文并茂的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)圖文并茂在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用圖文并茂。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于圖文并茂的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握?qǐng)D文并茂的基本概念和組成部分，能夠解釋圖文并茂的含義和重要性。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用圖文并茂的原理和技巧，能夠有效地將文字和圖片結(jié)合起來，使文章更加生動(dòng)有趣。

3.通過分析典型案例，深入了解圖文并茂的特性和重要性，能夠識(shí)別并欣賞不同的圖文并茂作品。

4.培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，能夠與他人合作進(jìn)行討論和實(shí)踐活動(dòng)，提出創(chuàng)新的圖文并茂想法或建議。

5.提高表達(dá)能力和交流能力，能夠清晰地展示自己的討論成果，接受他人的提問和點(diǎn)評(píng)。

6.增強(qiáng)對(duì)圖文并茂在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的應(yīng)用意識(shí)，能夠主動(dòng)探索和應(yīng)用圖文并茂解決實(shí)際問題。

7.通過撰寫課后作業(yè)，鞏固對(duì)圖文并茂的理解和應(yīng)用，提高寫作能力和創(chuàng)造力。七、板書設(shè)計(jì)①圖文并茂的基本概念：在黑板上用簡潔的文字和圖示，展示圖文并茂的定義和組成部分，如文字、圖片、色彩、布局等。

②圖文并茂的原理和技巧：用流程圖或圖解的方式，展示圖文并茂的原理和技巧，如如何搭配文字和圖片、如何突出重點(diǎn)等。

③圖文并茂案例分析：在黑板上展示典型案例，讓學(xué)生直觀地看到圖文并茂的效果，并引導(dǎo)他們分析每個(gè)案例的特點(diǎn)和意義。

④學(xué)生小組討論成果展示：邀請(qǐng)各組代表在黑板上展示他們的討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

⑤課堂總結(jié)：用簡潔明了的文字和圖示，總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖文并茂的重要性和意義。

⑥課后作業(yè)：布置一道與圖文并茂相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以使用色彩、圖標(biāo)、圖表等多種元素，使板書更加吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。八、作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個(gè)方面：

-讓學(xué)生選擇一個(gè)圖文并茂的案例，分析其特點(diǎn)和意義，并撰寫一篇短文或報(bào)告，字?jǐn)?shù)約為300-500字。

-讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)圖文并茂的方案，如圖文并茂的菜單、旅游指南等，并展示給全班同學(xué)。

-讓學(xué)生練習(xí)將一篇文字作品進(jìn)行圖文并茂的改編，通過添加圖片、色彩、布局等元素，使文章更加生動(dòng)有趣。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生對(duì)圖文并茂的基本概念和組成部分的理解是否準(zhǔn)確。

-學(xué)生是否能夠運(yùn)用圖文并茂的原理和技巧，將文字和圖片有效地結(jié)合起來。

-學(xué)生作業(yè)中的圖文搭配是否協(xié)調(diào)、美觀，是否能夠吸引讀者的注意力。

-學(xué)生是否能夠通過圖文并茂的方式，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。

在反饋時(shí)，可以采取以下幾種方式：

-面對(duì)面反饋：教師可以與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出改進(jìn)的建議。

-書面反饋：教師可以為學(xué)生撰寫書面反饋，詳細(xì)指出作業(yè)中的問題，并提出具體的改進(jìn)建議。

-小組反饋：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)和反饋，共同提高。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《圖文并茂重搭配》這節(jié)課的過程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)方法、策略、管理等方面的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?；仡櫿?jié)課的教學(xué)，我意識(shí)到自己在引導(dǎo)學(xué)生理解圖文并茂的概念和原理方面做得不夠深入，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)圖文并茂的理解仍然模糊。在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作，通過更多的實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)圖文并茂的魅力和重要性。

同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面存在一些不足。在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我沒有有效地監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)生，導(dǎo)致部分小組討論過于松散，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

在本節(jié)課的教學(xué)效果評(píng)價(jià)方面，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。大多數(shù)學(xué)生能夠理解和掌握?qǐng)D文并茂的基本概念和組成部分，并且能夠運(yùn)用圖文并茂的原理和技巧，將文字和圖片有效地結(jié)合起來。通過分析典型案例，學(xué)生對(duì)圖文并茂的特性和重要性有了更深入